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1、學(xué)科 語文 年級/冊 四年級（下） 教材版本 部編版 課題名稱 《囊螢夜讀》 教學(xué)目標(biāo) 能根據(jù)課后注釋讀懂全文，了解故事內(nèi)容。能聯(lián)系上下文和己學(xué)的知識積累理解重點詞句，領(lǐng)悟 文中所講的道理。 重難點分析 重點分析 這則是文言文成語故事，是有關(guān)名人勵志的，教學(xué)中既要教給學(xué)生學(xué)習(xí)文言文 的一些方法，提高學(xué)生對文言文詞句的理解能力，乂要學(xué)習(xí)人物的精神品質(zhì)， 接受古典文化對心靈的熏陶。 難點分析 四年級的學(xué)生理解古文含義具有一定的難度，教學(xué)中我把指導(dǎo)學(xué)生朗讀作為本 課的教學(xué)重點。課文所寫的事情和其中蘊含的道理并不難理解，難就難在如何 讓學(xué)生讀懂每句話的意思，只有每句意思都懂

2、，才能正確地斷詞斷句，才能把 句子讀通順。 教學(xué)方法 本著以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)原則，主要采用教師指導(dǎo)點撥，學(xué)生品讀感悟，合作探究， 反復(fù)朗讀，共同學(xué)習(xí)等策略。在策略實施過程中，關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生讀通文言文，在讀中領(lǐng)悟道理。 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)過程 導(dǎo)入 一、導(dǎo)入 1 .同學(xué)們，上課前我們先來聽一個小故事。古時候，有--位熱愛讀書的人,他是晉代車胤，因為家貧， 沒錢買燈油，而又想晚上讀書，便在夏天晚上抓-把螢火蟲來當(dāng)燈讀書。 2 .這個故事就是《囊螢夜讀》，它是一篇文言文。它千古傳誦，流傳至今。 3 .今天，我們來學(xué)習(xí)一下這個小故事。（板書:囊螢夜讀）學(xué)生齊讀課題。 4 .

3、誰來說說課題的含義是什么？囊的意思是：用口袋裝。螢的意思是：螢火蟲。夜的意思是： 夜晚，晚上。讀得意思是：讀書。 連起來說就是：用口袋裝螢火蟲照著書本，在夜晚讀書。 5 .請同學(xué)們跟老師寫課題，看這個“囊”字，它是后鼻音，請同學(xué)們讀準(zhǔn)確。而且它的的字 形比較復(fù)雜，請同學(xué)們仔細(xì)觀察“囊”的上面有一個中國的“中”，“中”字上面有一橫。沒錯我 們只有一個中國，這一橫可別忘了，中字下面是禿寶蓋，下面的筆畫比較多，寫的時候要注意字 的間架結(jié)構(gòu)，特別是這三橫之間要寫均勻?！澳摇弊诌€可以組詞“氣囊”、“錦囊”、“膠囊”等， 6 .同時我們要注意區(qū)別形近字“襄”，簡直就是雙胞胎啊，可不要弄混了。“囊”的

4、上面是一 個中字上面加一橫，下面是禿寶蓋。而“襄”的上面是點橫頭。要注意區(qū)分。 二、初讀課文，學(xué)習(xí)第一句。 1 .課題的意思弄明白了，下面就讓我們一起走進課文。首先，請大家借助拼音白.由讀一讀課 文和下面的注釋。 2 .誰愿意來給大家讀一讀課文？（指名讀） 3 .有拼音的字我們可以借助拼音去讀，文中有2個多音字是沒有拼音的，板書：“盛、數(shù)”。它 們應(yīng)該怎么讀呢？有的同學(xué)讀的是shengshu十螢火以照書，有的讀chengshu十螢火以照書。到 底應(yīng)該怎么讀呢？ 4 .我們別著急，大家聽老師讀一讀。 這是一篇文言文，誰有好的方法把文言文讀懂？（看注釋） 5 .請同學(xué)們看注釋來讀

