《六年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第9課《我們的田野》教案 湘藝版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第9課《我們的田野》教案 湘藝版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、六年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第9課《我們的田野》教案 湘藝版 教學(xué)內(nèi)容： 歌曲《我們的田野》。 教學(xué)目標(biāo)： 1、能以優(yōu)美抒情的聲音有表情地演唱歌曲《我們的田野》，并從中體驗(yàn)旋律的美感。 2、培養(yǎng)學(xué)生感受美和表現(xiàn)美的能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的美好心靈和真摯純樸的情感。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)《我們的田野》這首歌曲，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)旋律的美感。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、唱好“0X XX”的節(jié)奏。 2、體驗(yàn)歌曲旋律的美感。 教學(xué)設(shè)想： 這是一首優(yōu)美抒情的兒童合唱曲，在教學(xué)中以“美”為主線，通過(guò)欣賞美 麗的風(fēng)景圖片，讓學(xué)生從一開(kāi)始就感受到美，再讓學(xué)生去體驗(yàn)歌曲的旋律美，并用自己的歌聲來(lái)表現(xiàn)美，最后，發(fā)

2、展他們的創(chuàng)造性思維，結(jié)合我們美麗的校園環(huán)境，譜寫出自己的心聲。 教具準(zhǔn)備： 課件、鋼琴。 教學(xué)過(guò)程： 一、新課教學(xué)。 1、導(dǎo)入。 （1）下面我們帶著愉快的心情跟老師一起去我們的田野中看看。 （2）出示田野的圖片：你們看到什么？這些情景給你什么感覺(jué)？ （3）圖片中的田野好美，老師這還有一首歌唱田野的歌曲，你們聽(tīng)聽(tīng)。 （聽(tīng)之前要求學(xué)生帶著問(wèn)題去認(rèn)真聽(tīng)，不要跟上唱）。 歌曲描繪了什么？情緒怎樣？速度？給你什么感覺(jué)？（誰(shuí)表達(dá)的有新意，和別人不一樣）（歌曲和畫面一起播放）。 （歌曲描寫田野美好風(fēng)光的歌曲，歌詞寫到：美麗的田野，碧綠的小河，巍巍的群山，金色的鯉魚，成群的野鴨，從遠(yuǎn)寫到

3、近，從靜寫到動(dòng)，從地面寫到天空，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的曲譜和生動(dòng)形象的歌詞融合在一起，正如一幅幅美麗狀觀的山水彩畫描繪出祖國(guó)山河的無(wú)比美麗。作者用歌聲唱出了自己美麗的家鄉(xiāng)，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)，對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情，告訴老師這首歌的作者是誰(shuí)？） 2、出示大歌單 歌詞教學(xué)： A、教師引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀歌詞。 B、再聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生跟隨范唱輕聲演唱歌曲。 C、反復(fù)聽(tīng)唱第一段，提出疑問(wèn)： （1）你覺(jué)得第一段哪句比較難唱？誰(shuí)會(huì)唱？你覺(jué)得哪句好聽(tīng)，唱出來(lái)。 （2）“⌒”是什么符號(hào)？和“⌒”有什么區(qū)別，歌曲中出現(xiàn)了幾個(gè)5 53 6 圓滑線和延音線？（延音線是一條向上或向下彎曲的弧線，其作用是：將 兩個(gè)或兩個(gè)

4、以上具有相同音高的音符相連。在演唱或演奏時(shí)作為一個(gè)音符，它的長(zhǎng)度等于所有這些音符的總和。） （3）一開(kāi)始有個(gè)0是什么意思？該怎么唱？（弱起小節(jié)，按照前面的節(jié)奏練 習(xí)點(diǎn)頭，抬頭的時(shí)候唱出）。 （4）完整演唱歌曲第一段。學(xué)會(huì)歌曲第一段。 （5）自學(xué)第二，三段。 （6）跟范唱學(xué)習(xí)第四，五段，找出難唱的地方，解決。 （7）歌曲的處理：這是一首很美的歌，表達(dá)了怎樣的思想感情？我們要怎樣才能 唱好它呢？（優(yōu)美、抒情，輕聲演唱）。 （8）分組，分角色演唱歌曲。用不同的方法表現(xiàn)歌曲，怎樣來(lái)把歌曲表現(xiàn)得更好呢？（提示一些舞蹈動(dòng)作）同學(xué)相互評(píng)價(jià)。 3 、拓展。 結(jié)合我們美麗的校園環(huán)境，譜寫出自己的心聲《我們的校園》。 二、總結(jié)。 大家來(lái)說(shuō)說(shuō)這節(jié)課的收獲吧！