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1、(秋)一年級語文下冊 第六單元《愛護》教案 北師大版 教學(xué)內(nèi)容：本單元以“愛護”為主題，學(xué)習(xí)兩篇主體課文和一篇自讀課文，及識字、寫字、理解詞義、口頭表達等基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。 教學(xué)目標：1。識字30個，寫字15格。學(xué)習(xí)四點底、言字旁，自己填偏旁表。 2．熟讀《特別的作業(yè)》和《珍貴的紀念》，能回答課后問題，背誦《鳥》。 3．是學(xué)生了解認與自然怎樣和睦相處，增強環(huán)保意識。 教學(xué)重點：識字、寫字，理解課文內(nèi)容。 教學(xué)難點：理解課后問題。 教具準備：課件、小黑板、識字卡片、錄音機。 學(xué)習(xí)方式：合作、探究。 教學(xué)時間：6-8課時。 紀念 教學(xué)目的：1。熟讀課文，知

2、道什么是最珍貴的紀念，樹立愛護公物、愛護建筑的良好習(xí)慣。 2．識字15個。 教學(xué)重點：理解課文，識字。 教學(xué)難點：理解為什么“這才是最珍貴的紀念”？ 教具準備：課件、掛圖。 教學(xué)過程： 一．導(dǎo)入新課。 小動物們自己蓋了一件小亭子，大家都想在上面留下紀念，它們都留下什么紀念呢？我們一起來看一看。 二．初讀課文，學(xué)習(xí)生字。 1． 聽錄音，聽清生字的讀音。 2． 自讀課文，圈出生字、生詞。 3． 自學(xué)生字：互教互學(xué)。 4． 指名讀生字詞。 5． 對圖讀課文。出示四幅圖，邊讀課文，邊找出與課文相對應(yīng)的文字。 6． 標出自然段落。 一． 再課文，理解課文內(nèi)容。

3、 1． 指名讀第一、而自然段。 2． 討論（1）小動物們都留下了什么樣的“紀念”？ （2） 刺猬為什么不動。 3． 匯報、總結(jié)。 4． 學(xué)習(xí)三、四自然段。 5． 指名讀課文。 6． 討論：小刺猬到底留下什么樣的紀念？為什么這是最珍貴的紀念？ 7． 討論匯報。 8． 師總結(jié)：最珍貴的紀念不是不是刻什么字，而應(yīng)像小刺猬那樣在亭子周圍種上花草，愛護它，美化它。 9．學(xué)生自由讀課文，喜歡讀哪段，就讀哪短。 四．課堂總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你知道了什么？ 板書設(shè)計： 紀念 小熊 小猴子 刻名字 …… 小刺猬 種

4、花 珍 貴 紀 念 亭 留 刻 名 臺 階 刺 猬 站 旁 甜 教學(xué)回顧： 紀念 教學(xué)目的：學(xué)習(xí)寫字7個。 教具準備：課件。 教學(xué)過程： 一． 導(dǎo)入新課。 同學(xué)們你看這是誰？今天由冬冬來叫我們學(xué)寫字好嗎？ 二． 學(xué)習(xí)寫字。（課件演示） 1．冬冬：“同學(xué)們，這7個字你們都認識嗎？請讀一讀吧！”屏幕上同時出現(xiàn)寫在田字格里的7個生字。 2．冬冬問：“你覺得那個字難寫呢？”學(xué)生指出自己認為的難寫的生字，冬冬就教 這個字。如一學(xué)生指出“階”最難些。鼠標點擊后，屏幕上出現(xiàn)“階”在田字格中的書寫，并強調(diào)左耳兒旁也是橫撇彎溝和豎兩筆

5、組成，但比右耳兒旁窄一些，寫的要高一些。再由學(xué)生書寫。 3．讓學(xué)生比較“該、刻”兩個字。 4．利用實物投影展示部分學(xué)生的生字，師生共同評議書寫中的優(yōu)點和不足，并討論怎樣改進才把字寫的漂亮。 5．．學(xué)生抄寫。 三． 鞏固練習(xí)。 1．描一描，該、刻兩個字。（G） 2．生字組詞。 四．教學(xué)回顧： 板書設(shè)計： 珍貴的紀念 該 石 刻 名 字 臺 階 特別的作業(yè) 教學(xué)目的：1。熟讀課文，理解課文內(nèi)容，使學(xué)生知道要自覺的愛護花草樹木。 2．識字15個。 教學(xué)重點：熟讀課文，理解課文內(nèi)容，識字。 教學(xué)難點：理解課后問題。 教具

6、準備：小黑板。錄音機。 教學(xué)過程： 二． 導(dǎo)入新課。 同學(xué)們春天到了，老師布置同學(xué)到大自然去找春天，同學(xué)們紛紛找來桃花、桑葉、小草等作業(yè)，可小麗卻交上一份特別作業(yè)，它是什么呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)。 三． 學(xué)習(xí)新課。 1． 聽讀課文。（聽清字音） 2． 自讀課文，圈出生字。 3． 互教互學(xué)生字。 4． 出示生字卡片，指名認讀。 5． 給生字找“鄰居”。 6． 再讀課文，思考（1）老師布置了一項什么作業(yè) ？ （2）同學(xué)們都交了什么？小麗交了什么？為什么大家認為小麗的作業(yè)最好？ 7． 討論上面問題。 8． 匯報。 9． 師總結(jié)：任何花草樹

