《2022高中語(yǔ)文 5 蘇軾詞兩首試題 新人教版必修4》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022高中語(yǔ)文 5 蘇軾詞兩首試題 新人教版必修4（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022高中語(yǔ)文 5 蘇軾詞兩首試題 新人教版必修4 一、課外閱讀 (一)閱讀下面這首宋詩(shī),完成1～2題。 秋晚客興 蘇　軾 草滿池塘霜送梅,疏林野色近樓臺(tái)。 天圍故越①侵云盡,潮上孤城帶月回。 客夢(mèng)冷隨楓葉斷,愁心低逐雁行來(lái)。 流年又喜經(jīng)重九,可意黃花是處開。 【注】①越,古國(guó)名。 1.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不正確的一項(xiàng)是(　　) A.首聯(lián)寫出了一派晚秋景象,卻沒(méi)有杜甫詩(shī)句“無(wú)邊落木蕭蕭下”的蕭瑟之感。 B.頷聯(lián)運(yùn)用比喻手法,形象地寫出了夜幕來(lái)臨時(shí)天色吞噬云彩,潮打孤城的場(chǎng)景。 C.頸聯(lián)“冷”字一語(yǔ)雙關(guān),既是寫晚秋天氣的涼冷,也是寫作者漂泊心境的孤冷。 D.深秋傍晚

2、,作者旅居在外的愁緒更加濃烈,無(wú)法排遣,只好寄托于南歸的大雁。 解析:B　詩(shī)歌的第三句寫傍晚夜幕來(lái)臨的狀態(tài),運(yùn)用的是擬人的修辭手法。 2.本詩(shī)尾聯(lián)在抒情方面頗有特色,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 解析:此題考查鑒賞詩(shī)歌的抒情方式和情感分析。首先分析抒情方式,“流年又喜經(jīng)重九,可意黃花是處開”中“喜”屬于直抒胸臆,抒發(fā)的情感是欣喜之情。第二,“又喜”“可意”“是處”等詞口語(yǔ)化,可見用語(yǔ)通俗易懂,抒情自然流暢。效果是用詞口語(yǔ)化,有助于作者情感自然直接流露。第三,綜合全詩(shī)看情感變化,前三聯(lián)抒發(fā)悲秋之情,尾聯(lián)以喜悅之情作結(jié),顯示出詩(shī)人的豁達(dá)性格,這可以歸納為:感情由悲轉(zhuǎn)喜,層次豐富,提升了詩(shī)歌格調(diào)。 答案:尾

3、聯(lián)直接抒情(直抒胸臆),表達(dá)了作者在重陽(yáng)節(jié)看到中意的菊花盛開的欣喜之情。用語(yǔ)通俗易懂,抒情自然流暢。“又喜”“可意”“是處”等詞口語(yǔ)化,有助于作者情感自然直接流露。感情由悲轉(zhuǎn)喜,層次豐富,提升了詩(shī)歌格調(diào)。前三聯(lián)抒發(fā)悲秋之情,尾聯(lián)以喜悅之情作結(jié),顯示出詩(shī)人的豁達(dá)性格。 (二)閱讀下面這首宋詞,完成3～4題。 滿庭芳·過(guò)余 蘇　軾 　　有王長(zhǎng)官者,棄官黃州三十三年,黃人謂之王先生。因送陳慥①來(lái)過(guò)余,因?yàn)橘x此。 三十三年,今誰(shuí)存者?算只君與長(zhǎng)江。凜然蒼檜,霜干苦難雙。聞道司州②古縣,云溪上、竹塢松窗。江南岸,不因送子,寧肯過(guò)吾邦?　　?、?疏雨過(guò),風(fēng)林舞破,煙蓋云幢。愿持此邀君,一飲空缸。

4、居士先生老矣,真夢(mèng)里相對(duì)殘④。歌聲斷,行人未起,船鼓已逢逢。 【注】①陳慥:字季常,眉州人。東坡至黃州,季常數(shù)從之游。②司州:唐代武德初以黃陂置南司州;王長(zhǎng)官時(shí)住黃陂。③:擬聲詞。④:燈。 3.下列對(duì)本詞的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是(　　) A.上闋開篇三句語(yǔ)出不凡,既包含著詩(shī)人歲月流逝、傲視天下的感慨,又將王長(zhǎng)官其人與長(zhǎng)江共論,有贊頌之意。 B.“古縣”表明歷史悠久,“云溪”“竹塢”“松窗”凸顯環(huán)境之幽,“江南岸”三句則寫與王長(zhǎng)官黃州會(huì)面的因由。 C.下闋轉(zhuǎn)入景語(yǔ),描寫雨過(guò)風(fēng)起、煙云迷離的景象,借景邀王先生喝酒,側(cè)面表現(xiàn)了王先生高雅的志趣。 D.“逢逢”是象聲詞,形容鼓聲,此處寫

