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1、班門弄斧話瑕疵 摘要：筆者認真閱讀了高中與大學(xué)教材資源，經(jīng)過理性的思考，發(fā)現(xiàn)了幾處瑕疵。一孔之見，不當之處，敬請指正! 　　關(guān)鍵詞：教材；思考；瑕疵； 　　作者：唐勇 　　在教學(xué)實踐中，適當鏈接大學(xué)教材與有效解讀高中教材同等重要。筆者在閱讀高中與大學(xué)教材時發(fā)現(xiàn)一些瑕疵，之所以班門弄斧地指出來，是追求史學(xué)的嚴謹性與科學(xué)性的統(tǒng)一，希望與同仁共同感悟史學(xué)的博大精深! 　　一、世界上古、中古史中的一些思考 　　在學(xué)習(xí)第十六章《封建專制時期的英國與法國》第二節(jié)《法國》“路易十四的封建專制統(tǒng)治”子目時，教材是這樣闡述的：“路易十四登極時年僅5歲，由母后奧地利的安娜攝政，紅衣主教馬扎然

2、任首相。”(283頁)這里的“登極”顯然是“登基”的誤寫或者校正的失誤。 　　在學(xué)習(xí)第十八章《宗教改革和德國農(nóng)民戰(zhàn)爭三十年戰(zhàn)爭》第一節(jié)《宗教改革和德國農(nóng)民戰(zhàn)爭》第三子目《馬丁·路德和市民宗教改革》時，教材是這樣闡述“騎士暴動”的：“騎士階級的代表人物胡登和濟金根，為實現(xiàn)國家的獨立和自由，曾公開支持路德；而當路德投靠諸侯已無所作為時，他們便積極組織單獨行動。1922年9月，胡登和濟金根領(lǐng)導(dǎo)騎士暴動，向特里爾選帝侯宣戰(zhàn)。但特里爾市民未予響應(yīng)，農(nóng)民也沒有前來支援。孤立無援的騎士隊伍，在特里爾城下為諸侯聯(lián)軍擊敗。濟金根受傷致死。胡登逃走，翌年死去。”(314頁)根據(jù)具體的事件與時間的推斷，這里的“

3、1922年9月”的時間有誤，應(yīng)該為“1522年”；孔祥民等編著的《世界中古史》第九章第一節(jié)《德國宗教改革與農(nóng)民戰(zhàn)爭》是這樣闡述騎士暴動的：馬爾利?！ゑT·胡登(1488—1523年)是德國貴族的理論家，弗蘭茨·馮·濟金根(1481—1523年)是德國貴族的軍事家和政治家，二人共同領(lǐng)導(dǎo)了1522—1523年的騎士暴動。由此判斷，時間應(yīng)該為“1522年”!這里顯然存在時間的偏差問題，但不可能是編者的知識錯誤。 　　二、世界近代史中的一些思考 　　1.在學(xué)習(xí)第四編《資本主義的穩(wěn)定發(fā)展和進入壟斷時期》 　　第十六章《十九世紀末二十世紀初的主要資本主義國家》第一節(jié)《英國》第四子目《工人運動和社

4、會主義運動》時，文中的“19世紀80年代英國的工人運動出現(xiàn)了新的高漲。突出的表理是廣大非熟練工人行動起來，并建立了一批新工聯(lián)。(406頁)根據(jù)具體的歷史術(shù)語與具體的語境分析，這里的“表理”應(yīng)該為“表現(xiàn)”，估計是沒有認真的校正，或者是打字、排版的疏忽，以至于“大意失荊州!” 　　2.在學(xué)習(xí)第四編《資本主義的穩(wěn)定發(fā)展和進入壟斷時期》 　　第十六章《十九世紀末二十世紀初的主要資本主義國家》第五節(jié)《俄國》時，知道了俄國的“軍事封建帝國主義”特征，其中的“經(jīng)過90年代工業(yè)高漲，特別是1901—1903年的經(jīng)濟危機，壟斷組織迅速增加?！?447——448頁)這里的“1901—1903年的經(jīng)濟危機”

5、，對照劉宗緒主編、北京師范大學(xué)出版社的《世界近代史》權(quán)威教材，時間應(yīng)該為“1900—1903年的經(jīng)濟危機”!(401頁)因為第十五次世界經(jīng)濟危機的時間為“1900年—1903年”。 　　三、世界現(xiàn)代史中的一些思考 　　通過學(xué)習(xí)世界現(xiàn)代史導(dǎo)言，感受歷史發(fā)展的脈搏?！拔覀兩畹默F(xiàn)時代是一個科學(xué)技術(shù)突飛猛進，社會生產(chǎn)力飛速發(fā)展，社會制度急劇變革的時代。”這里的“現(xiàn)時代”意思重復(fù)，應(yīng)為“時代”!(導(dǎo)言第一頁) 　　在學(xué)習(xí)第一章《俄國十月社會主義革命革命勝利初期的蘇維埃俄國》中的學(xué)習(xí)提示時：“俄國十月社會主義革命是俄國和世界歷史上具有劃時代意義的重大歷史事件，它標志著人類歷史進入了現(xiàn)時代?！?/p>

