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1、安徽省2022年中考道德與法治總復(fù)習(xí) 七上 第三單元 師長(zhǎng)情誼練習(xí) 一、 選擇題 1.（xx北京11）今后，課堂上，可能有一臺(tái)萌萌的機(jī)器人帶著同學(xué)們朗讀；考場(chǎng)內(nèi)，可能出現(xiàn)一臺(tái)機(jī)器人組織考試…… “機(jī)器人能不能完全代替教師？”同學(xué)們就此展開(kāi)討論。下列說(shuō)法正確的是 （ ） Ａ．教師只傳授知識(shí)，機(jī)器人完全可以代替 Ｂ．只要能讓學(xué)生開(kāi)心，機(jī)器人就能完全代替教師 Ｃ．如果機(jī)器人不具備塑造學(xué)生心靈的本領(lǐng)，就不可能完全代替教師 Ｄ．只要機(jī)器人能教學(xué)生做題、批改學(xué)生作業(yè)，就可以完全代替教師 2.學(xué)校中的老師風(fēng)格多樣。下表是某校關(guān)于“最喜歡的老師”調(diào)查中的一組數(shù)據(jù) 問(wèn)題 選項(xiàng) 比例

2、 你喜歡哪種風(fēng)格的老師 A.嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真 19.23% B.幽默風(fēng)趣 34.62% C.溫文和善 46.15% 面對(duì)不同風(fēng)格的老師，你會(huì)如何對(duì)待 A.尊重差異，一視同仁 24.43% B.依據(jù)喜好，區(qū)別對(duì)待 48.65% C.努力發(fā)現(xiàn)每位老師的優(yōu)點(diǎn) 26.92% 從上表中可以看出 （ ） ①老師之間的風(fēng)格存在差異 ②同學(xué)們喜歡的老師風(fēng)格相似 ③同學(xué)們都能接

3、納不同風(fēng)格的老師 ④同學(xué)們應(yīng)學(xué)會(huì)正確面對(duì)不同風(fēng)格的老師 ?。粒佗凇　　? Ｂ．②③　 Ｃ．①④　　　 Ｄ．③④ 3.（xx蘭州13改編）學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂(lè)，師生彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)是師生交往的良好狀態(tài)。下列做法符合這一狀態(tài)的有（ ） Ａ．甲同學(xué)向班主任提出了班級(jí)管理的不同意見(jiàn)，班主任很生氣 Ｂ．乙同學(xué)在課余時(shí)間與老師共同探討學(xué)習(xí)、生活中的問(wèn)題 Ｃ．丙同學(xué)性格開(kāi)朗，經(jīng)常與老師開(kāi)玩笑，給老師取綽號(hào) Ｄ．丁同學(xué)敬畏老師的尊嚴(yán)，路上遇到老師故意繞道走開(kāi) 4.七年級(jí)的一位同學(xué)說(shuō)：“我很尊

4、敬老師，但有時(shí)也很懼怕老師；我希望能和老師成為朋友，可又擔(dān)心老師工作忙，打擾老師?！睂?duì)此，你的建議是 （ ） Ａ．尊敬老師就要敬而遠(yuǎn)之 Ｂ．和本班同學(xué)常聯(lián)系、多交流 Ｃ．主動(dòng)與老師交流和溝通 Ｄ．與老師交往要善于換位思考 5.（xx安徽模擬）如何正確看待老師的批評(píng)，下列四位同學(xué)的認(rèn)識(shí)不正確的是 （ ） Ａ．小王：對(duì)待老師的批評(píng)要一概接受 Ｂ．小李：有則改之，無(wú)則加勉 Ｃ．小強(qiáng)：利用心理?yè)Q位法，往往更能理解老師的批評(píng) Ｄ．小趙：老師的批評(píng)也是一種愛(ài)