5、一讀第一句，看你能不能把它讀懂。 6 .誰讀懂了可以舉起手來。（指名說） 7 . “機”是這個人的名字，那你知道他姓什么嗎？你從哪里知道的？ 8 .我們結(jié)合注釋可以把句子讀懂，注釋“恭勤”的意思是：肅敬勤勉。“通”的意思是：通曉, 明白。那陳老師有疑問了。這個句子不是每個字都有注釋的，比如說“倦”字，這個字是什么意 思？ 9 .這個同學(xué)很聰明，給“倦”字組了個詞“疲倦”。這樣理解起來就容易了，我們來看這句話 還有那個字可以通過擴充詞語的方法來解釋？ “勤”字可以組詞“勤學(xué)、勤勉、勤勞、勤奮”，這 么多詞，哪一個放到句子里最合適呢？ 10 . “勤勞”為什么不能放？是的，擴充的詞語有很

6、多，我們要根據(jù)句子的意思來選擇一個符 合句子的詞。 知識講解 （難點突破） 11 .誰再來說說這一句是什么意思？（車機為人肅敬勤勉，為學(xué)勤奮而不知疲倦，知識廣博， 學(xué)問精通。） 12 .這一句里面有2個會寫字，請同學(xué)們拿出寫字本和老師一起寫一寫。“恭”的下部分“小、” 叫豎心底，小字多一點，是表示心里活動的，寫的時候不要寫漏了，寫“勤”的時候左部橫畫間 距要均勻：右部撇向左下伸。 13 .請同學(xué)們再來讀一讀第一句。車機是個怎樣的人？ 用文中的話我們可以說：恭勤不倦、博學(xué)多通（板書） 三、自主學(xué)習(xí)第二句。 1 .剛才我們學(xué)習(xí)第一句，我們是怎樣理解句子的意思的呢？我們可以根據(jù)：a.借

7、助注釋，理解 意思。b.擴充詞語，想畫面。c.讀出節(jié)奏，注意停頓。d.多讀，讀準(zhǔn)字音。 2 .那下面請同學(xué)們結(jié)合剛才的方法自己學(xué)習(xí)第二句，理解句子的意思。 讀懂的同學(xué)可以同桌互相交流。 3 誰來說一說第二句話的意思？（指名） 4 .結(jié)合課文注釋我們可以知道“練囊”的意思是：白色薄絹做的口袋。通過擴充詞語我們知道 “貧”是：貧窮的意思?！拔灮稹笔侵福何灮鹣x。 5 .那“盛”字我們怎么理解呢？ 我們來讀一讀這一句。我們知道“盛”是多音字，你為什么把它讀“cheng”而不讀“sheng”呢？ （"sheng”是盛開、茂盛的意思，“cheng”是裝的意思。在文言文中多音字的秘密，我們可以根

8、 據(jù)句子的意思來判斷讀音） 第二個“數(shù)”的讀音應(yīng)該讀第四聲，因為第四聲表示數(shù)量，二第一聲則表示數(shù)數(shù)的意思。 6 .我們再來讀一讀這個句子。 這個句子比較長，我們應(yīng)該怎么讀？誰來讀一讀（指名讀） 是的，我在讀的時候要注意停頓，讀出節(jié)奏。停頓的位置不同，所表達的意思也不同。 7 .我們帶著節(jié)奏再來讀一讀這一句。 8 .讀了這個句子你乂看到了一個什么樣的車胤？（恭勤不倦，博學(xué)多通） 9 .第一句已經(jīng)寫了這是一個恭勤不倦，博學(xué)多通的車冊，第二句為什么還要繼續(xù)寫他恭勤不 倦，博學(xué)多通呢？（第二句是舉例子補充說明的意思） 四、情感升華 1 .如果你是車機，你為什么要夜以繼日地囊螢讀

9、書？（知識可以改變命運，早日脫貧） 你家境貧窮得連燈油都買不起了，還讀書呀？（這書有可能是車機借來的，要抓緊時間來讀） 車胤，你很聰明，知道囊螢讀書，可畢竟囊螢的光很微弱呀，你會這么回的我？（就算很微弱， 只要能看見一個字，我都要讀下去） 你夜以繼日地讀書多累呀，不要讀了吧?。ú慌ψx書，人生還有什么意義呢？ 2 .請大家?guī)е@樣的情感再讀一讀課文。 3 .是呀，車帆雖然家境貧窮，但智不短，在條件非常艱苦的情況下，也要立志識遍天下字，發(fā) 奮讀盡人間書。（板書：貧畫書） 我國漢代大學(xué)者劉向曾說：書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。 現(xiàn)代抗疫英雄鐘南山的事跡也告訴我們，知識不僅能改變我們的生活，

