《(春)六年級(jí)音樂下冊 第7課《五彩繽紛的音色世界》教案 花城版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《(春)六年級(jí)音樂下冊 第7課《五彩繽紛的音色世界》教案 花城版（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、(春)六年級(jí)音樂下冊 第7課《五彩繽紛的音色世界》教案 花城版 活動(dòng)目標(biāo)：1、感受進(jìn)行曲雄壯有力的旋律特點(diǎn)。 2、初步嘗試通過舞蹈動(dòng)作創(chuàng)編身體節(jié)奏譜。 3、通過節(jié)奏樂，享受合作表演的樂趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒已有韻律《斗牛士之歌》的經(jīng)驗(yàn)；音樂伴奏；各種打擊樂器等。 活動(dòng)過程： 一、韻律《斗牛士之歌》。 要求：感受節(jié)奏，表現(xiàn)斗牛士的英姿。 二、創(chuàng)編身體動(dòng)作節(jié)奏譜。 1、根據(jù)不同的韻律動(dòng)作創(chuàng)編相應(yīng)的身體動(dòng)作： “我們剛才表演的第一個(gè)動(dòng)作的節(jié)奏是怎樣的？如果用身體動(dòng)作來表示，可以怎樣做？”（如：跺腳、拍手） “第二個(gè)動(dòng)作的節(jié)奏跟第一個(gè)的一樣不一樣？一樣的話還可以用哪些身體動(dòng)作節(jié)

2、奏來表示？”（如：跺腳、拍腿） “蹲下、起來的節(jié)奏是慢還是快？可以做什么動(dòng)作來表示？”（如：拍頭） “接下來是一個(gè)節(jié)奏很快的間奏，我們表演的是什么動(dòng)作？我們還可以用腳尖點(diǎn)地來表示嗎？” 2、幼兒用身體動(dòng)作完整的表現(xiàn)《斗牛士之歌》的節(jié)奏。 3、幼兒看教師指揮，分組合作用身體動(dòng)作表現(xiàn)《斗牛士之歌》。（教師用與幼兒相同的動(dòng)作來指揮） 三、幼兒使用樂器為《斗牛士之歌》伴奏。 1、探索鈴鼓的兩種不同使用方法： “這一組的小朋友腳的動(dòng)作有兩種，一種是跺腳，一種是腳尖點(diǎn)地?，F(xiàn)在你們使用的樂器是鈴鼓，演奏時(shí)的方法一樣不一樣呢？不一樣的話，要怎樣使用鈴鼓來奏出相應(yīng)的節(jié)奏呢？”（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)敲鈴鼓和搖鈴鼓的動(dòng)作） 2、幼兒看教師指揮演奏樂曲一遍。 3、幼兒交換樂器看教師指揮演奏樂曲第二遍。 4、請(qǐng)一名幼兒嘗試當(dāng)小指揮，全體演奏樂曲第三遍。 四、游戲：《魔法師斗牛》 玩法：幼兒在活動(dòng)室中間的空地上邊唱《農(nóng)場里的?！罚呑杂赡７屡５膭?dòng)作，教師則變成魔法師，當(dāng)幼兒唱到牛的“哞哞”聲時(shí)，魔法棒指到誰，誰就要保持固定姿勢不能動(dòng)，直至歌曲結(jié)束。