5、分手在即,“行人未起”而鼓聲催發(fā),表現(xiàn)了相聚的愉悅和二人的相得。 解析:A　這三句無(wú)“傲視天下”意,主要表達(dá)的是對(duì)王長(zhǎng)官的贊頌之情。 4.詞作表現(xiàn)了作者怎樣的情感?請(qǐng)結(jié)合全詞簡(jiǎn)要分析。 解析:本題考查鑒賞作品情感的能力。解答本題,可抓住詞中的意象及情感詞分析。上片“凜然蒼檜,霜干苦難雙”兩句喻友人品格之高;“竹塢松窗”以竹松比喻襯托友人的正直耿介?！霸葡薄爸駢]”“松窗”則描繪了王先生幽靜的居住環(huán)境,體現(xiàn)了他的隱逸情趣。下片寫會(huì)飲的場(chǎng)景,“愿持此邀君,一飲空”,充滿了酒逢知己千杯少的豪情;“居士先生老矣”,是詞人對(duì)生命短促、人生無(wú)常的感嘆?！罢鎵?mèng)里相對(duì)殘”,寫相飲歡談,彼此情投意合。末三

6、句“歌聲斷,行人未起,船鼓已逢逢”寫分手之際,船鼓催發(fā),滿懷惜別之意。 答案:(1)對(duì)友人的贊頌之情。借“蒼檜”“云溪”“松窗”,贊頌友人風(fēng)骨凜然,志趣高雅。 (2)相聚的歡愉之情。友人相見恨晚,要“一飲空缸”,酒逢知己千杯少,豪爽奔放。 (3)惜別之情。主客相見恨晚而船鼓催發(fā),表現(xiàn)了相互留戀、不忍離別的悵然。 (三)閱讀下面這首宋詞,完成5～6題。 蝶戀花 歐陽(yáng)修 　　臘雪初銷梅蕊綻。梅雪相和,喜鵲穿花轉(zhuǎn)。睡起夕陽(yáng)迷醉眼。新愁長(zhǎng)向東風(fēng)亂?！　　∈萦X(jué)玉肌羅帶緩。紅杏梢頭,二月春猶淺。望極不來(lái)芳信斷。音書縱有爭(zhēng)如見。 5.下列對(duì)這首詞的賞析,不正確的一項(xiàng)是(　　) A.“睡起夕

7、陽(yáng)迷醉眼”一句,描寫了主人公一覺(jué)醒來(lái),太陽(yáng)已快落山,自己因酒醉初醒,醉眼迷蒙,含蓄地表達(dá)了她的愁情。 B.“新愁長(zhǎng)向東風(fēng)亂”是說(shuō)清醒之后,憂愁又涌上心頭,心就好像被窗外的東風(fēng)吹亂。該句主人公觸景生情,感到了無(wú)限的惆悵。 C.“瘦覺(jué)玉肌羅帶緩”是說(shuō)感覺(jué)身體瘦了一些,衣帶變得寬松。本句是通過(guò)寫人瘦衣寬表現(xiàn)主人公深受思念之情的折磨。 D.末二句是說(shuō),望眼欲穿也收不到來(lái)信,其實(shí)即使有信也不行,因?yàn)橐娦挪蝗缫娒妗Ｋ钋械乇磉_(dá)了主人公的思念之情。 解析:B　并非“觸景生情”, 而是心就像窗外的東風(fēng)一樣凌亂。 6.本詞前三句描繪了怎樣的景色?有何作用? 解析:本題考查意象對(duì)營(yíng)造意境所起的作用。前

8、三句“臘雪初銷梅蕊綻。梅雪相和,喜鵲穿花轉(zhuǎn)”,臘月的雪剛?cè)诨?梅花就綻放,露出了花蕊。梅花和雪相互映襯,喜鵲在梅花間穿飛。所以前三句通過(guò)“梅”“雪”“喜鵲”這三個(gè)意象,描繪冬雪有了融化的跡象,而梅花開始綻放。梅花和白雪互相映襯,喜鵲繞著花朵飛來(lái)飛去的冬末春初景象。屬于樂(lè)景,而下文卻抒發(fā)了宿醉初醒后的愁緒,是以樂(lè)景襯哀情。 答案:景色:冬雪有了融化的跡象,而梅花開始綻放。梅花和白雪互相映襯,喜鵲繞著花朵飛來(lái)飛去。這首詞抓住了梅、雪、喜鵲這三個(gè)意象,描繪了一幅色彩潔凈而又美麗的冬末春初景象。作用:以樂(lè)景襯哀情,反襯下文主人公睡醒之后的愁緒。 (四)閱讀下面這首宋詞,完成7～8題。 浣溪沙①

