《2018-2019學(xué)年高中語(yǔ)文 第五、六單元綜合訓(xùn)練（一）（含解析）新人教版選修《中外傳記選讀》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018-2019學(xué)年高中語(yǔ)文 第五、六單元綜合訓(xùn)練（一）（含解析）新人教版選修《中外傳記選讀》（11頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 此卷只裝訂不密封 班級(jí) 姓名 準(zhǔn)考證號(hào) 考場(chǎng)號(hào) 座位號(hào) 第五、六單元訓(xùn)練卷（一） 注意事項(xiàng)： 1．答題前，先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在試題卷和答題卡上，并將準(zhǔn)考證號(hào)條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。 2．選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無(wú)效。 3．非選擇題的作答：用簽字筆直接答在答題卡上對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均

2、無(wú)效。 4．考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試題卷和答題卡一并上交。 一、現(xiàn)代文閱讀（24分） （一）閱讀下面的文字，完成1～3題。（本題共3小題，12分） 羅曼?羅蘭 徐志摩 ①羅曼?羅蘭，這個(gè)美麗的音樂(lè)的名字，究竟代表些什么？ ②他是一個(gè)音樂(lè)的天才，在幼年音樂(lè)便是他的生命。他媽媽教他琴，在諧音的波動(dòng)中他的童心便發(fā)現(xiàn)了不可言喻的快樂(lè)。莫扎特與貝多芬是他最早發(fā)現(xiàn)的英雄。所以在法國(guó)經(jīng)受普魯士入侵而產(chǎn)生最強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義的時(shí)候，這位年輕的圣人正在“敵人”的作品中嘗味最高的藝術(shù)。他的自傳里寫著：“我們家里有好多舊的德國(guó)音樂(lè)書。德國(guó)？我懂得那個(gè)詞的意義？在我們這一帶我相信從沒(méi)有人見(jiàn)過(guò)德國(guó)人。我翻著那一堆

3、舊書，爬在琴上拼出一個(gè)個(gè)的音符，這些流動(dòng)的樂(lè)音灌溉著我的童心。莫扎特與貝多芬的快樂(lè)與苦痛，想望的幻夢(mèng)，漸漸的變成了我的肉的肉，我的骨的骨。我是它們，它們是我。要沒(méi)有它們我怎過(guò)得了我的日子？我小時(shí)生病危殆的時(shí)候，莫扎特的一個(gè)調(diào)子就像愛(ài)人似的貼近我的枕衾看著我。長(zhǎng)大的時(shí)候，每回逢著懷疑與懊喪，貝多芬的音樂(lè)又在我的心里撥旺了永久生命的火星。每回我精神疲倦了，或是心上有不如意事，我就找我的琴去，在音樂(lè)中洗凈我的煩愁?！? ③要認(rèn)識(shí)羅蘭不僅應(yīng)讀他神光煥發(fā)的傳記，還得讀他的長(zhǎng)篇小說(shuō)《約翰?克利斯朵夫》，在這書里他描寫他的音樂(lè)的經(jīng)驗(yàn)。 ④他在學(xué)堂里結(jié)識(shí)了莎士比亞，發(fā)現(xiàn)了詩(shī)與戲劇的神奇。他早年的朋友是克洛岱

4、爾等近代法國(guó)三大詩(shī)人。瓦格納是壓倒一時(shí)的天才，也是羅蘭與他少年朋友們的英雄。但在他個(gè)人，更重要的一個(gè)影響是托爾斯泰。他早就讀他的著作，十分的愛(ài)慕他，后來(lái)念了他的《藝術(shù)論》，那只俄國(guó)的老象，走進(jìn)了藝術(shù)的花園里去，左一腳踩倒了一盆花，那是莎士比亞，右一腳又踩倒了一盆花，那是貝多芬。這時(shí)候少年羅曼?羅蘭走到了他的思想的歧路了。莎氏、貝氏、托氏，同是他的英雄，但托氏憤憤地申斥莎氏、貝氏，說(shuō)他們的藝術(shù)都是要不得的，不是真的人道的藝術(shù)——他早年的自己也是要不得的。對(duì)羅蘭這個(gè)熱烈的尋求真理者而言，這就好似晴天里的一個(gè)霹靂；他再也忍不住他的疑慮。他寫了一封信給托爾斯泰，陳述他的沖突的心理。他那年22歲。幾個(gè)星