10、還能救人于水火。當(dāng) 危難來臨。我們不害怕，而是用自己的知識去戰(zhàn)勝危難。同學(xué)們讓我們一起克服困難，努力讀書 吧！ 4 .根據(jù)車能傳里記載，車胤恭勤不倦，博學(xué)多通，官職禮部尚書，為國家作出了重要的貢獻， 帶著這種感受讀一讀全文。 5 .你們的朗讀仿佛把老師帶到了一千六百多年前，車能囊螢夜讀的夜晚，我也想讀一讀，看 老師的朗讀能不能也把你們帶到那個情境中。 6 .誰也像老師這樣讀一讀，把大家?guī)У杰囏芬棺x的情境中去？（指名讀）請大家喝著古曲， 一起再來讀一讀。能背誦的同學(xué)試著背一背。 課堂練習(xí) （難點鞏固） 小結(jié) 五、拓展閱讀 L我們回顧一下學(xué)習(xí)文言文的方法：a

11、.借助注釋，理解意思。b.擴充詞語，想畫面。c.讀出 節(jié)奏，注意停頓。d.多讀，讀準(zhǔn)字音。 2 .請你用上這些方法來讀一讀學(xué)習(xí)卡上的文言小古文，看看你能不能讀懂它。 鑿壁借光 匡衡勤學(xué)而無燭，鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。 注釋：①［匡衡］西漢經(jīng)學(xué)家。 ②［逮］至IJ,及。不逮，指燭光照不到。 ③［穿壁］在墻上打洞。穿：鑿。 3 .誰來說說這則文言文的意思？ （譯文：匡衡勤奮好學(xué)，但家中沒有蠟燭。鄰家有蠟燭，但光亮照不到他家，匡衡就在墻壁 上鑿了洞引來鄰家的光亮，讓光亮照在書上讀書。） 4 .匡衡也是一個恭勤不倦，博學(xué)多通的人，在古代還有哪些喜歡讀書的人呢？

12、（映月讀書的 江泌、懸梁刺股的孫敬、聞雞起舞的祖逖、李密牛角掛書、孔子韋編三絕） 5 .布置作業(yè)。 背誦課文，能用自己的話說出整個故事。 課后搜集有關(guān)勤學(xué)苦讀的典故，摘抄好詞佳句。 課題名稱 第七單元22《囊螢夜讀》 教學(xué)目標(biāo) 借助注釋，理解文中每句話的意思，初步體會文之文的精致與典雅 重難點分析 重點分析 品讀文言文，理解句意，了解課文大意，從中悟出道理，具有一定 的難度。 難點分析 文言文雖短小，但學(xué)生不經(jīng)常接觸，在理解句子上會有很大的挑戰(zhàn)。 教學(xué)方法 1 .通過朗讀，體會文言文的精致與典雅。 2 .借助注釋和工具書，了解文言文大意，悟道理。 教學(xué)環(huán)節(jié) 教

13、學(xué)過程 導(dǎo)入 1 .課件出示圖片《鑿壁偷光》、《映月讀書》，談感受。 2 .簡介車胤。 3 .讀課題，釋課題。 知識講解 (難點突破) 一、初讀課文，掃清字詞障礙。 1 .提出讀書要求：自.由讀課文，勾畫出不認(rèn)識的字,借助拼音讀一 讀。 2 .指名讀生字新詞。 著重指導(dǎo)：囊(nang)恭(gong)勤(qfn)焉(ydn) 多音字:盛(cheng)數(shù)(shu) 3 .出示學(xué)習(xí)文言文方法。 4 .再讀課文，讀出節(jié)奏。 5 .師范讀,生再讀,生試著畫出朗讀的節(jié)奏。 語文 年級/冊 教材版本 人教部編版 學(xué)科 四年級(下) 胤/恭勤不倦，博學(xué)/多通。家貧/