9、 王安石 　　百畝中庭半是苔,門前白道水縈回,愛閑能有幾人來(lái)?　　　小院回廊春寂寂,山桃溪杏兩三栽,為誰(shuí)零落為誰(shuí)開? 【注】①王安石政治上受挫后歸隱鐘山,該詞作于此期間。 7.下列對(duì)這首詞作的賞析,不正確的一項(xiàng)是(　　) A.詞人所居庭院長(zhǎng)滿了青苔,門前鋪滿了潔白的沙子,小溪流淌著。 B.“百畝中庭”“小院回廊”都直觀地表現(xiàn)了詞人歸隱后的生活十分富足寬裕。 C.“半是苔”“春寂寂”表現(xiàn)了環(huán)境的凄清冷落,說(shuō)明了世人對(duì)詞人歸隱的理解。 D.詞中兩個(gè)“為誰(shuí)”之問(wèn),突出地表現(xiàn)了詞人對(duì)內(nèi)心尚存的那份熱情的自嘲。 解析:C　“世人對(duì)詞人歸隱的理解”有誤,表現(xiàn)詞人政治上失意之后歸隱生活的冷清

10、寂寞。 8.“山桃溪杏兩三栽,為誰(shuí)零落為誰(shuí)開”與姜夔的“念橋邊紅藥,年年知為誰(shuí)生”(《揚(yáng)州慢》)有異曲同工之妙。請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。 解析:兩句表達(dá)的情況相似,所用手法也相似。分析時(shí)要抓住幾個(gè)方面,如內(nèi)容、情感及表現(xiàn)手法。為誰(shuí)?問(wèn)的是自己,想為國(guó)卻不能,只能自開自落。一個(gè)問(wèn)句蘊(yùn)含著多少無(wú)奈呀。同樣兩句都為問(wèn)句,兩句都用花做代指。答題時(shí)指出這兩句的相同之處,如內(nèi)容、表現(xiàn)手法和情感等方面。題目要求我們做到兩點(diǎn),一是兩詞句的異曲同工,即兩詞句在表現(xiàn)手法上的共同之處,那就是都用了擬人的手法。二是賞析,指明所用手法,指出表達(dá)效果:都寫出了無(wú)人欣賞的寂寞。 答案:(1)作者以此結(jié)句表現(xiàn)詞人政治上失意之后歸隱

11、生活的冷清寂寞,崇尚閑適的生活、厭倦為名利而勞累的世俗生活的思想感情。 (2)①都寫出花兒獨(dú)自開放、凋謝無(wú)人欣賞的寂寞。②都運(yùn)用擬人的手法,賦予花人的思想情感,新穎別致;都以反問(wèn)的語(yǔ)氣強(qiáng)化出深沉的意蘊(yùn)。(意對(duì)即可) 二、語(yǔ)言運(yùn)用 9.下列各句中,表達(dá)得體的一句是(　　) A.我常光顧這家小餐廳,因?yàn)檫@里的就餐環(huán)境非常雅致,老板也很熱情。 B.中秋節(jié)快到了,您日前對(duì)犬子多有照顧,特請(qǐng)您到我府上小酌,以示謝意。 C.您在報(bào)告中的一得之見,于我而言都是金玉良言,令我茅塞頓開。 D.您老是知名的教育家、文學(xué)家,當(dāng)我得知忝列門墻之時(shí),心中狂喜。 解析:D　A項(xiàng),“光顧”為敬辭,不能用于第

12、一人稱“我”。B項(xiàng),“府上”為敬辭,不能用于第一人稱“我”。C項(xiàng),“一得之見”為謙辭,指自己對(duì)某個(gè)問(wèn)題的一點(diǎn)膚淺的見解,不能用于他人。 10.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò) 15 個(gè)字。 　?、佟　　　　　　　　　　　　　　?甚至,到現(xiàn)在還以為科舉只考八股文。其實(shí),②　　　　　　　　　　　　　　　,即使是明清時(shí)期的科舉,八股文也僅為多種考試內(nèi)容的一部分或者一科,只是其重要性有點(diǎn)像當(dāng)代高考或研究生考試中的英語(yǔ),往往起著決定性作用罷了。但明清兩代科舉也要考三場(chǎng),除頭場(chǎng)考八股文以外,第二場(chǎng)考論、判、詔、表等當(dāng)時(shí)政府的應(yīng)用文,第三場(chǎng)考經(jīng)史

