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1、YOUR LOGO 原 創(chuàng) 文 檔 請 勿 盜 版 Lesson 15:Jenny’s summer holiday教案 年級 六年級 學(xué)科 英語 主備教師 復(fù)備教師 課題 Lesson 15:Jenny’s summer holiday 課型 新授 教材分析 本課內(nèi)容選自冀教版小學(xué)英語第八冊第三單元。本單元 Li Ming、Jenny和 Danny 盡情享受夏季的各項活動，通過學(xué)習 will 引導(dǎo)的一般將來時態(tài)來討論他們的暑期計劃。本課圍繞“Summer

2、?Holiday”這一學(xué)生比較感興趣的話題展開討論,重點是學(xué)生能用 “will” 引導(dǎo)的一般將來時態(tài)為自己的暑假做計劃和打算。 學(xué)情分析 　 ?本節(jié)課的授課對象是小學(xué)六年級的學(xué)生，他們已具備了一定的英語口語表達 能力和書寫能力。通過前幾課的學(xué)習學(xué)生已經(jīng)能夠描述夏天的活動，此時學(xué)習用一般將來時表達各種活動和計劃降低了學(xué)習難度，而且學(xué)生對夏天充滿期待，樂于進行表達。同時該年級學(xué)生已經(jīng)初步具有了一定的語言提煉、歸納和總結(jié)能力,但還有待加強和提高。 教學(xué)目標 　 1、掌握并運用 ocean, beach, sand 三個單詞。 2、正確分析課文，找出Jenny 去年夏天做的事情以

3、及Jenny和Li Ming 今年夏天做的事情。 3、能運用將來時說出自己的暑假計劃。 教學(xué)重點難點分析 重點：正確分析課文，找出Jenny 去年夏天做的事情以及Jenny和Li Ming 今年夏天做的事情。 難點：能運用將來時說出自己的暑假計劃。 教學(xué)策略分析 “采用活動途徑，倡導(dǎo)任務(wù)教學(xué)”, 通過小組對話操練使學(xué)生對本課所學(xué)達到 融會貫通， 使本課知識在具體操練中得到鞏固和掌握。 課前準備 教師 多媒體，幻燈片 學(xué)生 預(yù)習課文 教學(xué)活動過程設(shè)計（第 1課時） 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)活動 設(shè)計意圖 教師活動 學(xué)生活動 Step1 Warming u

4、p （5 minutes） T: Hi, class! S: Hi. Teacher! T: Would you like to have some fun? S: Yes! T: OK! Now , let’s chant. (出示課件) Have a chant. 活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習興趣的同時回憶自己夏天喜歡做的事情，為學(xué)習新知識做鋪墊。 Step2 Presentation and Practice (25 minutes) T：I like summer. Why? Because there is a summer holiday

5、 in summer. Last summer, I went on a trip. I went to the ocean. I swam in the ocean. I played on the beach. I played with the sand. Do you like summer? T: What did you do last summer? 學(xué)生討論 通過回憶去年夏天做的事情，創(chuàng)設(shè)情境，把使學(xué)生帶入感覺自己正身處于書架暑假的快樂時光，在美好的回憶中復(fù)習有關(guān)夏天的運動的短語，提高復(fù)習的有效性，為學(xué)習新知識打下良好基礎(chǔ)。 Step3 Production

6、 （8 minutes） 教師播放錄音課件。 跟讀錄音，教師巡視并指導(dǎo)。 學(xué)生學(xué)生聽錄音，回答問題， 小組討論以上問題。 通過談?wù)撌罴儆媱潱?激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，通過小組對話操練使學(xué)生對本課所學(xué)達到 融會貫通，使本課知識在具體操練中得到鞏固和掌握。在此環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生以聽說 為基礎(chǔ)的初步的綜合語言運用能力。。 Step4 Class Closing （2 minutes） Homework: Read the text. Exercise book. 在學(xué)生談?wù)撟约嚎鞓芳倨诘幕A(chǔ)上，鼓勵學(xué)生將語言傾訴于筆端。對學(xué)生進行聽說訓(xùn)練的同時，加強學(xué)生寫的訓(xùn)練

7、。 板書設(shè)計 Lesson 15: Jenny’s summer holiday swim I will swim in the sea swam I swam in the lake last summer. 教學(xué)反思 通過采用多樣化的教學(xué)手段將聽、說、玩、演、唱溶于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣和愿望。充分利用教材和多媒體教學(xué)所提供的學(xué)習資源，實現(xiàn)學(xué)生自由參與和創(chuàng)新的目標，并克服交流中的困難，使交際順利進行。 通過重新安排環(huán)節(jié)，讓教授過程中的各個環(huán)節(jié)間更緊湊，也更自然了。同時基于學(xué)生的水平，學(xué)生在完成任務(wù)中的練習就相對來說簡單些了，在課堂上也能給學(xué)生更多的時間來說，而不是單靠老師一個人在上面講，因此這就對教師提出了更進一步的要求，特別是在環(huán)節(jié)的安排上，教師在備課中應(yīng)該多花點時間，要了解學(xué)生們的學(xué)情，以生為本，在反思中進步。