《（畢節(jié)專版）九年級(jí)物理全冊(cè) 第13章 第1節(jié) 分子熱運(yùn)動(dòng)學(xué)案 （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（畢節(jié)專版）九年級(jí)物理全冊(cè) 第13章 第1節(jié) 分子熱運(yùn)動(dòng)學(xué)案 （新版）新人教版（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、（畢節(jié)專版）九年級(jí)物理全冊(cè) 第13章 第1節(jié) 分子熱運(yùn)動(dòng)學(xué)案 （新版）新人教版 知識(shí)與技能 1．知道物質(zhì)是由分子構(gòu)成的，一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運(yùn)動(dòng)。 2．能夠識(shí)別并能用分子熱運(yùn)動(dòng)觀點(diǎn)解釋擴(kuò)散現(xiàn)象。 3．知道分子之間存在相互作用力。 過程與方法 1．通過演示實(shí)驗(yàn)說明一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)。 2．通過演示實(shí)驗(yàn)使學(xué)生知道物體的溫度越高，分子熱運(yùn)動(dòng)越劇烈。 3．通過演示實(shí)驗(yàn)以及與彈簧的彈力類比，使學(xué)生了解分子之間既存在斥力又存在引力。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 用演示實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生對(duì)大千世界的興趣，并使學(xué)生借助直接感知的現(xiàn)象認(rèn)識(shí)無法感知的事實(shí)。 重點(diǎn)：分子動(dòng)

2、理論的初步知識(shí)。 難點(diǎn)：分子間存在著相互作用力。 情景導(dǎo)入　生成問題 如圖，我們打開香皂的包裝很快就會(huì)聞到香味，是什么跑到鼻子里了？我們?yōu)槭裁茨苈劦较阄叮肯胍榔渲械奈锢淼览砭托枰J(rèn)真地學(xué)習(xí)本節(jié)有關(guān)內(nèi)容。 自研互學(xué)　生成新知 自主閱讀教材P2～3的內(nèi)容，完成下列問題： 1．常見物質(zhì)是由什么構(gòu)成的？觀察分子用什么工具？一般分子的直徑是多少？ 答：分子、原子；電子顯微鏡；10－10 m。 自主閱讀教材P3～4，獨(dú)立思考并完成： 2．什么是擴(kuò)散現(xiàn)象？擴(kuò)散現(xiàn)象說明了什么？ 答：不同的物質(zhì)在相互接觸時(shí)，彼此進(jìn)入對(duì)方的現(xiàn)象叫擴(kuò)散現(xiàn)象，擴(kuò)散現(xiàn)象說明了①

3、分子在不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)；②分子之間有間隙。 3．你知道的有哪些物體之間可以發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象？影響擴(kuò)散快慢的主要因素是什么？ 答：擴(kuò)散現(xiàn)象可以發(fā)生在氣體、液體、固體之間，影響擴(kuò)散快慢的主要因素是溫度。 4．請(qǐng)你分別列舉一個(gè)擴(kuò)散現(xiàn)象有用和有害的實(shí)例。 答：有用：腌菜等；有害：吸“二手煙”等。 　　 自主閱讀教材P4～5，獨(dú)立思考并完成。 5．將兩個(gè)鉛柱的底面削平、削干凈，然后緊緊地壓在一起就會(huì)結(jié)合起來，下面吊一個(gè)重物都不能把它們拉開，這是為什么？ 答：因?yàn)榉肿娱g存在引力。 6．當(dāng)固體被拉伸時(shí)，分子間作用力表現(xiàn)為什么力？固體被壓縮時(shí)，分子作用力表現(xiàn)為什么力？

4、 答：拉伸時(shí)，表現(xiàn)為引力；壓縮時(shí)，表現(xiàn)為斥力。 7．為什么氣體具有流動(dòng)性，容易被壓縮？固體、液體能保持一定的體積？ 答：氣體分子之間的距離很遠(yuǎn)，彼此之間幾乎沒有作用力，因此氣體具有流動(dòng)性，容易被壓縮。固體、液體分子間距離較近，作用力比氣體大，所以能保持一定的體積。 8．分子間有時(shí)候只有引力沒有斥力，有時(shí)候只有斥力沒有引力，這句話對(duì)嗎？為什么？ 答：不對(duì)，分子間引力和斥力是同時(shí)存在的。 知識(shí)板塊二中，組內(nèi)每個(gè)同學(xué)舉一個(gè)擴(kuò)散現(xiàn)象的實(shí)例，每組選最有代表性的實(shí)例展示。 交流展示　生成能力 方案一　完成教材P4演示實(shí)驗(yàn)： 方案二　組內(nèi)成員協(xié)作完成教材P6T4。 當(dāng)堂演練　達(dá)成目標(biāo) 見學(xué)生用書。 課后反思　查漏補(bǔ)缺