《五年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 第2課 爭(zhēng)做小編輯（一）教案 遼師大版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 第2課 爭(zhēng)做小編輯（一）教案 遼師大版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、五年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 第2課 爭(zhēng)做小編輯（一）教案 遼師大版 課題名稱(chēng) 第2課 爭(zhēng)做小編輯 教師姓名 學(xué)生年級(jí) 5 課時(shí) 1 教學(xué)內(nèi)容分析 它是教材關(guān)于Word排版知識(shí)的鋪墊，并且貫穿著以后整個(gè)Word排版知識(shí)的教學(xué)，是學(xué)生能夠順利、快捷操作使用Word的基礎(chǔ)之一，也是形成學(xué)生“了解熟悉—技巧掌握—綜合運(yùn)用”這合理知識(shí)鏈的必要環(huán)節(jié)。教材目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)插入文字與刪除文字，重點(diǎn)是利用插入文字與刪除文字的操作方法修飾文檔，體現(xiàn)信息技術(shù)學(xué)科與語(yǔ)文學(xué)科的整合。圍繞學(xué)習(xí)文字插入、修改、刪除處理，打開(kāi)已保存的文件，將編輯好的文章保存在自己的文件夾中展開(kāi)教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生自己積極思考，

2、培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致、團(tuán)結(jié)協(xié)作的品格。 學(xué)生分析 學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、探索、討論、研究進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，能完成文章的整體潤(rùn)色。 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與技能 每個(gè)學(xué)生都能夠掌握插入、修改、刪除文字的操作方法，掌握如何打開(kāi)已保存的文件，掌握將文章保存在自己的文件夾里。 過(guò)程與方法 培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力、自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力和團(tuán)體協(xié)作的能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān) 激發(fā)學(xué)生善于思考、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)腦、動(dòng)手利用信息技術(shù)解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力和分析能力。 教學(xué)重點(diǎn) 插入、修改、刪除文字的教學(xué)，打開(kāi)已保存的文件。 教學(xué)難點(diǎn) 插入特殊符

3、號(hào)的教學(xué)。 教學(xué)策略的選擇與設(shè)計(jì) 演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、動(dòng)手操作自主探究法。體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的新課程理念，巧妙設(shè)計(jì)，讓學(xué)生帶著一個(gè)個(gè)任務(wù)通過(guò)課堂討論，相互合作、實(shí)際操作方式、自我探索、自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中不知不覺(jué)實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞、遷移和融合。 教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備 利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室和電子教室軟件進(jìn)行教學(xué)。 教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、情境導(dǎo)入 同學(xué)們，老師又一個(gè)好消息要告訴大家。 認(rèn)真聽(tīng)，明確本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和重點(diǎn)。 通過(guò)提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察能力和收集信息的能力 教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

4、 設(shè)計(jì)意圖 課件出示：千山晚報(bào)校園欄目要面向全體小學(xué)生招聘一名責(zé)任編輯，主要負(fù)責(zé)稿件的審查、文字的潤(rùn)色，編輯。學(xué)校擇優(yōu)推薦。 大家想不想?yún)⒓樱? 可是我們?cè)鯓訉?duì)漢字進(jìn)行編輯呢？這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。。課后，我們要根據(jù)同學(xué)們本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行初次選拔 。 自然過(guò)渡，引入主題 二、講授（圍繞目標(biāo)，整體感知） 1插入文字 教師通過(guò)廣播軟件向?qū)W生傳去有問(wèn)題的《我愛(ài)北國(guó)的雪》 2、選中文字和刪除 教師演示選中和刪除文字的操作方法。 哪位同學(xué)不是用這種

5、方法來(lái)刪除文字的？ 請(qǐng)同學(xué)們用不同的選中和刪除文字的操作方法去重新做一次練習(xí)，并討論哪一種選中和刪除方法最方便。 3、怎樣才能把我們辛苦編輯的文字進(jìn)行保存呢？ 教師演示 小組合作討論并操作練習(xí)。（教師巡視并進(jìn)行輔導(dǎo)） 小組討論，結(jié)合課本知識(shí)操作練習(xí)，并帶著是否可以有其他的選中和刪除文字的操作方法去完成。（教師巡視并進(jìn)行輔導(dǎo)） 匯報(bào)： 方法1：將光標(biāo)移到指定文字的后面，按退格鍵刪除。 ? 方法2：將光標(biāo)移到指定文字的前面，選中要?jiǎng)h除的文字，按DELETE鍵刪除。 學(xué)生操作練習(xí) 此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是

6、引導(dǎo)學(xué)生如何在句子插入文字和特殊符號(hào)，并通過(guò)具體實(shí)例多次操練，以達(dá)到在句子中插入文字和特殊符號(hào)的操作運(yùn)用。 設(shè)計(jì)意圖是引導(dǎo)學(xué)生在句子中刪除多余的文字，并學(xué)會(huì)多種選中和刪除操作方法，通過(guò)具體實(shí)例多次操練，以達(dá)到在句子中刪除文字的運(yùn)用， 教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 三、參與游戲，鞏固練習(xí) 四、歸納總結(jié)，結(jié)束課程 下面，我們班級(jí)先進(jìn)行一次模擬測(cè)試 P8頁(yè)練習(xí)題 教師計(jì)時(shí) 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你想對(duì)老師和同學(xué)們說(shuō)些什么呢？ 積極參與，積極評(píng)價(jià) 展示學(xué)生任務(wù)完成情況 交流學(xué)習(xí)心得、互評(píng)互助。 通過(guò)研究性自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。 啟發(fā)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 第二課 爭(zhēng)做小編輯（一） 修改文章：插入文字與符號(hào) 選中與刪除文字 保存文檔