5、期后的一天，羅蘭接到一封寫滿38頁(yè)紙的長(zhǎng)信。那六旬老人說(shuō)：“我接到你的第一封信，我深深的受感在心。我念你的信，淚水在我的眼里。”下面說(shuō)他藝術(shù)的見(jiàn)解：我們投入人生的動(dòng)機(jī)不應(yīng)是為藝術(shù)的愛(ài)，而應(yīng)是為人類的愛(ài)。只有經(jīng)受這樣靈感的人才可以希望在他的一生實(shí)現(xiàn)一些值得一做的事業(yè)。這還是他的老話，但少年的羅蘭受深徹感動(dòng)的地方是在這一時(shí)代的圣人竟然這樣懇切地同情他，安慰他，指示他，一個(gè)無(wú)名的異邦人。他那時(shí)的感奮我們可以約略想象。因此羅蘭這幾十年來(lái)每逢少年人寫信給他，他沒(méi)有不親筆作復(fù)的，用一樣慈愛(ài)誠(chéng)摯的心對(duì)待他的后輩。這樣一來(lái)受他的靈感的少年人更不知多少了。這是一件含獎(jiǎng)勵(lì)性的事實(shí)。我們從中可以知道凡是一件不勉強(qiáng)的

6、善事就如春天的熏風(fēng)，它一路散布著生命的種子，喚醒活潑的世界。 ⑤但羅蘭那時(shí)離著成名的日子還遠(yuǎn)，雖則他從幼年起就不懈地努力。他還得經(jīng)嘗種種精神的苦痛，才能實(shí)受他的勞力的報(bào)酬——對(duì)他天才的認(rèn)識(shí)與接受。他寫了12部長(zhǎng)篇?jiǎng)”荆?部最著名的傳記，10卷本的《約翰?克利斯朵夫》——這時(shí)代里最重要的作品之一，但他的名字還是在灰堆里掩著——直到他將近50歲那年，這世界方才開(kāi)始驚訝他的異彩。貝多芬有幾句話，我想可以一樣適用到一生勞悴不怠的羅蘭身上：“我沒(méi)有朋友，我必得單獨(dú)過(guò)活；但是我知道在我心靈的底里上帝是近著我，比別人更近。我走近他我心里不害怕，我一向認(rèn)識(shí)他的。我從不著急我自己的音樂(lè)，那不是壞運(yùn)所能顛撲的，

7、誰(shuí)要能懂得它，它就有力量使他解除磨折旁人的苦惱。” 1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是（3分）（ ） A．羅蘭在生病危殆時(shí)聽(tīng)莫扎特的音樂(lè)，在懷疑與懊喪時(shí)聽(tīng)貝多芬的音樂(lè)，這主要說(shuō)明羅蘭對(duì)他們音樂(lè)的接受是有選擇的。 B．羅蘭把自己的音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)融入到長(zhǎng)篇小說(shuō)《約翰?克利斯朵夫》中，這表明他對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)為其文學(xué)創(chuàng)作提供了幫助。 C．第④段中以老象進(jìn)入藝術(shù)花園踩倒花盆作比，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了托爾斯泰給羅蘭帶來(lái)的思想沖擊和精神影響，具有強(qiáng)烈的感染力。 D．“這是一件含獎(jiǎng)勵(lì)性的事實(shí)”意指：羅蘭傳遞了托爾斯泰的火炬，以慈愛(ài)誠(chéng)摯的心來(lái)散布生命的種子，喚醒活潑的世界，更多的年輕人因此受益

8、。 2．羅曼?羅蘭的經(jīng)歷說(shuō)明，一個(gè)人的成功離不開(kāi)“英雄”的影響。我們從文中不可獲得的啟示是（3分）（ ） A．一個(gè)人應(yīng)該專一多師。羅蘭在人生不同階段有不同的“英雄”。莫扎特與貝多芬奠定了羅蘭的藝術(shù)基礎(chǔ)；莎士比亞拓展了羅蘭的藝術(shù)世界；托爾斯泰為他樹立了人生的榜樣。 B．要選擇真正的“英雄”。羅蘭的“英雄”莫扎特、貝多芬、莎士比亞、托爾斯泰等都是世界性的先圣與時(shí)賢，是人類藝術(shù)史上的豐碑。 C．在“英雄”的影響下，自身還應(yīng)不懈地努力。羅蘭在堅(jiān)持不懈并經(jīng)嘗種種精神的苦痛后，才逐步被世界認(rèn)識(shí)與接受。 D．悲慘的命運(yùn)和痛苦的考驗(yàn)不僅降臨在普通人的身上，同樣也降臨在偉人的身上.當(dāng)我們?cè)馐艽煺?/p>

