《五年級上冊美術教案-第十一課 皮影藝術 ︳湘美版（2014秋）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《五年級上冊美術教案-第十一課 皮影藝術 ︳湘美版（2014秋）（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《皮影藝術》教學設計 一、教材分析 本節(jié)教材以我國的民間藝術皮影為題材，它的藝術風格在民族藝苑里獨樹一幟。但相對我們這的學生來說，是比較陌生的，學生幾乎不了解什么是皮影，因此要求學生以小組的形式到互聯(lián)網(wǎng)、圖書館等地方查找資料，課堂以學生為主體，以達到事功半倍的效果。 二、教學目標 1、對皮影這一民間藝術形式有初步的了解 2、通過動手設計和表演，更全面地體會這一藝術形式的獨特魅力。 3、培養(yǎng)對祖國優(yōu)秀民間傳統(tǒng)藝術的感情，為傳承和發(fā)揚民族、民間藝術而努力。 三、教學重點難點 重點：皮影的相關知識及人物造型特征。 難點：如何表現(xiàn)

2、出傳統(tǒng)皮影 四、教學準備 了解和收集皮影的相關資料、皮影作品、牛皮紙、膠棒、彩筆、竹簽 五、教學過程 （一）?視頻導入：??? ?? ??欣賞：播放《指鹿為馬》片段的皮影戲片段，請大家說一說這段動畫片的人物造型和平時看的動畫片有什么不一樣？ 下面就請同學來共同探究一下吧。我們在這節(jié)課上，將分成了五個小組：? 1、皮影的起源和歷史? 2、皮影的造型特征和圖案特點 3、皮影的制作? 4、皮影的玩法 5、?皮影藝術的明天???? 請在我們各組同學準備的資料中中國對皮影進行了較系統(tǒng)地研究， 引出課題：《皮影藝術》 （二）探究學習 感受皮影藝術：? 1、 先由一組同學

3、把預習的皮影的起源和歷史與大家分享。 2、 通過欣賞皮影作品了解皮影的藝術特征； 由二組同學通過播放皮影資料，總結傳統(tǒng)皮影的造型特征 ?1.人物造型平面化?? 皮影和剪紙一樣不能塑造三維立體空間的造型 ?2.人物造型藝術化? 皮影形象處理不用太寫實可以進行藝術加工? 3.人物造型卡通化? 皮影體現(xiàn)了能動性，它被公認為是電影的先祖 ?4.人物造型戲曲化? 傳統(tǒng)皮影和戲曲有著密切的聯(lián)系，所以人物造型戲曲特征明顯???利用現(xiàn)代皮影造型等圖像加強學生對以上特征的理解。? 教師提問：皮影和哪種民間美術相像？? 利用皮影和剪紙藝術等的對比來加深學生學習制作皮影的技巧。 ?教師小結

4、： 傳統(tǒng)皮影的造型特征:?1.人物造型平面化?2.人物造型藝術化?3.人物造型戲曲化?4.人物造型卡通化 由三組同學播放準備的短片，總結傳統(tǒng)皮影的制作方法?? ??(?1?)?制皮∶以新宰的牛皮或驢皮為最佳。先用清水浸泡數(shù)日，出后將皮的兩面反復刮制干凈，再刮薄至透明。? (?2?)?描樣∶將制好的皮料切塊，經(jīng)濕布捂軟后，用硬木推扳打磨光平，再用鋼針描繪圖樣。? (?3?)?雕鏤∶將描好圖樣的皮料墊在木板或蠟板上進刻。鏤刻的技法很多，?雕鏤完畢后，擦洗干凈，?雙面著色。? (?4?)?著色∶現(xiàn)今常用透明色料取代過去的傳統(tǒng)色料，既方便，透光效果又好。著色時，主要使用紅、黃、青、綠、黑五

5、種純色。? ?(?5?)?熨平∶皮影著色后陰干，熨壓平整。?? （6）上油∶東北部地區(qū)的皮影在壓平后，還要上一層清漆，以增強透明度和耐用性。? 教師提問：課堂教學沒有傳統(tǒng)的材料也沒有時間，學生能否找到比較簡易的制作材料和方法？? （三）、自創(chuàng)皮影? 由四組同學介紹如何自制皮影 1、設計形象草稿? 在卡紙上畫出各局部的外輪廓，所有線條變雙線。? 2、鏤刻以后雙面著色。? 3、粘透明膠帶作保護層。? 4、各部件用線連綴起來并裝上支撐桿以控制皮影。 （四）、皮影的操作? ???耍皮影時，可用一只手握脖簽，另一只手掌握兩根手簽，將影人貼近幕布，或貼近玻璃窗、墻壁上進行練習。 （五）、皮影的表演? 因為是初學，學生表演可采用集體合作的形式進行配音和操作的同學可分開 （六）皮影的明天 由五組同學談談民間藝術的魅力與如何傳承 （七）教師總結 同學們，看過了大家的展示，老師真的很佩服你們，能在這么短的時間內，搜集到這么多資料，宣傳老祖宗留下來的傳統(tǒng)文化。中國皮影藝術源于生活高于生活。它體現(xiàn)了我國勞動人民的聰明才智和生活向往。希望同學們能將研究深入下去，發(fā)現(xiàn)更多值得中國人驕傲的民族藝術瑰寶。作為中國人，我們應該為擁有如此燦爛的民族文化而自豪，更應該為保護和發(fā)展這些文化而不懈努力。希望同學們以后要繼續(xù)挖掘、創(chuàng)新，讓我們民族的優(yōu)秀文化發(fā)揚光大。