5、6.師生之間出現(xiàn)隔閡或誤解在所難免，與老師發(fā)生矛盾后，我們應(yīng)該 （ ） ①自我反思，冷靜、客觀分析原因 ②坦誠(chéng)相待，主動(dòng)與老師溝通交流 ③置之不理，等老師主動(dòng)找我認(rèn)錯(cuò) ④相信老師的善意，寬容理解老師 Ａ．①②③ Ｂ．①②④ Ｃ．①③④ Ｄ．②③④ 7.“你從此沒(méi)有了免費(fèi)的廚師、采購(gòu)員、保潔員、鬧鐘、司機(jī)、心理醫(yī)生，你的父母變成了一封信、一部手機(jī)、一份思念。今后一切你都要自己操心操勞，餓了要自己下廚，累了要自己放松，流淚了要

6、自己擦干，生病了要自己去尋醫(yī)生。”一位父親在孩子第一次出遠(yuǎn)門(mén)時(shí)寫(xiě)的這段話，讓我們感悟到 （ ） ①父母的愛(ài)是一種無(wú)微不至的愛(ài)、永恒的愛(ài) ②父母的話是親情的自然流露，要言聽(tīng)計(jì)從 ③父母把臨別前內(nèi)心的牽掛，化為句句叮囑 ④父母松開(kāi)了牽著孩子的手，但是絮絮叨叨 Ａ．①② Ｂ．①③ Ｃ．②④ Ｄ．③④ 8.（xx黃岡１改編）“牽媽媽的手”戳中了多少游子的愧疚心理，牽動(dòng)著多少子女的感恩之情，也秀出了佳節(jié)團(tuán)聚的幸福味道。百善孝為先，那個(gè)叫做“家”的人生開(kāi)始的地方，始終是讓我們倍感欣慰的溫暖港灣

7、；那雙“媽媽的手”，永遠(yuǎn)是給我們力量的精神支撐。人生中，唯有愛(ài)與孝敬不能等待?！盃繈寢尩氖帧薄币l(fā)網(wǎng)友的強(qiáng)烈共鳴。啟示我們應(yīng) （ ） ①體會(huì)父母為撫養(yǎng)我們付出的辛勞 ②繼承和弘揚(yáng)中華民族孝親敬長(zhǎng)的傳統(tǒng)美德 ③親近父母，理解體諒父母的一片苦心 ④當(dāng)與父母發(fā)生“愛(ài)的沖突”時(shí)，要“得理不讓人”，彰顯自己的個(gè)性 Ａ．①②④ Ｂ．①②③ Ｃ．①③④ Ｄ．②③④ 9.孝敬父母不僅是公民的道德義務(wù)，更是公民的法律義務(wù)。孝敬

8、父母就要做到 （ ） ①生活上關(guān)心父母，替父母分擔(dān) ②與父母發(fā)生沖突選擇離家出走 ③精神上慰藉父母，多理解父母 ④替父母隱瞞他們所犯的錯(cuò)誤 Ａ．①② Ｂ．①③ Ｃ．②④ Ｄ．③④ 10.我們總是把最壞的態(tài)度留給最親的人，讓父母受盡了我們的壞脾氣。其實(shí)很多事都可以通過(guò)溝通解決，下列能夠體現(xiàn)與父母溝通技巧的是 （

9、） ①把握與父母溝通的時(shí)機(jī) ②選擇與父母溝通的方式 ③注意溝通時(shí)采取的態(tài)度 ④在父母跳廣場(chǎng)舞時(shí)溝通 Ａ．①②③ Ｂ．②③④ Ｃ．①③④ Ｄ．①②④ 11.“你的世界，我進(jìn)不去；我的世界，你也不來(lái)?！边@是一個(gè)母親的內(nèi)心獨(dú)白，青春期的我們經(jīng)常會(huì)因與父母的意見(jiàn)相左而產(chǎn)生沖突。對(duì)此，解決問(wèn)題的最好辦法是 （ ） Ａ．堅(jiān)持己見(jiàn)，決不讓步 Ｂ．表面妥協(xié)，暫時(shí)應(yīng)付