6、這里的“現(xiàn)時代”應(yīng)該為“現(xiàn)代”!(教材正文第一頁)這里雖然體現(xiàn)編者的良苦用心，但還是應(yīng)該尊重傳統(tǒng)的語言習(xí)慣。 　　四、高中教材資源的瑕疵 　　必修一教材的瑕疵：教材17頁，有人統(tǒng)計，洪武十七年(1384)九月十四日至二十一日，各機關(guān)奏事文書多達1660件。就是說，朱元璋平均每天要處理207件文書。 　　明太祖與奏章(2005年上海高考試題)據(jù)史料記載，從明太祖洪武十七年九月十四日到二十一日的八天內(nèi)，內(nèi)外諸司送到皇宮的奏章共1160件。這些奏章有講一件事的，也有講兩三件事的，共計有3291件事，皇帝平均一天要處理411件事。(李國富主編2007年高考《綠色通道》歷史教師用書106頁2

7、006年1月第2版中國致公出版社) 　　與新教材相比，這里的計算沒有錯誤，錯在奏章數(shù)到底是1160還是1660？這里的教學(xué)資料與高考試題有明顯的沖突，我查閱了大量的資料，認為新教材應(yīng)該修改為：“朱元璋平均每天要處理207多件文書?！边@樣的處理，更加符合歷史的實際。歷史情景的科學(xué)再現(xiàn)，有助于歷史事件的完美演繹。 　　必修二教材的瑕疵：新教材82頁文明的鏈接：對價格革命的影響表述前后重復(fù)：82頁“價格革命加速了社會的分化，加速了西歐封建制度的解體，促進了資本主義生產(chǎn)關(guān)系的進一步發(fā)展”。83頁“價格革命加速了社會分化和西歐封建制度的解體，促進了資本主義生產(chǎn)關(guān)系的進一步發(fā)展，價格革命也成為西歐

8、資本主義原始積累的重要組成部分”。應(yīng)該刪去82頁的表述，增加：在“價格革命”過程中一句。完整的表述為：新航路的開辟引起了“價格革命”。隨著貴金屬的大量流入，西歐市場的金銀持續(xù)貶值，商品價格直線上升。16世紀末，西班牙物價平均上漲四倍多，谷價則上漲了五倍。在“價格革命”過程中，封建地主因收取定額的貨幣地租，購買能力大不如前，財力和社會地位進一步下降。而資產(chǎn)階級和資產(chǎn)階級化的貴族獲益匪淺，他們一方面利用廉價勞動力進行商品生產(chǎn)；另一方面高價出售商品，牟取暴利，經(jīng)濟實力迅速增強。價格革命加速了社會分化和西歐封建制度的解體，促進了資本主義生產(chǎn)關(guān)系的進一步發(fā)展，價格革命也成為西歐資本原始積累的重要組成部分

9、”。這樣的整合，更加符合歷史概念的科學(xué)解讀，有助于深層體會“新航路開辟”的歷史影響。 　　必修三新教材與大學(xué)教材資源的沖突： 　　新教材第19頁的表述：《明末清初的思想活躍局面》黃宗羲：“天子之所是未必是，天子之所非未必非，天子亦遂不敢自為是非，而公其是非于學(xué)校?！比欢旖B侯主編的中國古代史新版大學(xué)文科教材在353頁則表述為：“天子亦遂不敢自為非是，而公其非是于學(xué)校?！笔欠穷嵉梗烤拐l對？大學(xué)教材的學(xué)術(shù)性很強，出錯的幾率很低。所以，我認為新教材有誤？而且，2011年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試(新課標全國卷)第26題進一步論證新教材的資料存在著漏洞。原題是這樣闡述的：黃宗羲在《明夷待訪錄》中說：“使朝廷之上，閭閻之細(民間百姓)，漸摩濡染，莫不有詩書寬大之氣。天子之所是未必是，天子之所非未必非，天子亦遂不敢自為非是，而公其非是于學(xué)校?！边@樣的反思，有助于史料的科學(xué)積淀，以及我們領(lǐng)略知識的深厚底蘊。