14、不常得油，夏月/則/練囊盛數(shù)十 螢火/以照書，以夜繼日焉。 二、精讀課文，品讀感知。 出示句子,理解句意。 1 .胤/恭勤不倦，博學(xué)多通。 2 .師指名讀；師范讀；生齊讀。 3 .理解句意 4 .從這句話，我們可以看出車胤是個怎樣的人？ （謙遜有禮、勤奮好學(xué)、博學(xué)多才的人。） 5 .模仿第一句的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)第二句。 家貧/不常得油,夏月/則練囊/盛數(shù)十螢火/以照書，以夜繼日焉。 三、再讀課文，感悟人品 1 .齊讀課文。 2 .回顧課文。 ①車胤為什么“囊螢夜讀” ?（因為“家貧不常得油”） ②是怎么學(xué)的？（“恭勤不倦、以夜繼日”） ③學(xué)得怎么樣？（博學(xué)多通）

15、一、把課文補充完整。 課堂練習(xí) （難點鞏固） 胤,o家貧不常得 ,則練囊盛 以 照書，焉。 二、照樣子，按課文內(nèi)容填一填。 例：胤恭勤不倦。（疲倦） 1 .家貧不常得油。（） 2 .博學(xué)多通。（） 3 .夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書。（） 小結(jié) 1 .齊讀課文。 2 .學(xué)了這篇課文,你想要學(xué)習(xí)車胤什么品質(zhì)？（在平時的學(xué)習(xí)中，我 們不應(yīng)該浮躁，要學(xué)習(xí)車胤這種不知疲倦、勤奮好學(xué)的品質(zhì)。） 學(xué)科 語文 年級/冊 四年級（下） 教材版本 人教版 課題名稱 第七單元22《囊螢夜讀》 教學(xué)目標(biāo) 借助注釋，理解《囊螢夜讀》中每句話的意思，初步體會文言文的精致

16、與典雅。 重難點分析 重點分析 體味“文言文”的精致與典雅，要通過理解句意，展開想象，再感悟到故事帶 來的啟發(fā)，具有一定的難度。 難點分析 四年級的學(xué)生不太了解文言文，學(xué)生雖對其有很大的新鮮感，但在理解語言上 還存在很大的困難，一定要多讀多思，才能深入了解句意。 教學(xué)方法 1 .以看圖說詞搶答的小游戲引入課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2 .通過范讀，讓學(xué)生感受句子的停頓和語氣，從而更好的理解文章。 3 .通過指導(dǎo)學(xué)生朗讀和想象，感悟“囊螢夜讀”給人的啟發(fā) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)過程 導(dǎo)入 1 .課件出示圖片，看圖片搶答：你想到了哪個詞？ （聞雞起舞，鑿壁偷光，懸梁刺股，程門立

17、雪，囊螢夜讀） 2 .明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo) 知識講解 （難點突破） 一、讀課題， （1）釋課題。 囊：讀“n6ng”，文中作動詞用，意思是用口袋裝。螢：讀“ylng”，螢火蟲。 囊螢：用袋子裝螢火蟲。 囊螢夜讀：就是用白口袋裝螢火蟲照著書本，在夜晚讀書。 （2）是誰“囊螢夜讀”呢？課題有什么作用呢？ （是車胤。課題點明了人物的主要活動，概括了故事的主要內(nèi)容。） 二、補充相關(guān)資料。 （1）車胤（約333—401） 字武子，南平新洲（今湖南津市）人。東晉大臣。他學(xué) 識淵博，風(fēng)姿美妙，敏捷有智慧。歷任中書侍郎、侍中、騾騎長史、太常、護軍將軍、丹 陽尹、吏部尚書等職。為人公正，

18、不畏強權(quán)，后被會稽王世子司馬元顯逼令自殺，死后追 謚忠烈王。 三、初讀課文，檢測預(yù)習(xí) 1 .錄音范讀課文，把生字圈出來，把字音讀正確。 ndng ying gong qln b6 pin yen 囊 螢 恭 勤 博 貧 焉 2 .試讀，說說讀后的感受。 3 .跟讀課文，注意有生字的地方。 4 .自.由、大聲讀課文，把文章讀通順。 5 .教師范讀，讀出節(jié)奏，讀出韻味。學(xué)生拿筆劃分節(jié)奏。 6 .學(xué)生再次自.由朗讀課文。 7 .點名讀，齊讀。 四、精讀課文，感悟人品 1 .結(jié)合注釋，利用工具書，解釋課文中文言詞語。 ［恭勤］肅敬勤勉。［倦］疲倦。