9、的時(shí)候，應(yīng)該想到這些忍受并戰(zhàn)勝痛苦的榜樣，不再怨天尤人，要堅(jiān)定自己的信仰。 3．羅曼?羅蘭“這個(gè)美麗的音樂(lè)的名字”究竟代表些什么？請(qǐng)結(jié)合原文作簡(jiǎn)要概括。 （二）閱讀下面的文字，完成4～6題。（本題共3小題，12分） 馬丁·路德·金之夢(mèng)（節(jié)選） 狄馬 那殺身體不能殺靈魂的，不要怕他們；唯有能把身體和靈魂都滅在地獄里的，正要怕他。 ——《新約·馬太福音》第10章 1955年12月1日，在美國(guó)蒙哥馬利市的一輛公交車上，發(fā)生了一樁再平常不過(guò)的事：一個(gè)叫羅莎·帕克斯的黑人裁縫因?yàn)榫芙^為白人讓座而遭到逮捕，理由是蔑視蒙哥馬利市關(guān)于公共汽車上實(shí)行種族隔離的法令。 這時(shí)，一個(gè)杰出的黑人剛剛從北

10、方的一所大學(xué)畢業(yè)不到半年。當(dāng)他從一個(gè)黑人民權(quán)組織那里知道這個(gè)消息的時(shí)候，他意識(shí)到黑人心中壓抑百年的尊嚴(yán)已經(jīng)覺(jué)醒，歷史性反抗的時(shí)機(jī)成熟了。他站出來(lái)號(hào)召黑人兄弟，“不與邪惡的規(guī)章制度合作，不要再給汽車公司以經(jīng)濟(jì)上的支持”。 他就是馬丁·路德·金，1929年出生于美國(guó)南部一個(gè)黑人中產(chǎn)階級(jí)家庭，他先在賓夕法尼亞的克羅澤神學(xué)院學(xué)習(xí)，最后在波士頓大學(xué)取得博士學(xué)位?！芭量怂故录卑l(fā)生四天后，他在該市組織黑人55000名，掀起了一場(chǎng)著名的黑人為爭(zhēng)取基本人權(quán)的“罷乘運(yùn)動(dòng)”。這是南方歷史上第一次，也是整個(gè)美國(guó)歷史上第一次黑人團(tuán)結(jié)起來(lái)為自身權(quán)益而抗議的運(yùn)動(dòng)。當(dāng)時(shí)，馬丁·路德·金26歲，在一座小教堂當(dāng)牧師。 19

11、63年8月28日，馬丁·路德·金在首都華盛頓廣場(chǎng)的林肯紀(jì)念堂前舉行了規(guī)模浩大的黑人集會(huì)。會(huì)上，他面對(duì)25萬(wàn)聽(tīng)眾，發(fā)表了著名的演講——《我有一個(gè)夢(mèng)想》當(dāng)時(shí)，與會(huì)的黑人唱了一天靈歌，聽(tīng)了一天演說(shuō)，身心疲憊到難以站著聽(tīng)講。但當(dāng)馬丁·路德·金上臺(tái)時(shí)，人群頓時(shí)沸騰起來(lái)。他在演說(shuō)里，把美國(guó)關(guān)于自由和正義的許諾比作一張“空頭支票”，當(dāng)黑人要求“兌付”時(shí)，“銀行”就貼上“資金不足”的字樣。語(yǔ)音鏗鏘，雄渾蒼涼，它讓人想起黑人兄弟自被販賣為奴以來(lái)幾百年的苦難和眼淚—— 我夢(mèng)寐以求地希望，有一天這個(gè)國(guó)家將會(huì)覺(jué)醒起來(lái)，真正信守它的諾言：我們堅(jiān)信這條不言而喻的真理——人人生而平等！ 我夢(mèng)寐以求地希望，有一天佐治亞洲

12、紅色的山丘上，從前奴隸的兒子和從前奴隸主的兒子將會(huì)像兄弟一樣在一張桌子旁坐下來(lái)！ 我夢(mèng)寐以求地希望，有一天甚至像密西西比這樣一個(gè)不公正的狂熱情緒使人透不過(guò)氣來(lái)的地方也會(huì)變成一塊自由和公正的綠洲！ …… 這是20世紀(jì)最為驚心動(dòng)魄的聲音之一，穿過(guò)近半個(gè)世紀(jì)的時(shí)光隧道，我仍然能夠感到其中的大悲憫和大悲痛。 這場(chǎng)演講鼓舞了東西方世界所有酷愛(ài)平等的人們，甚至肯尼迪總統(tǒng)在演講當(dāng)天就邀請(qǐng)馬丁·路德·金到白宮做客，并說(shuō)：“我也有一個(gè)夢(mèng)想，我夢(mèng)到，有一天新的民權(quán)法案能夠在參眾兩院通過(guò)。”三個(gè)月后，總統(tǒng)帶著這個(gè)夢(mèng)遇刺身亡。而像大多數(shù)理想主義者一樣，馬丁·路德·金，這個(gè)生苦心經(jīng)營(yíng)“夢(mèng)想”的黑人也最終倒在了“

