《一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè) 小精靈（第一課時(shí)）教案 人音版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè) 小精靈（第一課時(shí)）教案 人音版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè) 小精靈（第一課時(shí)）教案 人音版 教學(xué)內(nèi)容：? 1、?表演唱歌曲《小青蛙找家》? 2、?聆聽(tīng)《小青蛙》? 3、?聆聽(tīng)《野蜂飛舞》? 4、?表演《小蜻蜓》? 教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)? 第一課時(shí)? 教學(xué)內(nèi)容：? 1、演唱并表演《小青蛙找家》；? 2、歌詞創(chuàng)編。? 教學(xué)目標(biāo)：? 1、用輕快富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的動(dòng)作準(zhǔn)確地與音樂(lè)一起開始和結(jié)束。? 2、通過(guò)演唱和身體的動(dòng)作表現(xiàn)自己愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然的心情。? 3、能隨音樂(lè)創(chuàng)編歌詞。? 教學(xué)重難點(diǎn)：演唱歌曲時(shí)能夠較好的表現(xiàn)出情緒。? 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、動(dòng)物

2、頭飾、琴、場(chǎng)景布置、蓓蕾評(píng)價(jià)牌、動(dòng)物卡片? 課時(shí)數(shù)：1課時(shí)? 課型：新授? 教學(xué)過(guò)程：? 一、情境導(dǎo)入? 1、?師：小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)很有意思的地方。來(lái)，閉上眼睛。?（多媒體演示動(dòng)物王國(guó)的場(chǎng)景）? 2、師：小朋友們看，這是什么地方？對(duì)，這兒就是快樂(lè)的“動(dòng)物王國(guó)”，小動(dòng)物們生活在這里，可幸福了。你們聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？? （多媒體播放音樂(lè)，讓學(xué)生根據(jù)音樂(lè)說(shuō)出動(dòng)物的名字，并模仿動(dòng)作）? 3、（多媒體演示青蛙）? 師：咦，小青蛙怎么這么著急的跑出來(lái)了？原來(lái)他有一件高興的事情想早點(diǎn)告訴小朋友。你們聽(tīng)！? （多媒體演示《小青蛙與暴風(fēng)雨作斗爭(zhēng)》）? 師：小

3、青蛙們靠著自己的勇敢和本領(lǐng)，終于戰(zhàn)勝了暴風(fēng)雨，高高興興的回家了。? 4、師：可是，在與暴風(fēng)雨作斗爭(zhēng)時(shí)，有幾只小青蛙迷路了，還沒(méi)回到家。這可怎么辦哪？? 師：大家都很關(guān)心小青蛙。別著急，老師幫小青蛙編了一首歌，只要大家都會(huì)唱了，小青蛙們聽(tīng)到了，就能找到家了。? （多媒體演示歌曲動(dòng)畫）? 二、學(xué)習(xí)歌曲? 1、師：你們看到了誰(shuí)？（……）? 那么這幾只小青蛙在做什么呢？（……）? （學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)完整的歌詞）? 師：小朋友們都說(shuō)的很好，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首《小青蛙找家》吧?。ǔ鍪菊n題）? 2、師：讓我們來(lái)跟著音樂(lè)一起說(shuō)。? （師生共同隨音樂(lè)朗讀一遍歌詞）?

4、 師：真好，下面我們來(lái)個(gè)比賽。? （分組說(shuō)“跳跳、呱呱”）? 3、師：我們和小青蛙一起輕輕地唱一唱吧。（師生共同輕聲唱歌）? 教師指導(dǎo)演唱兩處歌詞的感情，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的情感來(lái)表現(xiàn)，表現(xiàn)好的發(fā)給頭飾。? 4、師：小朋友們都學(xué)得很好。讓我們拍著手和小青蛙再唱一遍吧！? 5、師：唱得真好，現(xiàn)在你們都是小青蛙了，咱們一起來(lái)表演，想怎么唱就怎么唱。? 6、師：真好聽(tīng)！剛才老師發(fā)現(xiàn)有幾只小青蛙已經(jīng)做好準(zhǔn)備了。來(lái)！戴頭飾的小青蛙待會(huì)兒和老師一起表演，好嗎？? 三、編創(chuàng)歌曲。? 1、師：聽(tīng)到小青蛙美妙的歌聲，小動(dòng)物們都來(lái)了。? （多媒體演示）? 師：他們也想有一首自

5、己的歌，你們能幫他們編一首這樣的歌嗎？? 師：有一只小鳥已經(jīng)飛到了老師的身邊，所以我給他編了一首《小黃鳥找家》。聽(tīng)！? （教師聲情并茂的范唱）? 師：其他的小動(dòng)物們?cè)缫褋?lái)到了你們身邊。請(qǐng)你們輕輕地把他們請(qǐng)出來(lái)吧。? （請(qǐng)組長(zhǎng)舉起頭飾，教師介紹哪里是動(dòng)物的家）? 師：小朋友們，現(xiàn)在請(qǐng)你們聽(tīng)著音樂(lè)，輕輕地送小動(dòng)物回家吧。? （聽(tīng)音樂(lè)讓學(xué)生輕輕地坐到動(dòng)物小組）? 2、師：你們真棒！現(xiàn)在就你們?yōu)樾?dòng)物們編歌吧?？茨膫€(gè)小組的小朋友們最團(tuán)結(jié)、最聰明，編出的歌曲最好聽(tīng)。? （學(xué)生分組編創(chuàng)，教師巡回指導(dǎo)）? 3、師：時(shí)間到了，小朋友們都編好了嗎？? （請(qǐng)各小組以各種形式