19、 ［博］學(xué)問廣博精深。［通］通曉，明白。 ［貧］貧寒。 ［練囊］白色薄絹做的口袋。練：白絹，文中作動詞用，意思是“用白絹做”。 ［盛］裝。［繼］接著。 ［以夜繼日］夜晚接著白天（學(xué)習(xí)）。 2 .師生共同說出課文的大意。 車胤肅敬勤勉而不知疲倦，知識廣博，學(xué)問精通。（車胤）家境貧寒，不能經(jīng)常得到 燈油（點燈，以便在燈下讀書）。夏天的夜晚，（車胤）就用白絹做成（透光的）袋子，裝 幾十只螢火蟲照著書本，夜晚接著白天學(xué)習(xí)。 3 .再讀課文，讀出節(jié)奏。 胤/恭勤不倦，博學(xué)/多通。家貧/不常得油，夏月/則/練囊/盛/數(shù)十螢火/以/照書， 以夜繼日/焉。 1 .想象畫面，想象車胤“囊螢夜

20、讀”是怎樣的一種情景？ （在螢火蟲昏暗的光亮下，車胤忍受著天氣的酷熱，蚊蟲的叮咬，手不釋卷，經(jīng)常讀 書到深夜） 2 .從這個故事中你明白了什么？ 課堂煉習(xí) （難點鞏固） （1）無論環(huán)境有多么惡劣，我們都要勤奮苦學(xué)，這樣日后才能有所成就。 （2） 一個人即使博學(xué)多才，仍要謙虛謹(jǐn)慎，繼續(xù)學(xué)習(xí)。 （3）人在困境中要自強不息，努力學(xué)習(xí)。 （4）我們應(yīng)該珍惜讀書的機會，好好學(xué)習(xí)。 課堂回顧，交流收獲： L朗讀文言文的要點： 小結(jié) 一是讀的速度要慢。 二是停頓要得當(dāng)。 2 .讀中感知課文內(nèi)容，讀中感悟課文深意 3 .讓我們再一次深情地朗讀課文。（生齊讀課文。） 18、文言文

21、二則之《囊螢夜讀》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)： 知識技能目標(biāo)： 1、認(rèn)識〃恭、焉〃等三個字，會寫〃囊，螢〃兩個字。 2、正確流利的朗讀課文，背誦課 3、借助注釋和關(guān)鍵字組詞的方法學(xué)習(xí)古文，說出每句話的意思，培 養(yǎng)學(xué)生提取信息，作出解釋和整體把握的能力。 過程與方法： 通過多種方式的朗讀、傾聽、回顧己學(xué)過的學(xué)習(xí)方法總結(jié)新的學(xué) 習(xí)方法來理解文言文，感受文言文短小精煉的特點。 情感態(tài)度價值觀 從故事中感受人物的品質(zhì)，體會車胤勤勉好學(xué)的精神品格，并向他們 學(xué)習(xí)。 教學(xué)重難點 教學(xué)重點：寫〃囊，螢〃兩個字，正確流利的朗讀課文，背誦課文。 教學(xué)難點：借助注釋和關(guān)鍵字組詞的方法學(xué)習(xí)古文，說出

22、每句話的意 思，培養(yǎng)學(xué)生提取信息，作出解釋和整體把握的能力。 教學(xué)流程 一、導(dǎo)入激趣，指導(dǎo)生字 1、猜謎語：白天草叢待，夜晚空中游。一盞小燈籠，掛在身后頭。 （請學(xué)生仔細(xì)聽抓住關(guān)鍵信息） 生：螢火蟲 師：請用一個字表示 生：螢 2、相機指導(dǎo)書寫螢。（師板書〃螢〃） 3、關(guān)于螢火蟲，還有這樣一則謎語：小飛蟲，尾巴明，夜黑閃閃像 盞燈。謎語中說，古人曾在夜里借用它刻苦讀書，大家知道這個古人 是誰嗎？（出示情境圖引出文章人物與囊） 4、教師范寫 （板書范寫〃囊〃，并補充完成課題。生齊讀課題，引導(dǎo)學(xué)生理解課題） 過渡語：請同學(xué)們打開書76夜，我們一起來認(rèn)識車胤，學(xué)習(xí)文言文 有方