13、夢(mèng)”的路上。 1968年3月，馬丁·路德·金組織“貧民進(jìn)軍”。4月，他來(lái)到孟菲斯市領(lǐng)導(dǎo)工人罷工，下榻洛林汽車旅館。4日晚飯前，他立在二樓三百號(hào)房間的陽(yáng)臺(tái)上，和其他同志談話。而沒(méi)有想到，這時(shí)在街對(duì)面的一幢普通公寓里，一個(gè)狙擊手已端好了一架帶有觀測(cè)鏡的自動(dòng)步槍。子彈從前面穿過(guò)馬丁·路德·金的脖子，在腭后爆炸，一根使無(wú)數(shù)黑人站起來(lái)的頸骨就這樣斷裂了，一個(gè)懷揣美好夢(mèng)想的黑人就這樣倒下了，不再起來(lái)。 （有刪改） 4．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（3分）（ ） A．文中所寫的因“帕克斯事件”引發(fā)的“罷乘運(yùn)動(dòng)”、《我有一個(gè)夢(mèng)想》的演講、馬丁·路德·金在洛林汽車旅館遇刺等事件都體現(xiàn)了本

14、文的真實(shí)性。 B．“他在演說(shuō)里，把美國(guó)關(guān)于自由和正義的許諾比作一張空頭支票’，當(dāng)黑人要求‘兌付時(shí)，銀行就貼上‘資金不足’的字樣”，這個(gè)句子很好地體現(xiàn)了文章的文學(xué)性。 C．文中所寫的幾個(gè)事件如“帕克斯事件”“罷乘運(yùn)動(dòng)”“洛林汽車旅館遇刺”等都是簡(jiǎn)明扼要的，沒(méi)有太多具體的描述，具有概括性。 D．“一根使無(wú)數(shù)黑人站起來(lái)的頸骨就這樣斷裂了”表明馬丁·路德·金被人謀害了，又暗指全美國(guó)人的“馬丁·路德·金之夢(mèng)”徹底破滅了。 5．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（ ） A．文章開(kāi)篇引用《新約·馬太福音》中的名句，高度概括了馬丁·路德·金的精神內(nèi)涵，具有統(tǒng)領(lǐng)全文的作用。

15、 B．1955年12月的“帕克斯事件”使馬丁·路德·金意識(shí)到黑人心中壓抑百年的尊嚴(yán)已經(jīng)覺(jué)醒，他組織“罷乘運(yùn)動(dòng)”，掀起了美國(guó)歷史上的第一次黑人人權(quán)運(yùn)動(dòng)。 C．馬丁·路德·金舉行了聲勢(shì)浩大的黑人集會(huì)，并發(fā)表了《我有一個(gè)夢(mèng)想》的演講，對(duì)社會(huì)影響深遠(yuǎn)，甚至獲得了肯尼迪總統(tǒng)“白宮做客”的邀請(qǐng)。 D．1968年馬丁·路德·金因?yàn)榻M織“貧民進(jìn)軍”活動(dòng)，到孟菲斯市領(lǐng)導(dǎo)工人罷工，所以在洛林汽車旅館遭到暗殺。 6．文中選取了馬丁·路德·金一生中的哪幾個(gè)典型事件？全文表達(dá)了作者對(duì)馬丁·路德·金怎樣的情感？（6分） 二、古代詩(shī)文閱讀（36分） （一）文言文閱讀（本題共4小題，21分） 閱讀下面的文言文，完

16、成7～10題。 王審琦字仲寶，其先遼西人。后徙家洛陽(yáng)。漢乾祐初，隸周祖帳下，性純謹(jǐn)，甚親任之。從平李守貞，以功署廳直左番副將。世宗召禁軍諸校宴射苑中，審琦連中的，世宗嘉之，賞赍有加。俄領(lǐng)勤州刺史。親征淮南，舒州堅(jiān)壁未下，詔以郭令圖領(lǐng)刺史，命審琦以精騎攻其城，一夕拔之，擒其刺史，獲鎧仗軍儲(chǔ)數(shù)十萬(wàn)計(jì)。令圖既入城，審琦等遂救黃州，數(shù)日，令圖為舒人所逐。審琦選輕騎銜枚夜發(fā)，信宿①至城下，大敗舒人，令圖得復(fù)還治所。從征李筠，為御營(yíng)前洞屋都部署，為飛石所傷，車駕臨視。建?、诙?，出為忠正軍節(jié)度。在鎮(zhèn)八年，為政寬簡(jiǎn)。所部邑令以罪停其錄事吏，幕僚白令不先咨府，請(qǐng)按之。審琦曰：“五代以來(lái)諸侯強(qiáng)橫令宰不得?？h事

