《一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 課文10《大還是小》導(dǎo)學(xué)案 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 課文10《大還是小》導(dǎo)學(xué)案 新人教版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 課文10《大還是小》導(dǎo)學(xué)案 新人教版 同學(xué)們，你們?cè)敢饪炜扉L(zhǎng)大，還是永遠(yuǎn)做一個(gè)孩子呢？《大還是小》這篇課文的小作者有時(shí)候覺(jué)得自己很小，有時(shí)候覺(jué)得自己很大，怎么回事呢，我們一起走進(jìn)課文看看吧！ 學(xué)習(xí)目標(biāo)—要知道 1.能正確流利、有感情地朗讀課文。 2.會(huì)正確認(rèn)讀“候、穿”等12個(gè)生字，學(xué)會(huì)寫“自”等4個(gè)字，認(rèn)識(shí)“ㄔ”等個(gè)部首。 3.感受小作者要長(zhǎng)大心情，能自己的事情自己做。 字詞詳解—要掌握 1. 會(huì)寫的字 Zì 造字 象形 筆畫 6 筆順 撇豎折橫橫橫 自 詞性 介詞 形近 白 書寫 撇要平，寫在田字格正中間 繁體 同音 字

2、 字義 表示本人，己身，多用詞語(yǔ)自己，還表示從，由，如自從。 Z 土 辨字 白天 耳目 漢字 組詞 自己 自在 自由 自私 自然 獨(dú)體字 造句 自己的事情自己做。 提示 “自”不要少寫一橫寫成“白”。 成語(yǔ) ?自不量力 運(yùn)用 小小螞蟻要搬大象，真是自不量力。 jǐ 造字 象形 筆畫 3 筆順 橫折橫豎彎鉤 己 詞性 代詞 形近 已 書寫 繁體 同音 幾 字義 ①自己：先人后己|知己|舍己為人。②天干的第六位。也表示次序第六。 J 刂 辨字 已經(jīng) 幾個(gè) 組詞 自己 己見(jiàn) 己

3、任 舍己為人 先人后己 獨(dú)體 造句 他們殺了本叔，并把條約占為己有。 提示 豎彎鉤不要露頭 成語(yǔ) 己所不欲 運(yùn)用 正直感、己所不欲，勿施于人，讓世界變得更美好。 巧記 mā 造字 形聲 筆畫 6 筆順 撇點(diǎn)撇提橫著豎折折鉤橫 媽 詞性 名詞 形近 姐 書寫 左窄右寬，第一筆為撇點(diǎn) 繁體 媽 同音 嗎 字義 是子女對(duì)雙親中女性一方的稱呼，即對(duì)母親的稱呼。 M 口 辨字 好嗎 姐姐 姐妹 組詞 姑媽 媽媽 姨媽 奶媽 左右 造句 每一位媽媽都愛(ài)自己的孩子。 提示 第四筆為提 成語(yǔ) 婆婆媽媽

4、 運(yùn)用 做事不能婆婆媽媽，猶豫不決 巧記 千里共嬋娟（打一字） mèi 造字 形聲 筆畫 8 筆順 折撇橫橫橫豎撇捺 妹 詞性 名詞 形近 姐 書寫 左窄右寬，第五筆長(zhǎng)于第四筆 繁體 同音 沒(méi) 字義 稱同父母（或只同父、只同母）而比自己年紀(jì)小的女子 M 口 辨字 好嗎 姐姐 姐妹 組詞 妹妹 姐妹 兄妹 弟妹 左右 造句 我的妹妹非?？蓯?ài)。 提示 第一筆為撇點(diǎn) 2.會(huì)認(rèn)的字 hòu H イ 10畫 左右 候 同音：后 形近：侯 組詞：時(shí)候 等候 字義：等待 jué J ッ

5、 9畫 上下 覺(jué) 同音：絕 形近： 組詞： 感覺(jué) 知覺(jué) 觸覺(jué)。 字義：人或動(dòng)物的器官受刺激后對(duì)事物的感受辨別 dé H ㄔ 11畫 左右 得 同音：的 形近 行 組詞： 得到 取得 字義：表示能夠或可以。用在動(dòng)詞和補(bǔ)語(yǔ)中間,表示可能。 hěn H ㄔ 9畫 左右 很 同音：狠 形近：恨 組詞： 很好 很冷 字義：表示程度相當(dāng)高 yǐ Y ー 3畫 獨(dú)體字 已 同音：以 形近：己 組詞： 已經(jīng) 已取 字義：。表示過(guò)去 chuān C ? 9畫 左右 穿 同音：川 形近：空 組詞：穿衣 穿

