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1、江蘇省高郵市八年級物理下冊 第七章 第四節(jié) 宇宙探秘教學案（新版）蘇科版 【教學時間】________ 【教者】 【教學目標】 1．大致了解人類探索太陽系及宇宙的歷程，并認識到人類對宇宙的探索將不斷深入； 2．通過對人類探索宇宙歷程的展示，培養(yǎng)學生執(zhí)著追求真理的科學精神； 3．大致了解我國的航空航天技術進展，體會我國在載人航天、登月工程方面所取得的偉大 成就對體現(xiàn)我國綜合國力及提升我國國際地位的重要作用。 【重點、難點】 【教學方法】 個人復備 【教學過程】 一、情景導學：

2、二、目標定學： 三、預習探學： 1．在古代人看來，地球是一塊 的，并不 的土地，而天空似乎 是一個固定的 ，它從遠處至上而下，和人看到遠處的 融 為一體。 2．你在預習中遇到的困惑是什么？ 四、合作互學和交流助學： （一）從“地心說”到“日心說” 閱讀課本P34~35，交流下列問題： 1． 誰提出了“地心說”？“地心說”的觀點是什么？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2． 誰創(chuàng)立了“日心說”？“日心說”的觀點是什么？ 　　　　　　

3、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3． 你認為宇宙有中心嗎？　　　 4． 科學家是借助于什么工具，對天體、天體系統(tǒng)進行了不懈的探索，使人們對宇宙有了更深的認識？ 　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （二）星空世界 1．閱讀課本P35~36，交流下列問題： （1）什么是恒星？恒星的位置絕對不動嗎？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （2）銀河系是一條橫亙天際的 ，它是由 和 集合而成的一

4、個龐大的天體系統(tǒng)，其直徑大約有 光年。 是 銀河系中數(shù)以千億計恒星中的一顆。 2．整理宇宙的構成，完成下列宇宙結構示意圖： 個人復備 宇宙 系 群星：太陽是其中的一顆 星，地球是 系 中的一顆 星。 河外星系 彌漫物質 由此可知，宇宙是一個 的天體結構系統(tǒng)，它是有 、 和 。 3．信息快遞： 天文學中，天體之間相距遙遠，用米、千米作為距離單位很不方便，為此 采用一些特殊長度做距離單位。例如，人們將光在真

5、空中行進一年所經(jīng)過的距離 稱1光年（l.y.）。 算一算： （1）你能寫出1光年距離的計算表達式嗎？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （2）課本P38 第1題 （三）宇宙從何而來 1．閱讀課本P37“讀一讀”，交流下列問題： （1）關于宇宙的起源，大多數(shù)科學家都認定：宇宙誕生于距今約137億年的 一次 。 （2）大爆炸理論認為：宇宙起始于一個“原始火球”。在“原始火球”里， 溫度和密度都很 (高/低)。這種狀態(tài)極不穩(wěn)定，最終，“原始火球” 發(fā)生爆炸，這種爆炸是整

6、體的，涉及宇宙的全部 及 、 。爆炸導致宇宙空間 ，溫度則相應 （升高 /不變/降低）。溫度到達一定程度時，逐步形成超星系團、星系團、星系 及至 星和 星等。 2．理論依據(jù)： （1）觀察演示課本P37圖7-25，可知：當氣球膨脹時，任意兩個金屬粒間 的距離都在 。 （2）閱讀課本P41“星系在遠離我們而去”，可知：20世紀20年代，天文學 家哈勃發(fā)現(xiàn)星系的光譜向長波方向偏移，稱之為 ，這一現(xiàn)象 說明 。這一發(fā)現(xiàn)為宇宙在膨脹（即宇宙大爆炸 模型）提供了理論依據(jù)。 （四）中國載人航天工程的進展 閱讀課本“生活·物理·社會”，談談了解我國的航空航天技術進步的時間表。 五、總結提學： 六、達標檢學： 【板書設計】 【教后反思】