《六年級(jí)下冊(cè)Unit 2《A terrible day》（lesson 2）教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)下冊(cè)Unit 2《A terrible day》（lesson 2）教案（1頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、六年級(jí)下冊(cè)Unit 2《A terrible day》（lesson 2）教案 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.掌握描述已過(guò)去的假期計(jì)劃的短語(yǔ)，聽說(shuō)讀寫以下單詞: took care of his mum, made the bed, cleaned the room, cooked a meal. 2. 與他人合作學(xué)習(xí)，在交流中掌握新學(xué)句型: Did you…? 3.通過(guò)觀察合作交流，感知理解一般過(guò)去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)動(dòng)詞的變化和用法. 4. 關(guān)注自身健康學(xué)會(huì)關(guān)心他人. 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 目標(biāo)1 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 目標(biāo)2、3 教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 多媒體，導(dǎo)學(xué)精要 教學(xué)過(guò)程 Step 1 Warm-up

2、 1. Greeting. 教師用Good morning, boys and girls問(wèn)候全體學(xué)生. 2. 教師呈現(xiàn)書中主線人物的圖片，向?qū)W生提問(wèn)What’s wrong with her? 讓學(xué)生鞏固上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容. 3. 教師問(wèn): Hao Tian’s mum felt ill. What did Hao Tian do?引出昊天所做事情的短語(yǔ). Step 2 Presentation 1. 教師用多媒體呈現(xiàn)圖片，讓學(xué)生理解take care of his mum的意思，并教讀，學(xué)生跟讀. 2. 教師提問(wèn)When your mother felt il

3、l, did you help your mother at home?通過(guò)這樣的提問(wèn)讓學(xué)生學(xué)習(xí)句型Did you often help your mother at home?以及其回答“Yes, I did.” 3. 教師出示圖片，詢問(wèn)What did you do?同時(shí)引出家務(wù)類短語(yǔ)，made the bed, cleaned the room, cooked a meal.教師教讀學(xué)生跟讀. 4. 教師出示課文中的4附圖圖片并提問(wèn)：Did you help your mother at home?并出示肯定回答和否定回答:Yes, I did. /No, I didn’t.

4、Step 3 Practice 1. 快指快讀游戲:教師在黑板上呈現(xiàn)要進(jìn)行練習(xí)的短語(yǔ)，教師用手指出黑板上的單詞，讓學(xué)生集中注意力看教師所指單詞，最先正確讀出單詞的同學(xué)加分. 2. 搶詞游戲：將詞組的卡片貼在黑板上，輪流讓兩位學(xué)生到臺(tái)上，聽到教師口令后，迅速搶拍的單詞，搶先回答正確的詞組的一方獲勝加分。多做幾次后，可以由學(xué)生發(fā)號(hào)指令. 3. 你做我猜游戲. 先向四個(gè)學(xué)生展示4個(gè)重點(diǎn)短語(yǔ)的卡片，一個(gè)學(xué)生拿著單詞卡片，讓另外一個(gè)學(xué)生上講臺(tái)，根據(jù)他的提示做出相應(yīng)動(dòng)作， 其他同學(xué)來(lái)猜，哪一組最先猜出，就給表演者和猜出的小組加分. Step 4 Consolidation 1. 聽課文第二部分listen, number and try. 2. 聽音跟讀課文第三部分let’s find out and practice. 3. 聽第一課的錄音，跟讀. 4. 用英語(yǔ)向同學(xué)詢問(wèn)在家做了哪些家務(wù).