23、法的，請看PPT 二、初讀課文，自主學(xué)習(xí) 1、回顧學(xué)習(xí)方法 課件出示： 讀準(zhǔn)讀通，讀出節(jié)奏， 看著注釋，了解大意， 據(jù)意定音，據(jù)意斷句。 2 .自主合作學(xué)習(xí)。（自讀一互讀一發(fā)現(xiàn)問題） 出示 漏L y I n恭g 6 ng勤不倦，博學(xué)多通。家貧不常得油，夏月則練囊 盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉ydn。 3 .檢查朗讀情況，劃出朗讀節(jié)奏。（抽生讀一范讀-一齊讀） 出示：胤y i n恭g 6 ng勤不倦，博學(xué)多通。（在學(xué)生自己劃節(jié)奏的 前提下進行指導(dǎo)） 師劃出長句子的節(jié)奏學(xué)生練讀。提示文言文要讀慢一點才能讀出文 言文的韻律美。 出示：夏月/則/練囊/盛/數(shù)十螢火/以照書

24、 4 . 了解大致的意思。 課件出示：胤（車桀L） y i n恭gdng勤（肅敬勤勉）不倦，博學(xué)多 通（通曉明白）。家貧不常得油，夏月則練囊（白色的薄絹做的口袋） 盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉ydn。 師：要了解文章大意首先要干嘛？請同學(xué)們先看注釋理解課文意思把 不懂得地方作出標(biāo)記。（看注釋）板書 過渡語：同學(xué)們根據(jù)注釋能大概的說出意思來，但有的字詞理解的還 不是很準(zhǔn)確,那我們是不是可以找找方法理解理解這些不好理解注釋 里有沒有的字呢？ 三、運用方法，說準(zhǔn)意思 1、 經(jīng)驗交流尋找新學(xué)習(xí)方法，出示課后習(xí)題。 出示： 照樣子根據(jù)課文內(nèi)容填一填。 胤恭勤不倦。（疲倦） 家貧不常得油

25、（貧困） 學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的方法：用組詞的方法。板書組詞 師：強調(diào)組詞要尋找和現(xiàn)代漢語意思一致的詞才能幫助我們理解。 過渡語：請同學(xué)們趕緊用新方法來解決你的標(biāo)注吧！ 2、 運用新方法，理解每句話的意思 胤（車刷）y ? n恭g6 ng勤（肅敬勤勉）不倦（疲倦），博學(xué)（學(xué)識 廣博）多通（通曉明白）。家貧不常得油，夏月（月夜）則練囊（白 色的薄絹做的口袋）盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉ydn。 重點講解：練囊（名詞白色的薄絹口袋）。 囊螢夜讀（動詞用口袋裝） 3、 搭設(shè)梯架背誦課文。 學(xué)生根據(jù)提示背誦。 梯架1、出示：胤（）不倦，博學(xué)（）。家貧（） 得油。夏月則（）盛（）以照書，以夜（）

26、焉。 梯架2、老師說釋意，學(xué)生背原文。 4、觀察課文插圖，描述課文內(nèi)容，背誦全文 過渡語：同學(xué)們還記得一開始的學(xué)習(xí)朗讀時，有一個長句子的斷 句是老師帶著大家讀的，至于為什么這樣停頓請同學(xué)們觀察插圖，自 說文章大意?，F(xiàn)在能知道每句話的意思了,就知道這樣斷句的原因了。 四、結(jié)合文本，豐富形象 1、創(chuàng)設(shè)情景豐富想象 現(xiàn)在，你就是車胤，都晚上11點了，趕快睡吧，你睡不睡？ 時間過得飛快，已經(jīng)到了凌晨1點了，你還在看書，別看了別看 了，都這么晚了，還繼續(xù)嗎？ 凌晨3點了，所有人都睡覺了，這么晚了，真的挺累的，而且可 能還有蚊子叮你呢，你就睡吧，睡吧! 都凌晨5點了，可能這回真的有點累，