17、今天下治平我忝守藩維而部?jī)?nèi)宰能斥去黠吏誠(chéng)可嘉爾何按之有？”聞?wù)邍@服。審琦重厚有方略，尤善騎射。鎮(zhèn)壽春，歲得租課，量入為出，未嘗有所誅求。素不能飲，嘗侍宴，太祖酒酣仰祝曰：“酒，天之美祿；審琦，朕布衣交也。方與朕共享富貴，何靳之不令飲邪？”祝畢，顧謂審琦曰：“天必賜卿酒量，試飲之，勿憚也。”審琦受詔，飲十杯無(wú)苦。自此侍宴常引滿，及歸私家即不能飲，或強(qiáng)飲輒病。開(kāi)寶二年，從征太原，為御營(yíng)四面都巡檢。三年，改鎮(zhèn)許州，賜甲第，留京師。太祖嘗召審琦宴射苑中，連中的，賜御馬、黃金鞍勒。六年，與高懷德并加同平章事。七年，卒，年五十。初，審琦暴疾，不能語(yǔ)，帝親臨視，及卒，又幸其第，哭之慟。賜中書令，追封瑯琊郡王

18、，賻贈(zèng)加等。葬日，又為廢朝。 （節(jié)選自《宋史·王審琦傳》，有刪改） 【注】①信宿：連住兩夜，也表示兩夜。②建隆，北宋宋太祖開(kāi)國(guó)年號(hào)。 7．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）（ ） A．五代以來(lái)/諸侯強(qiáng)橫令/宰不得?？h事/今天下治平/我忝守藩維/而部?jī)?nèi)宰能斥去黠吏/誠(chéng)可嘉爾/何按之有 B．五代以來(lái)/諸侯強(qiáng)橫令/宰不得?？h事/今天下治平/我忝守藩維而部?jī)?nèi)/宰能斥去黠吏/誠(chéng)可嘉爾/何按之有 C．五代以來(lái)/諸侯強(qiáng)橫/令宰不得?？h事/今天下治平/我忝守藩維/而部?jī)?nèi)宰能斥去黠吏/誠(chéng)可嘉爾/何按之有 D．五代以來(lái)/諸侯強(qiáng)橫/令宰不得?？h事/今天下治平/我忝守藩維而部?jī)?nèi)/宰

19、能斥去黠吏/誠(chéng)可嘉爾/何按之有 8．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ） A．銜枚是古代行軍時(shí)，士卒口中銜著形狀如筷子的器具，防止喧嘩，以免被發(fā)覺(jué)。 B．出是指京官因獲罪被貶謫到地方任職，如白居易《琵琶行》中“予出官二年”。 C．布衣交，指貧賤之交，也指有地位的人與平民的交往，布衣是古代平民的衣著。 D．賻贈(zèng)是指古代死者的上司及親戚朋友拿出錢財(cái)幫助喪家辦理喪事的習(xí)俗。 9．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ） A．王審琦歷仕多朝，深受寵信。他曾經(jīng)先后在后漢、后周、北宋任職，多被委以重任。作戰(zhàn)受傷，皇上親自探望；去世時(shí)

20、，皇上親臨其家吊唁。 B．王審琦擅長(zhǎng)騎射，不喜飲酒。周世宗、宋太祖都曾在苑中宴射，請(qǐng)他表演射箭，他連連中的，受到豐厚賞賜；身為武將，他酒量很好，但一向不喜飲酒。 C．王審琦能征善戰(zhàn)，不避危險(xiǎn)。他曾帶領(lǐng)精騎一夜打下舒州城，之后又神速回師救援郭令圖，立下奇功；征討李筠時(shí)，他親自上陣，被飛石擊傷。 D．王審琦為政寬簡(jiǎn)，體恤百姓。他轄區(qū)內(nèi)的縣令不向他請(qǐng)示就擅自處理他手下的官吏，王審琦不但不生氣反而嘉許；征收租稅從不過(guò)分，夠用即可。 10．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（12分） （1）漢乾祐初，隸周祖帳下，性純謹(jǐn)，甚親任之。（5分） （2）初，審琦暴疾，不能語(yǔ)，帝親臨視，及卒，又幸其第

