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1、(春)二年級語文下冊《口語交際 我喜歡的卡通人物》教案1 鄂教版 一、教材分析 《我喜歡的卡通人物》是第五單元的口語交際，選題接近學生生活。通過本次口語交際引導學生就自己感興趣的卡通人物主動與他人交流，能夠與他分享自己的快樂。交際中，要有大膽交際的勇氣；學習說話時態(tài)度大方、聲音響亮、聽話認真有禮貌；在交際過程中激發(fā)學生口語交際的興趣，培養(yǎng)學生良好的口語交際能力和寫話習慣。 二、教學目標（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀） 1、在情境交際中能大膽、準確、清楚地介紹自己喜歡的卡通人物，態(tài)度大方，聲音洪亮。 2、引導學生積極地參與交際過程，在交際過程中，說完整的話，培

2、養(yǎng)良好的聽說習慣和相互交際的能力。 　　3、圍繞“我喜歡的卡通人物”寫話，寫通順的句子。 三、教學重難點 教學重點： 能圍繞“我喜歡的卡通人物”準確、清楚、大膽地向別人介紹，并會寫通順的句子。 教學難點： 　　在交際過程中規(guī)范學生的口頭用語，說清楚自己喜歡的卡通人物是誰，還要向大家表述清楚自己為什么喜歡？。 四、教學方法 自主學習、合作探究 五、學情分析 讓學生圍繞“我喜歡的卡通人物”這個話題進行交際，二年級的孩子說清楚自己喜歡的卡通人物是誰并不難，但要向大家表述清楚“自己為什么喜歡？”卻不容易。 六、教學資源準備 收集資料、多媒體課件 七、課前預習 課前收集自己喜

3、歡的卡通人物圖片，簡要的說說自己喜歡的原因。 八、課時安排： 1課時 九、教學過程 教師活動 預設學生行為 二次備課 一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣 　　1、同學們，我知道平時大家都喜歡看卡通片，能告訴我你喜歡的卡通人物是誰?(指名說) 　　2、我也收集了一些卡通人物的圖片，請你們大聲叫出他們的名字吧！ 3、大家都這么喜歡卡通人物，那咱們今天就來聊一聊“我喜歡的卡通人物”。 4、板書課題、讀題。 二、范例演示，學會交際 　　1、樂樂也喜歡卡通人物，出示范文。（課件出示圖片與相應的文字) 2、請學生自由朗讀范文。誰知道樂樂說了些什么? 生1：樂樂喜歡的卡通人物是美羊羊。

4、板書：喜歡誰 3、樂樂說了自己喜歡的卡通人物是誰，還告訴了我們什么呢? 生2：樂樂還喜歡美羊羊愛美、心地善良。 生3：美羊羊還心靈手巧。 4、嗯!大家說得很棒，而且說得很清楚。 5、師小結： 你們真會學習，知道了樂樂喜歡的卡通人物是誰，還說了喜歡的理由。 板書：喜歡誰？ 　　　　 為什么喜歡？ 三、體驗實踐，嘗試交際 　 1、同學們，你們能說一說自己喜歡的卡通人物嗎? 2、向同學們介紹時要注意什么呢? (說清楚自己喜歡的卡通人物是誰，還要說清楚為什么喜歡它。) 　　3小組交流。 好!同學們趕快和同座說說自己喜歡的卡通人物吧。(學生自由說，教師參與學生交流。)

5、　　4、哪一對小伙伴能說一說你們喜歡的卡通人物呢?(指名說) 　　5、指名上臺介紹自己喜歡的卡通人物。 四、啟迪思維，由說到寫 師巡視指導學生寫自己喜歡的卡通人物。（教師對學生進行寫話指導。） 五、展示學生作品 投影展示學生寫得好的作品，并講評?！　　　? 六、板書設計： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 我喜歡的卡通人物 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 喜歡誰？ 　　　　 為什么喜歡？ 　 學生說喜歡的卡通人物圖片。 學生看大屏幕自由朗讀范文。 思考：樂樂說了些什么? 同桌互說自己喜歡的卡通人物是誰，及喜歡卡通人物的理由! 學生看大屏幕說出卡通人物圖片的名字。 讀文后指名說樂樂說了些什么? 師指導學生逐句分析樂樂喜歡的卡通人物是誰及喜歡的原因。 引導學生弄清在介紹自己喜歡的卡通人物時，還要說清楚自己喜歡卡通人物的理由! 在學生說的過程中引導學生注意說話時的態(tài)度，規(guī)范學生的口頭用語。培養(yǎng)學生認真聽別人的發(fā)言的習慣，并能作適當的評價。