27、上眼皮下眼皮打架，困死 了，睡吧！ 2、結(jié)合文本豐富想象（出示課文插圖）說說車胤是個什么樣的人？ （過渡語：像車胤這樣肅敬勤勉、以夜繼日的人猜猜他長大會成 為什么樣的人？ 3、出示人物評價感受人物品質(zhì)。 出示人物評價： 《晉書》稱贊“車胤忠壯”，為官剛正不阿，不屈權(quán)貴，做事不 拘俗套，勇于創(chuàng)新。車胤長大后敏捷有智慧，在鄉(xiāng)里之間很有聲望， 做了很大的官，名留青史。 五、拓展閱讀，講講“鑿壁借光” 師：看我給你們帶來了一個新故事《鑿壁借光》。大家用上剛才 學(xué)到的方法（結(jié)合注釋+組詞）學(xué)懂每句話的意思。 1 .出示《鑿壁借光》原文及注釋，生讀文。 匡衡勤學(xué)而無燭，鄰舍有燭而不逮，衡

28、乃穿壁引其光，以書映光 而讀之。 注釋：匡衡：西漢文學(xué)家。不逮（da i）:燭光照不到。乃：就。 穿壁：在墻上鑿洞。 2 .學(xué)生結(jié)合注釋和組詞法用自己的話說說大意。 3 .比較兩個人物，形成共識 遇到的困難 如何克服 相同特點：恭勤不倦（ 過渡語：從古到今，勤奮學(xué)習(xí)的故事還有好多好多，比如孫敬，蘇秦 六、布置作業(yè)，拓展閱讀（此環(huán)節(jié)靈活環(huán)節(jié)，有時間就托二，拖三, 沒時間就客后作業(yè)） 1、大家把學(xué)到的文言文故事講給伙伴聽一聽 2、（出示《懸梁刺股》圖片），他們是怎樣做的？大家讀一讀《懸梁 刺股》的故事。 板書設(shè)計 囊螢夜讀 看注釋車胤 方法勤勉 組

29、（擴）詞名留青史 學(xué)科 語文 年級/冊 四年級（下）教材版本部編版 課題名稱 第七單元22《囊螢夜讀》 教學(xué)目標(biāo) 借助注釋理解課文每句話的意思：初步體會文言文精致簡潔的特點。 重難點分析 重點分析 通過借助注釋，將文言文的意思用現(xiàn)代白話文表示出來，完整的敘述課文的內(nèi) 容具有一定的難度。 難點分析 在平時的學(xué)習(xí)中，對于文言文的接觸比較少，看似簡短的文章對于學(xué)生來說在 理解上存在一定的難度。 教學(xué)方法 1 .借助注釋，加以想象，理解課文內(nèi)容。 2 .通過問題探究，從文中獲得啟發(fā)，體會文言文的特點。 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)過程 導(dǎo)入 1 .同學(xué)們，我國是一個文明古國，有

30、著輝煌燦爛的文化，有著浩如煙海的文學(xué)藝術(shù)瑰寶， 文言文就是我國傳統(tǒng)文化的寶貴遺產(chǎn)，它言簡意賅、精致簡潔，其中不少還解釋了深刻的道理。 我們要傳承民族文化的瑰寶，就要學(xué)好文言文。 2 .今天這節(jié)課，我們將一起來學(xué)習(xí)選自《晉書?車機傳》的一篇《囊螢夜讀》。通過學(xué)習(xí)本 節(jié)課，我們要能正確朗讀課文，進一步體會文言文簡潔典雅的特點，借助注釋，理解課文的意思， 能從故事中獲得啟發(fā)。 3 .簡介車能。車能，東晉人，他從小就勤奮刻苦，常常徹夜苦讀。因家境貧寒，他沒錢買 油燈，于是就利用螢火蟲來照明讀書。 一、揭示課題，初讀課文。 1 .師：同學(xué)們，課文注釋已經(jīng)告訴了我們“囊”和“螢”的意思。 “