21、，哭之慟。（5分） （二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分） 閱讀下面這首詩(shī)，完成11～12題。 望臨洮 王昌齡 飲馬渡秋水，水寒風(fēng)似刀。 平沙日未沒(méi)，黯黯見(jiàn)臨洮。 昔日長(zhǎng)城戰(zhàn)【注】，咸言意氣高。 黃塵足今古，白骨亂蓬蒿。 【注】長(zhǎng)城戰(zhàn)：指開(kāi)元二年（公元714年）十月吐蕃以精兵十萬(wàn)寇臨洮，唐軍先后大敗吐蕃，前后殺獲數(shù)萬(wàn)，獲馬羊二十萬(wàn)，“吐蕃死者枕藉，洮水為之不流”。 11．下列對(duì)本詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ） A．“黃塵足今古”句中的“今古”意貫上下兩句，黃塵漫天、白骨遍野的景象，是從古到今都存在。 B．詩(shī)人通過(guò)“秋水”、似刀“風(fēng)”、“黃塵”以及“

22、白骨”等邊塞戰(zhàn)場(chǎng)特有的意象，為詩(shī)歌營(yíng)造了一個(gè)空寂、蒼涼的意境。 C． 王昌齡詩(shī)“平沙日未沒(méi)，黯黯見(jiàn)臨洮”句與王維詩(shī)“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”句有異曲同工之妙，境界雄渾，氣勢(shì)恢宏。 D．此詩(shī)歌構(gòu)思巧妙，手法獨(dú)特，全詩(shī)共采用四幅畫面，運(yùn)用正側(cè)結(jié)合的手法來(lái)表達(dá)詩(shī)人的思想感情。 12．常言“詩(shī)言志”，但王昌齡詩(shī)中幾乎是對(duì)邊塞風(fēng)物客觀描述。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析詩(shī)中作者所蘊(yùn)含的情感。（6分） （三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分） 13.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）杜甫在《登高》中寫國(guó)仇家難使得自己白發(fā)日多，因病斷酒、悲愁無(wú)法排遣的悲涼心境的詩(shī)句是“ ，

23、 ”。 （2）《赤壁賦》中側(cè)面描寫客之簫聲悲涼幽怨、凄切婉轉(zhuǎn)的句子是“ ， ”。 （3）《蜀道難》中借擅長(zhǎng)翻山越嶺的飛禽走獸的處境來(lái)寫蜀道之難的句子是“ ， ”。 三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分） 閱讀下面的文字，完成14～16題。 大提琴家馬友友的音樂(lè)天分驚人，成名很早，經(jīng)常到世界各地巡回演出，聲譽(yù)日隆，極受歡迎。然而，有一回，在非洲的納米比亞，他卻碰了一個(gè)軟釘子。他到了那兒，土著為他________。他觀賞完后，取出大提琴，說(shuō)：“讓我為大家演奏

24、一曲吧”不料土著竟齊聲應(yīng)道：“不必了，讓我們?yōu)槟阊葑喟?！”馬友友向朋友憶述此事時(shí)哈哈大笑，說(shuō)：“我原以為他們一定很渴望聽(tīng)我演奏，沒(méi)想到他們居然一點(diǎn)都不在乎?！? 最近，教育界的朋友郭先生也說(shuō)了一件類似的事。當(dāng)年，他在一所中學(xué)當(dāng)校長(zhǎng)。每天放學(xué)后，責(zé)任心極強(qiáng)的他都獨(dú)自留在校園里處理校務(wù)。有個(gè)老人經(jīng)過(guò)校園，看到他________，便進(jìn)來(lái)與他聊天。郭先生覺(jué)得老伯寂寞，便放下公務(wù)，陪他________。從此，老伯風(fēng)雨無(wú)阻，天天前來(lái)。郭先生公務(wù)繁重，深感焦灼，有一次他只好硬著頭皮對(duì)老人說(shuō)：“請(qǐng)您不要再來(lái)了，我公務(wù)太忙，無(wú)法天天陪您談天。”不料老人聽(tīng)了這話很生氣，說(shuō)：“我是看你寂寞，才特地抽出時(shí)間陪你聊天，