10、 Ｃ．順從父母，以表孝心 Ｄ．換位思考，加強(qiáng)溝通 12.某中學(xué)布置的寒假作業(yè)中有這么一項(xiàng)：任選一天，由學(xué)生負(fù)責(zé)當(dāng)天的主要家務(wù)，包括疊被鋪床；與父母協(xié)商之下，利用有限的經(jīng)費(fèi)，買(mǎi)菜、做飯、飯后收拾、洗碗、擦地……下列能正確表達(dá)這項(xiàng)作業(yè)意義的有 （ ）

11、 ①讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己生命的獨(dú)特性、珍視生命 ②體會(huì)家長(zhǎng)平日的辛苦，學(xué)會(huì)感恩理解父母 ③幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和生活態(tài)度 ④讓親情更濃、讓我們的家庭更加和諧美好 Ａ．①②③ Ｂ．①②④ Ｃ．①③④ Ｄ．②③④ 二、非選擇題 【感悟生活 健康成長(zhǎng)】 13.（８分）觀察下列圖片，回答問(wèn)題。 圖片一：幫媽媽做飯 圖片二：向老師

12、問(wèn)好 （1）根據(jù)圖片信息填寫(xiě)下列空格。（２分） 圖片一體現(xiàn)了 。（１分） 圖片二體現(xiàn)了 。（１分） （2）請(qǐng)任選其中一幅圖片，談?wù)勎覀冞@樣做的意義。（６分） 【化解沖突　健康生活】 14．（８分）學(xué)校和家庭是我們主要的學(xué)習(xí)和生活場(chǎng)所，下面讓我們走進(jìn)小光的生活，傾聽(tīng)他 的聲音…… 　　 小光在課上有一道物理題不會(huì)做，請(qǐng)教老師的時(shí)候，老師說(shuō)下課再給他講解。等下課小光去找老師的時(shí)候，卻聽(tīng)辦公室的另外一個(gè)老師說(shuō)物理老師有事已經(jīng)走了，小光很生氣。 （1） 小光應(yīng)如何面對(duì)老師的“爽約”。（４分） 　

13、 小光迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈，媽媽一氣之下把家里的網(wǎng)絡(luò)關(guān)閉了，小光與媽媽大吵了起來(lái)?？吹綃寢寕牡穆錅I，小光也意識(shí)到了事情的嚴(yán)重性，想調(diào)和與媽媽的矛盾，可不知該如何著手。 （2）請(qǐng)你為小光支幾招。（４分） 參考答案及解析 第三單元 師長(zhǎng)情誼 1.Ｃ 2.Ｃ　【解析】考查點(diǎn)：風(fēng)格不同的老師。解題思路：根據(jù)調(diào)查結(jié)果，我們可以看出老師的風(fēng)格各有不同，同學(xué)們喜歡的老師的風(fēng)格也各不相同，①正確，②錯(cuò)誤；面對(duì)不同風(fēng)格的老師，同學(xué)們會(huì)依據(jù)喜好，區(qū)別對(duì)待，這

14、啟示我們應(yīng)該學(xué)會(huì)正確面對(duì)不同風(fēng)格的老師，④正確，③錯(cuò)誤。 3.Ｂ　【解析】考查點(diǎn)：師生交往的良好狀態(tài)。解題思路：甲同學(xué)向班主任提出不同意見(jiàn)，班主任很生氣，這是沒(méi)有尊重學(xué)生的不同意見(jiàn)的表現(xiàn)，Ａ錯(cuò)誤；乙同學(xué)與老師共同探討學(xué)習(xí)、生活中的問(wèn)題是相互關(guān)心、攜手共進(jìn)的表現(xiàn)，Ｂ符合題意；丙同學(xué)給老師取綽號(hào)是不尊重老師的表現(xiàn)，Ｃ錯(cuò)誤；丁同學(xué)遇到老師故意繞道走開(kāi)，是不尊重老師的表現(xiàn)，Ｄ錯(cuò)誤。 4.Ｃ　【解析】考查點(diǎn)：與老師交往的方法。解題思路：從題干中可以看出，這位學(xué)生不知道如何與老師交往，缺乏主動(dòng)性，因此需要主動(dòng)與老師交流溝通，Ｃ正確；Ａ中對(duì)老師敬而遠(yuǎn)之是錯(cuò)誤的做法；Ｂ強(qiáng)調(diào)的是與同學(xué)交往，而不是與老師溝通

