《二年級(jí)上冊(cè)語文教案- 8古詩二首登鸛雀樓人教部編版(1)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)上冊(cè)語文教案- 8古詩二首登鸛雀樓人教部編版(1)（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《登鸛雀樓》教學(xué)設(shè)計(jì)? 教學(xué)目標(biāo)：? 1. 會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)字。 ?2.理解詩句，了解詩歌大意。? 3.有感情地朗讀課文，并背誦和默寫。? 4.使學(xué)生初步了解“登高才能望遠(yuǎn)”的道理，學(xué)習(xí)詩人奮發(fā)向上，積極進(jìn)取的精神。? 教學(xué)重難點(diǎn)：? 通過朗讀及背誦課文，讓學(xué)生感受要想看到美麗的風(fēng)景就要登高遠(yuǎn)望，同樣的道理，我們?cè)谧銎鹚氖虑闀r(shí)，只要不斷努力，不怕困難，一定會(huì)走向成功。? 教學(xué)準(zhǔn)備： 圖片、課件? 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) ?教學(xué)過程：? 一、 創(chuàng)設(shè)情境，引入新課????? 出示鸛雀樓圖片的課件：?? ??師：同學(xué)們，你們登過山嗎？如果你站在高山上，你看見了什么？

2、?? ??師：登上山峰叫做登山，登上高樓就叫做登樓?！皹恰笔巧郑l來說說你是怎么樣記住它的？? 師：你是用加一加的辦法，真棒。伸出手指，跟老師一起來寫一寫。（板書課題：樓）? 師：登哪一座樓呢？是的，我們今天就要來登鸛雀樓。（板書?：登鸛雀樓）?鸛雀樓是我國四大名樓之一，樓有三層，傳說鸛雀鳥經(jīng)常在此地休息，由此得名。 ?師：誰來讀一下課題？? 預(yù)設(shè)：1、生讀完全正確了。師：你讀得真棒，把節(jié)奏讀出來了。我們讀標(biāo)題的時(shí)候要適當(dāng)停頓，把節(jié)奏讀出來。老師今天帶來了小魔棒來幫幫同學(xué)們，有小魔棒的地方要輕輕停頓。誰再來讀？我們一起讀? 2、 讀對(duì)了沒節(jié)奏。師：讀正確流利了。還要督促節(jié)奏。老師

3、今天帶來了小魔棒來幫幫同學(xué)們，有小魔棒的地方要輕輕停頓。誰再來讀？我們一起讀? 二、登第一層樓：（字詞層）初讀詩句，解決字音?? “鸛雀樓”上風(fēng)景優(yōu)美，今總共有三層樓，每一層都設(shè)有障礙，只有解決了“攔路虎”，我們才能一層一層登上去喔！你們敢不敢登樓呢？?????????? 先聽老師來讀一讀這首詩。? 請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀詩歌，要求:讀準(zhǔn)字音,遇到不認(rèn)識(shí)的字,借助拼音多讀幾遍。?同學(xué)們讀得都非常認(rèn)真，那我們來登一登第一層樓。誰來讀讀這些詞語？?指名讀，齊讀? 去掉拼音你還會(huì)讀嗎？指名讀? 三、登第二層樓（詩句層）：初讀古詩，整體感知?? 同學(xué)們真是厲害，一下子就登上了第一層。那我們繼續(xù)

4、來登一登第二層，詩句?樓。? 頑皮的生字改頭換面，又躲進(jìn)了詩句里，你們還會(huì)讀嗎？????? 指名讀????字音讀得真準(zhǔn)！要想讀好古詩，可不容易，我們的小魔棒又來幫助大家了。（出示斜線），斜線具有停頓的作用，誰再來讀好這首詩？指名讀?各種讀? ?當(dāng)年,王之渙也和我們一樣,登上了鸛雀樓,看著眼前的美景,他不由地吟出了《登鸛雀樓》這首詩,我們一起讀一讀,讀出節(jié)奏來。?? 詩歌的韻律感都讀出來了！看來是難不倒你們，恭喜你們成功登上了第二層！第三層可是有難度的喔，你們能接受住考驗(yàn)，就能站在最高一層看美麗的景色了！? 四、登第三層樓（理解層）：再讀古詩?品味詩句韻味?????? 1、這就是名揚(yáng)