25、沒(méi)想到你這人卻________！” 這兩件事說(shuō)明，不論是名人還是普通人，（ ），卻沒(méi)想到事情的真相與自己的想法大相徑庭。 14．文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（ ） A．馬友友成名很早，具有驚人的音樂(lè)天分的大提琴家，經(jīng)常到世界各地巡回演出，聲譽(yù)日隆，極受歡迎。 B．大提琴家馬友友具有驚人的音樂(lè)天分，成名很早，經(jīng)常到世界各地巡回演出，聲譽(yù)日隆，極受歡迎。 C．馬友友是音樂(lè)天分驚人的大提琴家，成名很早，經(jīng)常在世界各地到處巡回演出，聲譽(yù)日隆，極受歡迎。 D．大提琴家馬友友具有驚人的音樂(lè)天分，成名很早，極受歡迎，經(jīng)常到世界各地巡回演出，聲譽(yù)日隆。 15

26、．依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（ ） A．載歌載舞 獨(dú)往獨(dú)來(lái) 說(shuō)東道西 以德報(bào)怨 B．輕歌曼舞 獨(dú)往獨(dú)來(lái) 說(shuō)長(zhǎng)道短 以怨報(bào)德 C．輕歌曼舞 形單影只 說(shuō)長(zhǎng)道短 以德報(bào)怨 D．載歌載舞 形單影只 說(shuō)東道西 以怨報(bào)德 16．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（ ） A．都可能從自己的角度來(lái)看問(wèn)題，想當(dāng)然地以為自己是施恩者，而對(duì)方會(huì)因此而心存感激 B．都可能想當(dāng)然地以為自己是施恩者，從自己的角度來(lái)看問(wèn)題，而對(duì)方會(huì)因此而心存感激 C．都可能想當(dāng)然地以為自己是施恩者，

27、對(duì)方會(huì)因此心存感激，如果只從自己的角度看問(wèn)題 D．如果只從自己的角度來(lái)看問(wèn)題，想當(dāng)然地以為自己是施恩者，而對(duì)方會(huì)因此而心存感激 17．下面是一名娛樂(lè)圈明星在其新書發(fā)布會(huì)上的發(fā)言片段，有五處詞語(yǔ)使用不得體，請(qǐng)找出并作修改。（5分） 今天是我的大作發(fā)布會(huì)，也是我三十華誕，感謝各位嘉賓和粉絲前來(lái)恭賀。這部作品是我的嘔心瀝血之作，我將惠贈(zèng)給在場(chǎng)的每位朋友，渴盼你們拜讀后提出寶責(zé)的意見(jiàn)；我一定聽(tīng)取你們的高見(jiàn)，以便在今后的文學(xué)創(chuàng)作上更上一層樓。 18．請(qǐng)把下圖的中美貿(mào)易戰(zhàn)的相關(guān)情況寫一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)100字。（6分） 四、寫作（70分） 19．閱讀下面的材料

28、，根據(jù)要求寫作。（70分） 生活中，總有些人看重一般人所看輕的，看輕一般人所看重的，但恰恰這些人活出了生命的境界，更好地實(shí)現(xiàn)了人生價(jià)值。 對(duì)此，你有怎樣的聯(lián)想或思考？請(qǐng)寫一篇文章。 要求：①自擬題目；②自定立意；③不少于800字。 5 2018-2019學(xué)年高二下學(xué)期《中外傳記選讀》第五、六單元訓(xùn)練卷 語(yǔ) 文（一）答 案 1． 【答案】A 【解析】本題考查篩選并整合信息和概括要點(diǎn)的能力，采用的是五選二的選擇題形式。解答時(shí)要注意找到選項(xiàng)在原文中對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，結(jié)合上下文做出判斷。A項(xiàng)，“這主要說(shuō)明羅蘭對(duì)他們音樂(lè)的接受是有選擇的”錯(cuò)誤。應(yīng)是說(shuō)明羅蘭隨著人生閱歷而對(duì)音樂(lè)的

29、認(rèn)識(shí)加深，音樂(lè)契合他的不同人生階段的經(jīng)歷。故此題答案為A項(xiàng)。 2． 【答案】D 【解析】本題考查篩選文中重要信息的能力。這類題目解答時(shí)一般要仔細(xì)審題，明確篩選的是什么信息，然后閱讀選項(xiàng)，找出文章中相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，逐一分析確定答案。本題題干要求選出我們不可獲得的啟示，這啟示又必須是由“羅曼?羅蘭的經(jīng)歷說(shuō)明，一個(gè)人的成功離不開(kāi)‘英雄’的影響”得出來(lái)的，而D項(xiàng)，“應(yīng)該想到這些忍受并戰(zhàn)勝痛苦的榜樣，不再怨天尤人，要堅(jiān)定自己的信仰”不屬于“羅曼?羅蘭的經(jīng)歷”，在羅曼?羅蘭身上沒(méi)有相關(guān)體現(xiàn)，故此題答案為D項(xiàng)。 3． 【參考答案】①音樂(lè)的天才，杰出的文學(xué)家。②真理的尋求者，時(shí)代的圣人，理想人格的化

