《(秋)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《無(wú)言的愛(ài)》教學(xué)設(shè)計(jì) 滬教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《(秋)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《無(wú)言的愛(ài)》教學(xué)設(shè)計(jì) 滬教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、(秋)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《無(wú)言的愛(ài)》教學(xué)設(shè)計(jì) 滬教版 【教學(xué)目標(biāo)】 1、 閱讀課文，能簡(jiǎn)要說(shuō)出課文中讓我們感動(dòng)的場(chǎng)景以及自己的感受。 2、 能在具體語(yǔ)境中辨析“安然”和“安靜”、“幽美”和“精美”的意思，注意用詞的確切。 3、 比較句子，體會(huì)口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)方式和表達(dá)效果的不同。 4、 感受動(dòng)物之間友愛(ài)相處的溫暖，體會(huì)愛(ài)、感悟愛(ài)、珍惜愛(ài)。 【教學(xué)過(guò)程】 一、導(dǎo)入新課 1、談話引入。 （1）（音樂(lè)）同學(xué)們，伴著這美妙的音樂(lè)，我們一起來(lái)談?wù)勔粋€(gè)話題——愛(ài)。你認(rèn)為什么是愛(ài)？ （2）學(xué)生自由交流。 2、揭示課題。 師：大家談了各自對(duì)于愛(ài)的認(rèn)識(shí)和理解，今天就讓我們一起走進(jìn)愛(ài)的世

2、界，來(lái)看看動(dòng)物之間那無(wú)言的愛(ài)。 板書(shū)課題，齊讀：27、無(wú)言的愛(ài) 二、初讀課文，整體感知。 1、初讀課文。 這篇課文通俗易懂，先把課文讀正確、讀流利。再試著參考老師提供的填空，試著將文章里的兩個(gè)鏡頭向大家介紹一下。 出示： 鏡頭一：4只小狗滿(mǎn)院子亂跑，母狗 ，白貓 。 鏡頭二：麻雀和另一種比它身體大兩三倍的鳥(niǎo)， 。 2、學(xué)生交流。 出示： 鏡頭一：4只小狗滿(mǎn)院子亂跑，母狗繞圈狂叫，白貓銜來(lái)小狗，喂奶。 鏡頭二：麻雀和另一種比它身體大兩三倍的鳥(niǎo)，共同銜草造窩，不分彼此，喂養(yǎng)兒女。 三、研讀課文，體會(huì)感悟 （一）學(xué)

3、習(xí)鏡頭一 1、讀故事，感受愛(ài)。 請(qǐng)讀讀第一個(gè)故事，想想鏡頭里的愛(ài)是怎樣的？試著劃出體現(xiàn)母狗與花貓愛(ài)的句子。 2、學(xué)生交流。 出示： 4只小狗滿(mǎn)院子亂跑，母狗急得在樹(shù)下繞圈狂叫，小狗卻聽(tīng)而不聞，散開(kāi)去往草叢里鉆。母狗的叫聲更見(jiàn)焦慮，不住地用力，也掙脫不了套著它的繩子。 不料白貓見(jiàn)狀，竟飛奔而去，把4只亂跑的小狗一個(gè)個(gè)銜到狗窩里，自己拖長(zhǎng)身子躺下，讓4只小狗吸它的奶。 3、比較句子，你喜歡哪一句？ 出示： 母狗急得在樹(shù)下繞圈狂叫，小狗卻聽(tīng)而不聞，散開(kāi)去往草叢里鉆。 母狗急得在樹(shù)下繞圈子汪汪直叫，小狗聽(tīng)見(jiàn)了，就像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣，散開(kāi)去往草叢里鉆。 4、圍繞問(wèn)題，展開(kāi)討論。 師：那