5、天下的鸛雀樓,詩人登上鸛雀樓看到了什么？請(qǐng)你一邊默讀詩，一邊把詩人看到的景物用橫線標(biāo)出來。?? 詩是語言的藝術(shù)，學(xué)習(xí)詩歌，要帶著感受吟，才有味道。誰來說說剛讀詩歌之后，你眼前出現(xiàn)了什么？（白日，山，黃河，海）?? 2、?我們來看看這三幅圖有什么不同的地方? “依”有幾個(gè)意思，你覺得在這句詩里，它的意思是什么？依靠? 傍晚時(shí)分，夕陽挨著連綿起伏的群山緩緩落下,余暉染紅了天邊的云彩。（圖片出示）?? ??多美的夕陽下山圖呀！誰能將這句詩讀好？指名讀?分小組讀?齊讀? 3、詩人站在鸛雀樓上,不僅看到了夕陽西下的美景,還見到了奔騰不息的黃河水正流向大海。看看圖，你覺得水流的怎么樣？（很急）

6、?? 老師這里有一個(gè)詞，也可以表達(dá)這個(gè)意思，（波濤洶涌）我們一起讀一讀? 這些黃河水流的這么急是要去哪里呢？（海里）?所以作者寫到黃河入海流。?如此壯觀的景象，誰能讀好它。?我們請(qǐng)男生一起來讀一讀。?? 巾幗不讓須眉，老師相信女生也能讀好這句詩，下面請(qǐng)女生一起讀一讀。? ?波濤洶涌的黃河奔騰匯入大海，我們一起再來讀好這句話? 4、詩人登上鸛雀樓舉目遠(yuǎn)望，看見太陽正挨著群山下沉，腳下的黃河水正滾滾流入海。詩人觀察的視野真開闊呀！這就是作者所見到的景象? 5、我們?cè)賮砗煤眯蕾p一下這種壯麗的景觀。（白日依山盡，黃河入海流）????????? 6、落日的余暉點(diǎn)染著大地，滔滔的黃河水奔涌向

7、大海，此時(shí)此刻，作者又在想些什么呢？你在想什么?？（欲窮千里目，更上一層樓）????? （1）?理解“欲”的意思?? 欲右邊是一個(gè)“欠”，欠的意思就是缺少，當(dāng)我們?nèi)鄙僖粯訓(xùn)|西的時(shí)候就會(huì)想要得到它，所以欲的意思就是想要? （2）作者想要干什么呢？?千里在這里只是一千里的意思嗎？?那是什么意思呢？?是的，作者想要看的很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。? （3）那我們就必須干什么呢？是的，誰來讀一讀（指名讀?分小組?齊讀）? （4）不僅僅是登樓，在我們生活中，想要想要取得更大的成功，就必須要付出更多的努力。我們?cè)僖黄饋戆堰@首詩讀一讀。? 作者這時(shí)候突然明白了，只有站得高，才能看的遠(yuǎn)。這就是作者的所想? 7、恭

8、喜你們已經(jīng)登上了?鸛雀樓第三層。看著眼前的這幅壯麗的景象，你能用自己的話說一說王之渙的所見所想嗎？? 8、書本合上，那誰能根據(jù)老師的板書，想象著把這首詩背出來？誰已經(jīng)背出來了？（指名背）? 我們一起來背一背，不會(huì)背的可以打開書本。? 五、生字學(xué)習(xí)? 1、欲窮千里目，更上一層樓。我們還要來學(xué)習(xí)兩個(gè)生字。? 出示：層?依? 找一找，這兩個(gè)字有什么共同的筆畫？?你觀察的真仔細(xì)，我們來看一看這些撇。?層中是一個(gè)豎撇，依中是撇。? 2.單獨(dú)教字。 步驟：①筆順?②寫的時(shí)候要注意什么？?③伸出手指跟老師一起寫一寫?④描紅?⑤寫字做到三個(gè)“一”?? 板書設(shè)計(jì)：??? 登鸛雀樓???? 所見??白日?山???????黃河?海?? 所想??站得高，看得遠(yuǎn)?