6、上 字義：破; 透；穿衣服鞋襪； yī Y 、 6畫 獨(dú)體字 衣 同音：一 形近 組詞：衣服 穿衣 字義：衣服；包在物體外面的一層?xùn)|西。 fú F 月 8畫 左右 服 同音：福 形近：報(bào) 組詞： 衣服 服務(wù) 佩服 字義：衣裳；?順從；習(xí)慣，適應(yīng) zhào Z 灬 13畫 上下 照 同音： 召 形近： 組詞：對(duì)照 字義： 光線照射；對(duì)著鏡子看自己 wán W 王 15畫 左右 玩 同音：穎 形近：彰 組詞：影子 影響 字義：通過(guò)獲得非直接利益來(lái)娛樂(lè)自身。 jù J 8畫 上下 具

7、同音：句 形近：真 組詞： 前面 前方 字義：用具；具有 kuài H 忄 7畫 左右 快 同音：塊 形近：決 組詞： 快樂(lè) 飛快 字義：速度大，與“慢”相對(duì)；靈敏 得 3.多音字 覺(jué) ?jiào（睡覺(jué)） de （寫得） jué （感覺(jué)） děi (得學(xué)會(huì))

8、 運(yùn)用：我寧愿睡覺(jué)也不看這部電影。我覺(jué)得你應(yīng)該走快點(diǎn)。 他的作文寫得很華麗。他們得學(xué)會(huì)尊重并欣賞這一點(diǎn)。 4.近義詞 覺(jué)得——感覺(jué) 陪——伴 照顧——照看 盼著——希望 5.反義詞 大——小 多——少 快——慢 運(yùn)用：①媽媽買了兩個(gè)西瓜，一個(gè)大一個(gè)小。 ②我們班的學(xué)生多，二班的學(xué)生少。 ③散步時(shí)奶奶的腳步總是很慢，而我總是走得飛快。 6.詞語(yǔ)聽(tīng)寫 自己 媽媽 妹妹 7.一詞多義 詞語(yǔ)

9、 詞義 例句 快 速度大，與“慢”相對(duì) 散步時(shí)奶奶的腳步總是很慢，而我總是走得飛快。 靈敏 警察來(lái)了小偷快速翻越欄桿想逃跑。 8.詞語(yǔ)拓展 反義詞：前——后 左——右 上——下 外——內(nèi) 表示動(dòng)作的詞語(yǔ)：散步 漫步 飛跑 張望 傾聽(tīng) 大哭 課文內(nèi)容詳解 導(dǎo)讀：每個(gè)小朋友都有自己的夢(mèng)想。有的小朋友希望自己快快長(zhǎng)大，成為很厲害的人。但是他們有時(shí)候又離不開(kāi)父母的呵護(hù)。課文以簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、形象的語(yǔ)言寫出了一個(gè)小朋友心里的真實(shí)想法。本文共八個(gè)自然段，通過(guò)生活中的幾件小事寫出了一個(gè)渴望長(zhǎng)大的孩子的心情。 課文詳解—要領(lǐng)悟 課文解讀 特別提示 有時(shí)候，我覺(jué)得自

10、己很大。 【句導(dǎo)讀：課文開(kāi)頭就寫出自己的感受】 我自己穿衣服的時(shí)候，我自己系鞋帶的時(shí)候，我覺(jué)得自己很大。 【句導(dǎo)讀：兩件小事寫出覺(jué)得自己很大的原因】 有時(shí)候，我覺(jué)得自己很小。 我夠不到按鈕①的時(shí)候，我聽(tīng)到雷聲喊媽媽的時(shí)候，我覺(jué)得自己很小。 【句導(dǎo)讀：這兩段與上面形成鮮明對(duì)比，同兩件自己無(wú)法獨(dú)自完成的事寫出有時(shí)自己很小。】 我照顧②小妹妹的時(shí)候，我覺(jué)得自己很大。 我要玩具小熊陪③我睡覺(jué)的時(shí)候，我覺(jué)得自己很小。 【句導(dǎo)讀：又舉了兩個(gè)事例 】 互動(dòng)探究：小作者做什么事的時(shí)候覺(jué)得自己很大，做什么事時(shí)又覺(jué)得自己很?。? 有時(shí)候，我希望④自己不要長(zhǎng)大。 更多的時(shí)候我盼著自己快點(diǎn)長(zhǎng)大。