7、木都是有生命的，我們應(yīng)尊重他們的生命，做自覺愛護花草樹 木的人。 10．指導(dǎo)朗讀課文。 四． 鞏固練習(xí) 1． 指名讀詞語。 2． 朗讀課文。 課堂總結(jié)：你們知道特別作業(yè)是什么了嗎？學(xué)習(xí)了這篇課文你知道了什么？ 板書設(shè)計： 特別的作業(yè) 作 業(yè) 昨 帶 指 桌 幅 怪 代 表 院 玉 蘭 護 評 特別的作業(yè) 教學(xué)目標：學(xué)習(xí)寫字。 教具準備：小黑板。 教學(xué)過程： 一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 1． 分角色讀課文。 2． 指名讀詞語。 二．學(xué)習(xí)寫字。 1．出示要寫的字：作 業(yè) 昨

8、桌 畫 玉 蘭 讓 2．齊讀生字。 3．學(xué)生分析結(jié)構(gòu)、筆順。 4．示范寫“昨、作”。學(xué)生分析為什么它們的偏旁不同？這兩個字都是左邊偏旁占格少，右邊占格多。再描紅。 5．“畫”學(xué)生觀察“田”字在田字格的什么位置，并說怎樣才好看？然后描紅。 6．學(xué)生在田字格里練寫。 7．評比。 三．課堂總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)寫了8個生字，同學(xué)們寫得很認真。 板書設(shè)計： 特別的作業(yè) 作 業(yè) 昨 桌 畫 玉 蘭 讓 語文天地 教學(xué)目的：能正確抄寫音節(jié)，學(xué)習(xí)四點底、言字旁。學(xué)習(xí)使用近義詞，練習(xí)使用修飾詞。 教具準備：小

9、黑板。 教學(xué)過程： 一．抄寫詞語的音節(jié)。 1． 復(fù)習(xí)ü的拼寫規(guī)則。 2． 一個音節(jié)內(nèi)字母要靠近。 3． 討論：o 和uo的區(qū)別。 4． 抄寫。 二．學(xué)習(xí)使用近義詞。 1．出示例：高興 快樂 讓學(xué)生分別用這兩個詞造句，體會近義詞的意義。 2．寫出：溫暖、 美麗 、珍貴的近義詞。 三．練習(xí)使用修飾詞。 的桃花 的桑葉 的小草 的紀念 的柳枝 的作業(yè) 四．復(fù)習(xí)四點底、言字旁的字，填寫偏旁表。 1．灬： 讠 ： 2．填寫偏旁表 偏旁 表示的意義 例字 灬

10、 讠 板書設(shè)計： 語文天地 的桃花 的桑葉 的小草 的紀念 的柳枝 的作業(yè) 語文天地 教學(xué)目的：討論怎么愛護動植物，并進行寫話練習(xí)。 教具準備：掛圖，錄音機。 教學(xué)過程： 一．出示掛圖 1． 觀圖：說一說圖上都畫的是什么地方？都有什么？ 2． 討論：我們應(yīng)怎樣愛護公園里的小動物？ 3． 為牌子寫句話。 4． 選出有創(chuàng)意的句子，讓大家一起欣賞。 二．聽故事《一棵小樹》。 三．課堂總結(jié)：我們應(yīng)愛護花草樹木，保護環(huán)境。 四．板書設(shè)計：

11、 語文天地 選取學(xué)生寫的有創(chuàng)意的句子寫在黑板上。 語文天地 教學(xué)目的：能背誦《鳥》，體會時句憐惜動物的情感。能聽故事，講故事。學(xué)習(xí)看上下文猜字的識字方法。 教具準備：錄音機。 教學(xué)過程： 一．復(fù)習(xí)。1。說出下面詞語的近義詞。 高興 、溫暖 、美麗 、珍貴。 2．填括號 （ ）的桃花 （ ）的桑葉 （ ）的小草 （ ）的紀念 （ ）的柳枝 （ ）的作業(yè) 二．聽故事《大皮鞋的故事》。 1． 聽兩遍。 2． 請同學(xué)復(fù)述。 3． 討論：這只小貓從哪里來的？他的爸爸媽媽為什么不要它了？ 4． 匯報總結(jié)。 三．自讀故事《鳥》 1． 先讀古詩。 2． 見解：白居易是唐朝偉大詩人。 3． 對圖師講解古詩的意思。 4． 生背誦古詩。 四． 學(xué)習(xí)看上下文猜字。 讀金鑰匙的話，看一看冬冬是怎樣猜不認識的字？ 猜一猜下面的字念什么？ “蓋、建、住、鹿、叢、柱”。 總結(jié)：這一單元我們學(xué)完了，你學(xué)會了什么？知道了什么？ 板書設(shè)計： 語文天地 蓋、建、住、鹿、叢、柱 課后小結(jié)：