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(秋)四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第四單元《山童》教案 新人教版

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1、(秋)四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第四單元《山童》教案 新人教版 一. 故事導(dǎo)入 空曠的大山里,河水輕快的流淌,一輪明亮的月亮緩緩的爬上了山,晚風(fēng)如一條飄動(dòng)的絲帶,拂過(guò)他的臉龐,不遠(yuǎn)處,一個(gè)小牧童揮動(dòng)著一根羊鞭,好像要抖掉滿天的星星。你們聽(tīng),他來(lái)啦~ (播放全曲) 二. 完整初聽(tīng) 同學(xué)們,小牧童的生活快樂(lè)嗎?現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)俑惺芤淮嗡目鞓?lè),請(qǐng)同學(xué)們欣賞的同時(shí),思考兩個(gè)問(wèn)題 1.歌曲山童的情緒是怎樣的? 2.歌曲由幾部分構(gòu)成? 師:通過(guò)欣賞,你們找到答案了嗎? 生1.情緒由歡快到優(yōu)美到再歡快。 師:聽(tīng)的非常準(zhǔn)確,歌曲由歡快到優(yōu)美到再歡快。 生2:歌曲由三部分構(gòu)成,歡快活潑的情緒這是第一

2、部分,優(yōu)美恬靜的情緒是第二部分,第三部分情緒和第一部分一樣。 師:回答的非常好,其他同學(xué)你們聽(tīng)出來(lái)了嗎?我們?cè)賮?lái)感受一下這三部分的情緒。 (播放:每部分的第一句) 師:同學(xué)們?cè)賮?lái)觀察一下老師截取的譜例,譜例上有哪些裝飾音? 生:旋律多處用了倚音還有下滑音。 師:你觀察的非常仔細(xì),這首歌曲汲取我國(guó)西南地區(qū)民歌音調(diào)因素創(chuàng)作的,旋律多處用了倚音,下滑音,表現(xiàn)了山區(qū)兒童的熱情,活潑,俏皮的個(gè)性。 三. 分段欣賞 1.歌曲第一部分 讓我們先一起聽(tīng)聽(tīng)歌曲歡快活潑的第一部分。思考:這部分用了哪些演唱形式? 生:齊唱和合唱的演唱形式。 師:齊唱是大家都一起唱歌。合唱是一首歌曲分為兩個(gè)或更多

3、的聲部。 現(xiàn)在大家都懂了嗎?讓我們一起來(lái)再聽(tīng)聽(tīng)歌曲的第一部分,等下請(qǐng)同學(xué)們告訴我,第一部分哪里是齊唱,哪里是合唱。 這段歌詞,通過(guò)各種演唱形式,贊美了從月夜到黎明的山間景象,又以多種襯詞,模仿了羊兒的踢踏,河水的流淌,鞭兒的揮動(dòng),呈現(xiàn)出一幅生動(dòng)的畫面,讓我們一起閉上眼睛,跟著音樂(lè)一起想象這幅美麗的畫面。 2.歌曲第二部分 師:在牧童急切的期盼中,黑夜過(guò)去,太陽(yáng)緩緩地爬上山了,大家一起聽(tīng)聽(tīng)看小牧童現(xiàn)在在做什么呢? (播放歌曲第二部分,出示歌詞) (教師跟音樂(lè)做律動(dòng)) 師:山風(fēng)柔柔的,哄著小草睡覺(jué),好像媽媽溫暖的懷抱?,F(xiàn)在葉老師想教教所有同學(xué)一起感受媽媽的懷抱。(再次播放第二部

4、分) 只有動(dòng)作的畫面還不夠美,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟著葉老師,一起唱唱這優(yōu)美恬靜的歌詞,注意歌詞里顯示0的地方(注意空拍)(教師鋼琴?gòu)椬?,生跟唱? 四一班的同學(xué)們真厲害,現(xiàn)在同學(xué)們都會(huì)唱了,請(qǐng)同學(xué)們從你們的音樂(lè)方凳下拿出暖暖的彩帶配合你們?nèi)崦赖母杪暎黄鹫故拘∧镣纳畎蓗 3.歌曲第三部分 寧?kù)o的晨曦過(guò)去,萬(wàn)物蘇醒,小牧童恢復(fù)了活潑快樂(lè)的本性,山林又變得熱鬧讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)小牧童美好快樂(lè)的童年。同學(xué)們要注意聽(tīng)聽(tīng),第三段歌曲的演唱形式是什么? 生:合唱 四. 完整復(fù)聽(tīng) 現(xiàn)在我們完整的欣賞一遍山童。請(qǐng)同學(xué)們豎起小耳朵,聽(tīng)到溫暖的地方,大家拿著彩帶一起唱和做動(dòng)作。 五. 課堂小結(jié) 這首合唱歌曲,向我們展示了色彩絢麗的山間景色,這里生氣勃勃,詩(shī)意濃郁,令人心馳神往,你們感受到了嗎?如果以后有時(shí)間,希望大家都可以親自到大山深處,唱著這首歌謠。下課

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