4、天正是母親節(jié)，主持人不禁風(fēng)趣地問(wèn)道：到底誰(shuí)是母親呢？同學(xué)們，你怎么認(rèn)為？ 5、學(xué)生各抒己見(jiàn)，交流意見(jiàn)。 6、有感情地朗讀。 小結(jié)：兩位母親用自己的方式來(lái)愛(ài)著這4只小狗。這母愛(ài)真實(shí)讓人感動(dòng)。 （二）學(xué)習(xí)鏡頭二 1、讀故事，感受愛(ài)。 （1）鏡頭二帶我們走進(jìn)幾間幽美別致的建筑，前檐寬大，檐下有精美的相互交叉的木欄，上面蓋有透明的玻璃。 出示： 鳥(niǎo)兒看中了這幽美別致的建筑，因?yàn)樗伴軐挻螅芟掠芯赖南嗷ソ徊娴哪緳?，上面蓋有透明的玻璃。 （2）幽美、精美，它們是什么意思，能相互調(diào)換嗎？ （3）學(xué)生交流。 2、讓我們?cè)賮?lái)感受一下這個(gè)鏡頭中的愛(ài)。讀讀3、4小節(jié)，劃出讓你感動(dòng)的句子。

5、 3、學(xué)生交流。 4、句子比較。 體大的幼鳥(niǎo)嘴巴也大，每次從麻雀嘴中取食，把麻雀連嘴帶頭都含在自己的口中，而麻雀送下食物，把頭從它口中拔出，沒(méi)有一點(diǎn)痛苦的樣子，次次都是如此。 體大的幼鳥(niǎo)嘴巴也大，每次從麻雀嘴中取食，把麻雀連嘴帶頭都含在自己的口中，而麻雀送下食物，把頭從它口中拔出，沒(méi)有一點(diǎn)痛苦，次次都是如此。 5、聯(lián)系上下文，想象說(shuō)話。 師：一位坐在鏡頭前看電視的小朋友，不解地問(wèn)媽媽?zhuān)郝槿笧槭裁匆@樣做呢？請(qǐng)你用擬人的手法，讓麻雀媽媽來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。四人學(xué)習(xí)小組讀讀句子，討論一下。 6、有感情地朗讀。 四、感情內(nèi)化，體驗(yàn)升華 1、師：這些充滿(mǎn)情趣的鏡頭向我們展示了動(dòng)物無(wú)言的愛(ài)。

6、我們感謝新聞工作者！面對(duì)這感人的鏡頭，人類(lèi)是否會(huì)有感悟呢？同學(xué)們，動(dòng)物世界的愛(ài)是無(wú)言的。我們?nèi)祟?lèi)的愛(ài)又是怎樣的呢？就讓我們來(lái)發(fā)表愛(ài)的宣言，把我們對(duì)課文的感悟用一、二句話表達(dá)出來(lái)。 2、學(xué)生交流。 小結(jié)：同學(xué)們講得太好、太感人了。最后，讓我們用諾貝爾和平獎(jiǎng)獲得者特蕾莎的一句話來(lái)結(jié)束我們今天的課吧！——讓我們相互微笑來(lái)開(kāi)始愛(ài)。 五、復(fù)習(xí)鞏固 1、讀詞語(yǔ)。 聽(tīng)而不聞 焦慮 安詳 溫馨 稀稀疏疏 絡(luò)繹不絕 相親相愛(ài) 幽美 截然不同 2、讀一讀，比一比，說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪一句。 兩只體態(tài)、羽毛截然不同的母鳥(niǎo)都在窩中產(chǎn)卵、孵小鳥(niǎo)，但相容相安，從不互侵互斗。 兩只體態(tài)、

7、羽毛一點(diǎn)兒也不相同的母鳥(niǎo)都在窩中產(chǎn)卵、孵小鳥(niǎo)，但它們相處在一起，平平安安，從來(lái)不你斗我，我斗你。 3、想一想，說(shuō)說(shuō)句中帶點(diǎn)的詞語(yǔ)是什么意思，能相互調(diào)換嗎？ 母狗無(wú)法近前，但看到4個(gè)兒女安然地?fù)涞桨棕埖膽牙?，它也就安靜下來(lái)了。 六、拓展練習(xí) 課文像攝像機(jī)，記錄了兩個(gè)真實(shí)而感人的鏡頭。你覺(jué)得這樣寫(xiě)有什么好處？你在日常生活、電視或報(bào)刊中也看到過(guò)這樣的鏡頭嗎？請(qǐng)你記錄其中的一個(gè)鏡頭。 附板書(shū)： 母狗 繞圈狂叫 鏡頭一： 白貓 銜狗喂奶 22、無(wú)言的愛(ài) 銜草造窩 鏡頭二： 共同喂養(yǎng)