13、時(shí)務(wù)策。③　　　　　　　　　　　　　　　,也是無(wú)法考上的。? 解析:解答此題時(shí),要注意文段中橫線處的上下文語(yǔ)境。第①空根據(jù)后一句“甚至,到現(xiàn)在還以為科舉只考八股文”中的“甚至”一詞,和本句中“還以為科舉只考……”等信息,可知要填的內(nèi)容與后一句是遞進(jìn)關(guān)系,內(nèi)容說(shuō)的是“過(guò)去人們對(duì)科舉有片面認(rèn)識(shí)”。第②空根據(jù)后面說(shuō)的“八股文也僅為多種考試內(nèi)容的一部分或者一科”“除頭場(chǎng)考八股文以外,第二場(chǎng)考論、判、詔、表等當(dāng)時(shí)政府的應(yīng)用文,第三場(chǎng)考經(jīng)史時(shí)務(wù)策”可知所要填的是“科舉考試內(nèi)容繁多”。第③個(gè)空由后面一句中“也是無(wú)法考上的”可知要填的內(nèi)容與前一句也是條件關(guān)系,可以推知第③空要填的內(nèi)容應(yīng)是:只通八股文而不懂其

14、他知識(shí)。 答案:①過(guò)去人們對(duì)科舉的認(rèn)識(shí)以偏概全(或“過(guò)去人們對(duì)科舉有片面認(rèn)識(shí)”) ②科舉考試內(nèi)容繁多 ③只通八股文而不懂其他知識(shí) 11.概念有內(nèi)涵和外延。內(nèi)涵是概念所反映的對(duì)象的根本屬性,外延是概念所反映的對(duì)象的具體范圍。請(qǐng)選擇“勇敢”與“魯莽”或“有主見”與“抱成見”這兩對(duì)概念中的一組進(jìn)行區(qū)別,并寫出一段話。要求清晰準(zhǔn)確,語(yǔ)言連貫,不超過(guò)80個(gè)字。 解析:這是一道有關(guān)邏輯概念的題目,在前面給出概念內(nèi)涵和外延的概念,要求區(qū)別概念,實(shí)際就是分析概念的內(nèi)涵和外延。 答案:(示例一)勇敢與魯莽:勇敢與魯莽的人都有一顆不畏一切,舍我其誰(shuí)的心。但勇敢者機(jī)智、冷靜,能夠細(xì)心地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn),處理問(wèn)題

15、;魯莽者則無(wú)知、輕率,缺少思維和理智的判斷,膽大妄為,意氣用事。 (示例二)有主見與抱成見:有主見與抱成見,對(duì)事物都有著自己確定的意見或見解。有主見,是符合客觀實(shí)際,反映客觀規(guī)律之見;而抱成見,則是對(duì)事情的看法不夠客觀的固定之見。 三、片段寫作 12.雙關(guān),就是在一定的語(yǔ)言環(huán)境中,巧妙地利用語(yǔ)音和語(yǔ)義的條件,有意地使某一個(gè)詞句同時(shí)表達(dá)雙重的意思。請(qǐng)運(yùn)用雙關(guān)手法圍繞一個(gè)中心寫一個(gè)作文片段,200字左右。 寫作提示:在明確“雙關(guān)”內(nèi)涵的基礎(chǔ)上,選取自己熟悉的且有話可說(shuō)的內(nèi)容來(lái)寫,如自然的路與人生的路,大自然的風(fēng)風(fēng)雨雨與人生的坎坎坷坷等。語(yǔ)言有文采,結(jié)構(gòu)完整。 答案:(示例)星期天,我和爸爸、媽媽一起去爬山。到了那里,媽媽看見山那么高,那么陡,就先打了退堂鼓,決定不爬了。爸爸說(shuō):“咱倆爬!咱們這次走一條別人沒(méi)走過(guò)的路,肯定有意思!”我說(shuō):“好啊!”別人沒(méi)走過(guò)的路的確難走。山路很滑,坡還很陡,每前進(jìn)一步都很困難。我干脆學(xué)著動(dòng)物的樣子,四肢并用,往上爬,有時(shí)甚至只能揪住一把草,靠著草的力量爬上去。汗沾濕了衣服,喉嚨里要冒煙。終于,我們爬上了山頂。山風(fēng)吹來(lái),爽啊!山上的風(fēng)景真美啊!人生就是這樣,最美的風(fēng)景常在辛苦跋涉后所到的地方。