11、 【句導(dǎo)讀：這兩段寫出小作者的真實(shí)想法，想長(zhǎng)大又不想長(zhǎng)大的矛盾心理?！? 互動(dòng)探究：你在什么時(shí)候覺(jué)得自己很大，什么時(shí)候又覺(jué)得自己很?。? ① 用手按的開(kāi)關(guān)。 ②特別注意，加以優(yōu)待。本文指的是我對(duì)小妹妹的幫助照看。 ③陪：陪伴。本課指晚上我膽子小需要有人跟我一起睡覺(jué)。 ④希望：期望達(dá)到的某種目的或出現(xiàn)的某種情況。本文指小作者不想長(zhǎng)大。 本文在寫法上有什么特點(diǎn)？ 以第一人稱寫出小作者自己內(nèi)心的真實(shí)想法。生動(dòng)形象細(xì)膩。 感悟心語(yǔ)：時(shí)間如流水般我們指尖悄悄溜走，無(wú)論你挽留還是催促，它就在那里，不快不慢。一年，一歲，漸漸接近，偷偷遠(yuǎn)離。一

12、寸光陰一寸金，珍惜當(dāng)下，活在當(dāng)下。 篇章整體詳解 1.概述內(nèi)容 《大還是小》這篇課文，以簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、形象的語(yǔ)言寫出了 “我”在做不同的事的時(shí)候，會(huì)有不同的想法和感受，表達(dá)了自己想要長(zhǎng)大的心情。 2理清層次 大：穿衣、系鞋帶、照顧妹妹 大還是小 ?。簤虿坏桨粹o、聽(tīng)到雷聲、睡覺(jué) 3. 提煉中心 這篇課文以簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，寫出了 “我”在做不同的事的時(shí)候，會(huì)有不同的想法和感受，表達(dá)了自己想要長(zhǎng)大的心情。 4. 借鑒寫法

13、 這篇課文以第一人稱的形式寫出了“我”的想法。文章雖然淺顯，但讀充滿情感，節(jié)奏明快。在文中，作者把自己感受一對(duì)比的形式寫出了，結(jié)構(gòu)一致，給人一種節(jié)奏美與活潑生動(dòng)的語(yǔ)言美。 5. 探究重難點(diǎn) ①我什么時(shí)候覺(jué)得自己很大，什么時(shí)候覺(jué)得自己很??？ 我自己穿衣服、自己系鞋帶、照顧小妹妹的時(shí)候，覺(jué)得自己很大。 我夠不到按鈕、聽(tīng)到雷聲、要玩具小熊陪我睡覺(jué)的時(shí)候，我覺(jué)得自己很小。 ②“我為什么有時(shí)覺(jué)得自己大，有時(shí)覺(jué)得自己小”？ 因?yàn)樵谖夷塥?dú)立做自己的事情的時(shí)候我覺(jué)得自己是大人，在我需要父母的幫助，還依賴他們的時(shí)候會(huì)覺(jué)得自己是孩子。 知識(shí)拓展詳解 1.資料袋

14、（關(guān)于時(shí)間的名言） 時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。（魯迅） 世界上最快而又最慢，最長(zhǎng)而又最短，最平凡而又最珍貴，最易被忽視而又最令人后悔的就是時(shí)間。（高爾基） 人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已。（莊子） 明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。 2. 關(guān)于時(shí)間的詩(shī) 《勸學(xué)》 唐 顏真卿 三更燈火五更雞， 正是男兒讀書時(shí)。 黑發(fā)不知勤學(xué)早， 白首方悔讀書遲。 《長(zhǎng)歌行》漢樂(lè)府 青青園中葵，朝露待日晞。 陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。 常恐秋節(jié)至，焜黃花葉衰。 百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸。 少壯不努力，老大徒傷悲。 課后習(xí)題詳解 1. 讀一

15、讀，朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。 參考答案：這篇課文語(yǔ)言生動(dòng)、活潑，讀起來(lái)朗朗上口。朗誦課文時(shí)要有節(jié)奏感，讀出作者的情感。 2.說(shuō)一說(shuō)你的前后左右分別是誰(shuí)？ 指導(dǎo)建議：同學(xué)們?cè)谡f(shuō)之前，先想一想你能獨(dú)立完成哪些事情？做這些你能獨(dú)立完成的事情時(shí)你什么心情，再回答。 課后小練習(xí) 1.我會(huì)寫：寫反義詞。 大——（ ） 多——（ ） 快——（ ） 2.我會(huì)說(shuō)：帶這些部首的字。 ㄔ： 很 得 行 （ ） （ ） （ ） 王 ： 玩 現(xiàn) （ ） （ ） （ ） 答案： 1.小 少 慢 2.往 征 徐；環(huán) 珍 班