《2022秋三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第31課 阿凡提的故事（劇本）教學(xué)設(shè)計(jì) 語(yǔ)文S版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022秋三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第31課 阿凡提的故事（劇本）教學(xué)設(shè)計(jì) 語(yǔ)文S版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022秋三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第31課 阿凡提的故事（劇本）教學(xué)設(shè)計(jì) 語(yǔ)文S版 教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與技能:學(xué)習(xí)本課生字新詞；正確、流利地分角色朗讀課文。 2.過(guò)程與方法：理清人物，分角色朗讀，理解課文內(nèi)容；抓住阿凡提的表現(xiàn)，體會(huì)阿凡提的智慧。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:體會(huì)阿凡提的機(jī)智、不畏惡勢(shì)力的品質(zhì)；教育學(xué)生面對(duì)丑惡的現(xiàn)象敢于揭發(fā)，保護(hù)弱小。 教學(xué)重難點(diǎn) 分角色讀、演課文；體會(huì)阿凡提的聰明與智慧。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件及相關(guān)資料。 教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、認(rèn)識(shí)阿凡提，導(dǎo)入新課 1.看插圖，提問(wèn)：圖上的人是誰(shuí)？你對(duì)他有哪些認(rèn)識(shí)與了解？ 2.學(xué)生自由發(fā)

2、言，介紹、交流。 3.教師小結(jié)導(dǎo)入：阿凡提是民間傳說(shuō)中的一個(gè)人物，他常常運(yùn)用自己的聰明才智，為人們主持公道，伸張正義，受到老百姓的愛(ài)戴與擁護(hù)。今天，我們就來(lái)讀讀阿凡提的一個(gè)故事。 4.板書(shū)課題，齊讀。 二、認(rèn)識(shí)劇本，初讀感知 1.學(xué)生快速瀏覽課文，說(shuō)說(shuō)課文與以前學(xué)過(guò)的課文在內(nèi)容上有何不同之處。 （1）學(xué)生自由發(fā)言。 （2）引導(dǎo)認(rèn)識(shí)劇本。 ①由一幕一幕組成。 ②每一幕都注明時(shí)間、人物、地點(diǎn)。 ③內(nèi)容都是由人物的語(yǔ)言構(gòu)成，中間還有一些旁注。 2.教給讀劇本的方法。 讀課文時(shí)，前面的人物不必讀，只要看清楚人物的語(yǔ)言，但要明白是誰(shuí)說(shuō)的。 3.自由讀課文，認(rèn)識(shí)各個(gè)人物的表現(xiàn)。

3、4.出示生字詞，認(rèn)讀理解。 5.認(rèn)識(shí)文中的人物。 6.分角色朗讀課文，集體評(píng)議。 7.主要講了一個(gè)什么故事？ 三、學(xué)習(xí)第一幕，了解故事發(fā)生的原因 1.四人一小組分角色讀第一幕內(nèi)容。 2.說(shuō)說(shuō)：這一幕主要講了什么內(nèi)容。 3.派代表分角色讀課文。 4.評(píng)議：誰(shuí)讀得好？為什么？誰(shuí)讀得不夠到位？該怎么讀，為什么？ 5.在評(píng)讀中引導(dǎo)學(xué)生理解文中重點(diǎn)詞句，加深對(duì)各個(gè)人物品質(zhì)的認(rèn)識(shí)。 6.學(xué)生小組合作，練習(xí)分角色有感情地朗讀第一幕內(nèi)容。 四、結(jié)束課堂，布置作業(yè) 1.教師總結(jié)；陰險(xiǎn)的店主通過(guò)賄賂與貪婪的衙門老爺勾結(jié)在一起，竟然狠心敲詐老實(shí)的商人二百塊銀元，這實(shí)在是太不公平，太無(wú)理取鬧了

4、，阿凡提這下是非伸張正義不可了。欲知后事如何，請(qǐng)大家課后繼續(xù)讀課文。 2.作業(yè)：繼續(xù)讀課文。找出文中四字詞語(yǔ)，加以積累。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.介紹故事中的主要人物和他們各自的特點(diǎn)。 2.說(shuō)說(shuō)第一幕故事的主要內(nèi)容。 3.教師導(dǎo)語(yǔ)：看到這腐敗的、令人忿忿不平的一幕，你的心情如何？你有什么想法？ 4.學(xué)生暢所欲言。 5.導(dǎo)入：聰明的阿凡提接下來(lái)又是如何打抱不平，主持公道的呢？我們來(lái)學(xué)習(xí)第二幕內(nèi)容。 二、學(xué)習(xí)第二幕，體會(huì)阿凡提的機(jī)智、聰明 1.分小組練習(xí)分角色朗讀課文。 2.討論：阿凡提是怎樣巧妙地替阿地力辯護(hù)的？ （1）學(xué)生自由反映、介紹。 （2）集體交流、評(píng)議。

5、 （3）抓住文中阿凡提的表現(xiàn)，體會(huì)其機(jī)智、聰明。 3.學(xué)生練習(xí)分角色有感情地朗讀課文。 三、總結(jié)全文，練習(xí)表演 1.組織談話：大家喜歡阿凡提嗎？為什么？ （1）學(xué)生暢所欲言。 （2）再次體會(huì)阿凡提機(jī)智聰明、伸張正義、保護(hù)弱小的美好品質(zhì) （3）引讀課文最后一段。 2.指導(dǎo)表演課文，深化對(duì)文本的理解，對(duì)人物的認(rèn)識(shí)。 （1）出示提綱，加以指導(dǎo)。 ①四人一個(gè)小組，定好角色。 ②根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行表演。 ③要表現(xiàn)人物的動(dòng)作、表情、心理，說(shuō)好人物的語(yǔ)言，注意說(shuō)話的語(yǔ)氣。 ④評(píng)一評(píng)：誰(shuí)表演得好？為什么？ （2）小組合作，練習(xí)表演。 （3）教師巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。 （4）派代表在班上展示、評(píng)議。 3.教師總結(jié)。 四、布置作業(yè) 1.向爸爸媽媽講述文中的故事。 2.繼續(xù)閱讀阿凡提的其他故事。