15、，錯(cuò)誤；Ｄ中的換位思考與材料主旨不符，排除。 5.Ａ　【解析】考查點(diǎn)：正確對(duì)待老師的批評(píng)。解題思路：老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足，面對(duì)老師的批評(píng)做到有則改之，無(wú)則加勉，不能一概接受，Ｂ正確，Ａ錯(cuò)誤；面對(duì)老師的批評(píng)，我們要利用心理?yè)Q位法，理解老師的良苦用心，Ｃ正確；老師的批評(píng)是對(duì)我們的一種愛(ài)，Ｄ正確。本題是逆向選擇題，Ａ符合題意。 6.Ｂ 7.Ｂ　【解析】考查點(diǎn)：父母的愛(ài)。解題思路：父親在兒子遠(yuǎn)行時(shí)叮囑的話，體現(xiàn)了父母的愛(ài)是一種無(wú)微不至的愛(ài)、永恒的愛(ài)，①正確；孝敬父母，聽(tīng)從父母的話，但不是事事言聽(tīng)計(jì)從，②錯(cuò)誤；父親把對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)與牽掛用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，叮囑

16、孩子出門(mén)在外如何生活，體現(xiàn)了父母的關(guān)愛(ài)，③正確；這段話是父母對(duì)子女愛(ài)的表達(dá)，不是絮絮叨叨，④錯(cuò)誤。 8.Ｂ　9.Ｂ 10.Ａ　【解析】考查點(diǎn)：與父母溝通的技巧。解題思路：與父母溝通有技巧，我們要把握與父母溝通的時(shí)機(jī)，選擇與父母溝通的方式，注意溝通時(shí)采取的態(tài)度，這樣才能有效地進(jìn)行溝通，①②③做法正確；我們應(yīng)選擇在家或者在戶外安靜的地方進(jìn)行溝通，跳廣場(chǎng)舞處于一個(gè)嘈雜的環(huán)境，不利于良好的溝通，④錯(cuò)誤。 11.Ｄ 12.Ｄ　【解析】考查點(diǎn)：孝敬父母、和諧家庭。解題思路：由學(xué)生負(fù)責(zé)當(dāng)天的主要家務(wù)，有利于學(xué)生體會(huì)家長(zhǎng)平時(shí)的辛苦，學(xué)會(huì)感恩理解父母，有助于幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和生活態(tài)度，有利于建設(shè)和諧美好家庭，②③④正確；①與題意無(wú)關(guān)，排除。 13.（1）圖片一：孝敬父母。（1分） 圖片二：尊重老師。（1分） （2）圖片一示例：有利于：替父母分擔(dān)；建立良好的親子關(guān)系；構(gòu)建和諧家庭；弘揚(yáng)中華民族孝親敬長(zhǎng)的傳統(tǒng)美德等。（６分，答出三點(diǎn)即可） 圖片二示例：有利于：相互關(guān)心，共同進(jìn)步；平等相待，相互促進(jìn)；建立和諧的師生關(guān)系；弘揚(yáng)尊重老師的中華傳統(tǒng)美德等。（６分，答出三點(diǎn)即可） 14.（1）主動(dòng)與老師溝通；理解和體諒老師；尊重和關(guān)心老師等。（４分，答出兩點(diǎn)即可） （2）主動(dòng)向媽媽承認(rèn)錯(cuò)誤；試著理解媽媽的做法；向媽媽保證會(huì)努力學(xué)習(xí)等。（４分，答出兩點(diǎn)即可）