6、表演、匯報(bào)）? 師：你們覺(jué)得他們演的怎樣，輕輕商量一下，要不要為他們舉起我們的蓓蕾呢？? 四、小結(jié)? 1、?師：今天，我們不僅幫小青蛙找到了家，還幫助動(dòng)物王國(guó)的許多小動(dòng)物都編出了好聽(tīng)的歌?，F(xiàn)在就讓咱們唱著動(dòng)聽(tīng)的歌，帶著小動(dòng)物們一起，回到咱們的班級(jí)，咱們?cè)趯W(xué)校的家吧。? （學(xué)生隨著音樂(lè)，唱著自編的歌，帶著小動(dòng)物們離開教室? 附送： 2019-2020年一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè) 小精靈（第二課時(shí)）教案 人音版 教學(xué)內(nèi)容：? 1、?表演唱歌曲《小青蛙找家》? 2、?聆聽(tīng)《小青蛙》? 3、?聆聽(tīng)《野蜂飛舞》? 4、?表演《小蜻蜓》? 教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)? 第

7、二課時(shí)? 教學(xué)目標(biāo)：? 1、用輕快，富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的動(dòng)作準(zhǔn)確地與音樂(lè)一起開始和結(jié)束。? 2、大膽積極地參與表演，創(chuàng)編歌謠。? 教學(xué)準(zhǔn)備：? 節(jié)奏樂(lè)器、紙工青蛙? 教學(xué)過(guò)程：? 一、聽(tīng)《小蜻蜓》歌曲隨歌曲律動(dòng)進(jìn)教室。? 1、?表演小蜻蜓感受歌曲的優(yōu)美進(jìn)入情景。? 二、導(dǎo)入? 1、?告訴學(xué)生今天有位小客人來(lái)我們這里做客，展示青蛙卡通動(dòng)畫形象及叫聲，請(qǐng)學(xué)生和小青蛙問(wèn)聲好?。ǔ鍪竟?jié)奏）? XX?XX?│?X?X?│?XX?XX?│?X?X?‖? 歡迎?小青?蛙?呱?歡迎?小青?蛙?呱? 按節(jié)奏念歡迎詞。（加上拍手）?

8、 2、?小青蛙看見(jiàn)朋友們那么熱情它想念一首兒歌：? X?X?|?X?X?|?X?X?|?X?X?|?XX?X?|? 跳?跳?呱?呱?跳?跳?呱?呱?跳跳?跳? XX?X?|?XX?X?|?XX?X?|? 呱呱?呱?跳跳?跳?呱呱?呱? 請(qǐng)學(xué)生模仿讀歌謠。并可以邊做動(dòng)作邊念。（注意節(jié)奏）? 3、?你能編一編自己喜歡的小動(dòng)物的歌謠嗎？如：“跑跑、喵喵”等。? 三、學(xué)唱歌曲? 1、?故事導(dǎo)入：有幾只可愛(ài)的小青蛙，貪玩迷了路，心里很著急，一路上邊跳邊叫著，真想快點(diǎn)回家去，最后他們找到家了嗎？讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)小青蛙的故事。（聆聽(tīng)歌曲范唱1）? 2、?今天小青蛙想請(qǐng)你們幫

9、忙，請(qǐng)小朋友們趕快學(xué)會(huì)這首歌唱唱一唱，你們的歌聲能幫助小青蛙媽媽聽(tīng)見(jiàn)，讓小青蛙找到自己的家。? 3、聽(tīng)歌曲，學(xué)生拍手。（范唱2）? 4、展示歌詞，學(xué)習(xí)按節(jié)奏讀歌詞。? 5、啟發(fā)學(xué)生用輕快，富有彈性的聲音演唱。（伴奏2）? 6、模仿青蛙的動(dòng)作表演，啟發(fā)學(xué)生自編動(dòng)作表演。（伴奏2）? 四、游戲? 學(xué)生分組，自由組合，一組學(xué)生圍成圓圈，扮演“小青蛙的家”，另一組扮演“迷路的小青蛙”，還有的扮演回家路上的景物如小草、小橋等。音樂(lè)開始，“小青蛙”按節(jié)奏自由地做青蛙的動(dòng)作，“家”的學(xué)生用節(jié)奏樂(lè)器敲節(jié)奏。唱到最后一句“小青蛙回到了家”時(shí)，“小青蛙”跳到一個(gè)學(xué)生面前，“家”的學(xué)生和“小

10、青蛙”交換位置。音樂(lè)起，游戲又開始。? 五、編創(chuàng)歌曲。? 1、師：聽(tīng)到小青蛙美妙的歌聲，小動(dòng)物們都來(lái)了。? 師：他們也想有一首自己的歌，你們能幫他們編一首這樣的歌嗎？? 師：有一只小鳥已經(jīng)飛到了老師的身邊，所以我給他編了一首《小黃鳥找家》。聽(tīng)?。ń處煼冻樽?） 師：其他的小動(dòng)物們?cè)缫褋?lái)到了你們身邊。請(qǐng)你們也給他們編一首歌吧。（伴奏2）? 2、師：你們真棒！現(xiàn)在就你們?yōu)樾?dòng)物們編歌吧?？茨膫€(gè)小組的小朋友們最團(tuán)結(jié)、最聰明，編出的歌曲最好聽(tīng)。（學(xué)生分組編創(chuàng)，教師巡回指導(dǎo)）? 3、各小組以各種形式表演、匯報(bào)? 師：今天，我們不僅幫小青蛙找到了家，還幫助動(dòng)物王國(guó)的許多小動(dòng)物都編出了好聽(tīng)的歌?，F(xiàn)在就讓咱們唱著動(dòng)聽(tīng)的歌，帶著小動(dòng)物們一起，回到咱們的班級(jí)，咱們?cè)趯W(xué)校的家吧。