31、囊”：用口袋裝。 “螢”：螢火蟲。 2 .那么你們能結(jié)合注釋說說“囊螢夜讀”的意思嗎？引導(dǎo)生把題目中的四個字用自己的話來 說一說。 3 .學(xué)生交流，教師小結(jié)：原來，它指的是主人公車胤用口袋裝著螢火蟲在夜里照明讀書。那 車胤為什么要這么做呢？讓我們一起來讀一讀這片文言文吧！ 課件出示： 4 1/恭勤不倦，博學(xué)多通。家貧/不常得油，夏月/則練囊盛數(shù)十螢火/以照書，以夜繼日焉。 （強調(diào)讀課文的時候要聲音響亮，讀準(zhǔn)字音，適當(dāng)?shù)耐ｎD。解釋多音字“盛”，在文中的意思 是“盛放”。） 教師范讀。請學(xué)生讀課文。 二、借助注釋，理解課文。 知識講解 （難點突破） 過度：接下來，我們來看看每句

32、話的意思，幫助我們讀好每個句子的停頓。 （一）出示“胤恭勤不倦，博學(xué)多通” 1 .結(jié)合注釋理解這句話的意思。 恭：謙遜有禮。通：通曉，明白。 2 .交流：車胤肅靜勤勉，刻苦好學(xué)，不知道疲倦，知道的東西很多，只是十分廣博。 3 .師引導(dǎo)：再讀這一句，你覺得車胤是個怎樣的人？ 示例：謙遜有禮、勤奮好學(xué)、博學(xué)多才的人。 （二）出示“家貧不常得油” 1 .師引導(dǎo)：你讀懂了這句話的意思了嗎？或者你有哪些不懂的地方？比如：“貧”的意思是 什么？ “油”為什么是燈油？ “家貧”就是家里貧困。這則文言文寫的是車胤讀書的故事，古時候沒有電燈，晚上點油燈 照明，所以這里的“油”指的是點燈的油。

33、 ⑤用自己的話說一說意思:車削小時候家里很貧窮，常常得不到點燈的油。 ⑥師引導(dǎo)理解人物：這一句寫出了車能的什么狀況？（預(yù)設(shè)：家境貧寒） （三）出示“夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉” 1 .師引導(dǎo)理解句義：這句話是具體寫“囊螢夜讀”，你讀懂了這句話的意思了嗎？這一句寫了車能在夜晚是怎樣讀書的？建議大家一字一句地試著說一說。 2 .借助注釋讀懂“練囊”的意思，它是指白色薄絹做的口袋：夏天就用白色薄絹做的口袋 裝上數(shù)十只螢火蟲，用來照明，繼續(xù)讀書。 三、想象畫面，體會文言文的特點。 1 .引導(dǎo)想象畫面：車機怎么想出“囊螢夜讀”這個好辦法的？想一想：車能在晚上讀書沒有 油燈的時候是

34、怎樣想的，看到螢火蟲乂會怎么想？怎么做？ 師提示：主人夏夜乘涼，看到螢火蟲打著燈籠、閃著亮光，想到可以用它來照明。為了防止 螢火蟲亂飛，了是想到放入口袋里。乂想到白色的口袋散光最好，還想到放幾十只更亮了。還有 “做袋……捉螢火蟲……盛袋……照書……” 2 .同桌交流；師指名交流。 3 .師小結(jié)，感受文言文精致簡潔的特點：這短短的十幾個字，給我們帶來無窮無盡的想象空 間，這就是文言文的魅力！ 4 .討論交流：你心中的車帆是個怎樣的人？ 課堂煉習(xí) （難點鞏固） 示例：勤奮好學(xué)、刻苦讀書、謙遜有禮、迎難而上 5 .你從他的身上收到了哪些啟發(fā)呢？ 小結(jié) 同學(xué)們，像“囊螢夜讀”這樣贊揚古人勤奮好學(xué)的故事還有很多，比如：聞雞起舞、鑿壁借 光、程門立雪、懸梁刺股、手不釋卷……感興趣的同學(xué)可以自己找一找這方面的資料看一看讀一 讀。希望同學(xué)們能從古人身上得到啟發(fā)，學(xué)習(xí)他們勤奮好學(xué)的精神！