《二年級(jí)上冊語文教案- 8古詩二首 登鸛雀樓人教部編版 (1)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)上冊語文教案- 8古詩二首 登鸛雀樓人教部編版 (1)（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《登鸛雀樓》教學(xué)設(shè)計(jì)? 教學(xué)目標(biāo)：? 1、 初步理解詩的意境及蘊(yùn)含的哲理。? 2、能正確、流利、有感情地朗讀古詩。? 3、在熟讀的過程中學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。? 教學(xué)重點(diǎn)：? 1、 正確、流利、有感情地朗讀。? 2、 初步理解詩的意境及蘊(yùn)含的哲理。? 教學(xué)難點(diǎn)： 初步理解詩的意境及蘊(yùn)含的哲理。? 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件? 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入? 師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？誰來分享一下你都去過哪些好玩的地方？? 學(xué)生自由發(fā)言。? 師：今天，老師要帶大家去游覽一處風(fēng)景名勝。它是一座“樓”。這座樓跟我們平時(shí)看見的高樓大廈可不一樣，它可是有著兩千多年

2、的歷史呢，是我國的四大名樓之一。它有一個(gè)好聽的名字叫——“鸛雀樓”。（畫簡筆畫“樓”，并板書“鸛雀樓”）? 你們知道四大名樓都有哪些嗎？? 學(xué)生匯報(bào)。 師生一起欣賞四大名樓。? 師：鸛雀樓在我國的山西省永濟(jì)縣，這個(gè)名字有些特別，你知道是怎么來的嗎？（學(xué)生猜測并匯報(bào)）? 教師講解“鸛雀樓”名字的由來。? 師：這座樓依山伴水（畫簡筆畫），是個(gè)賞景的好地方。在兩千多年前，唐代有位著名的詩人叫做——王之渙，他來到這兒，把看到的和想到的寫成了一首詩《登鸛雀樓》（補(bǔ)充完整課題）? 誰來讀讀課題？? 師：“登”是一個(gè)動(dòng)作，它是什么意思？（攀登、爬）讀時(shí)在“登”后稍微停頓一下。? 師范讀課題

3、，學(xué)生跟讀，并指名讀。? 二、初讀課文，整體感知? 1.?師：請同學(xué)們打開書本，這是一首有名的詩，你們能讀好嗎？??? 學(xué)生自由讀詩。???? 生讀，師評(píng)議。???? 2.去掉拼音讀。? 3.出示停頓，師范讀，學(xué)生跟讀后指名分句讀。???? 聽錄音，生小聲跟讀???? 師：誰能帶著題目讀一讀？???? 生讀。????生配樂齊讀。? 4. ?師：想和老師一起讀嗎？（師領(lǐng)讀登......）? 5.?課中休息：聽古詩新唱，和老師一起做動(dòng)作? 三、精讀課文，感知詩意。? 1.師：寫景的詩就是一幅畫，下面讓我們一起穿越時(shí)空，隨大詩人王之渙一起登上鸛雀樓。閉上眼睛，想象一下你此時(shí)此刻都看到了哪些美景？? 學(xué)生匯報(bào)（山、黃河、太陽......），師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)在黑板上畫簡筆畫。? 2.?逐步引導(dǎo)學(xué)生理解每一句詩的意思，通過引導(dǎo)讓學(xué)生自己悟出重點(diǎn)詞語的意思。并指導(dǎo)朗讀? 3.?學(xué)生根據(jù)自己的理解說一說每句詩的意思? 4.?情感升華：從詩的最后兩句你明白了什么道理？? 5.?練習(xí)：說一說這些詞的意思。 6.?挑戰(zhàn)背誦。? 四、課堂拓展，情感升華? 1.師：這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了《登鸛雀樓》這首千古傳誦的詩篇，你們腦袋里面有了怎樣的畫面？拿起畫筆畫下來吧！? 播放音樂，學(xué)生作畫。? 2. ?展示學(xué)生畫的畫，給予表揚(yáng)與鼓勵(lì)。? 五、課堂小結(jié)，下課。