30、身。 【解析】本題考查概括文章主旨評(píng)價(jià)文本的主要觀點(diǎn)的能力。這類題目解答時(shí)一般要讀清題干，明白考查的方向，然后找到句子所在位置，聯(lián)系上下文分析?！斑@個(gè)美麗的音樂(lè)的名字，究竟代表些什么”在文章的第一段，有總領(lǐng)全文的作用，因此相關(guān)信息要在全文尋找?？忌赏ㄗx全文，找出每段的主旨句，就可以回答“代表些什么”了。如第②段的“他是一個(gè)音樂(lè)的天才，在幼年音樂(lè)便是他的生命”，第③段“要認(rèn)識(shí)羅蘭不僅應(yīng)讀他神光煥發(fā)的傳記，還得讀他的長(zhǎng)篇小說(shuō)”，第④段“對(duì)羅蘭這個(gè)熱烈的尋求真理者而言”，“用一樣慈愛(ài)誠(chéng)摯的心對(duì)待他的后輩”，“不勉強(qiáng)的善事就比如春天的熏風(fēng)，它一路散布著生命的種子”等，考生依據(jù)這些信息分點(diǎn)概括，就可

31、以得到本題答案了。 4． 【答案】D 【解析】本題考查篩選信息的能力。此類試題回答時(shí)需注意，篩選和提取信息類試題的答案均在文中，因此，及時(shí)找到選項(xiàng)在原文的位置，順藤摸瓜，確定篩選范圍。要把原文與選項(xiàng)對(duì)照，辨明正誤。D項(xiàng)對(duì)引句的理解錯(cuò)誤，不合文意，應(yīng)為“暗指一位爭(zhēng)取民主自由運(yùn)動(dòng)的卓越的黑人領(lǐng)袖倒下去了”。故選D。 5． 【答案】D 【解析】本題考查篩選信息的能力。此類試題回答時(shí)需注意，篩選和提取信息類試題的答案均在文中，因此，及時(shí)找到選項(xiàng)在原文的位置，順藤摸瓜，確定篩選范圍。要把原文與選項(xiàng)對(duì)照，辨明正誤。D項(xiàng)，強(qiáng)加因果，馬丁·路德·金被暗殺是因?yàn)橐恢眻?jiān)持黑人人權(quán)運(yùn)動(dòng)，組織“貧民進(jìn)

32、軍”和“到孟菲斯市領(lǐng)導(dǎo)工人罷工”不是根本原因。故選D。 6． 【參考答案】1955年12月“帕克斯事件”發(fā)生后，組織黑人掀起“罷乘運(yùn)動(dòng)”；1963年8月28日，在林肯紀(jì)念堂前舉行黑人集會(huì)，發(fā)表《我有一個(gè)夢(mèng)想》的演講；1968年4月到孟菲斯市領(lǐng)導(dǎo)工人罷工，在洛林汽車旅館被害。表達(dá)了作者對(duì)馬丁·路德·金欽佩、贊美、敬仰、痛惜的情感。 【解析】本題考查篩選概括文章內(nèi)容、分析作者的思想感情的能力。這是一道信息篩選的題目，答題時(shí)要注意審清題干，然后鎖定區(qū)域，概括文意作答，此題是綜合篩選的題目，要立足原文。題干要求分析“文中選取了馬丁·路德·金一生中的哪幾個(gè)典型事件？全文表達(dá)了作者對(duì)馬丁·路

33、德·金怎樣的情感？”，注意“典型事件”的要求。這篇人物傳記用三個(gè)事件敘述了馬丁·路德·金偉大的一生，作答時(shí)，需要通讀全文。如：（1）“‘帕克斯事件’發(fā)生四天后，他在該市組織黑人55000名，掀起了一場(chǎng)著名的黑人為爭(zhēng)取基本人權(quán)的‘罷乘運(yùn)動(dòng)’”；（2）“1963年8月28日，馬丁·路德·金在首都華盛頓廣場(chǎng)的林肯紀(jì)念堂前舉行了規(guī)模浩大的黑人集會(huì)”；（3）“1968年3月，金組織‘貧民進(jìn)軍’。4月，來(lái)到孟菲斯市領(lǐng)導(dǎo)工人罷工，在洛林汽車旅館被害”。第二問(wèn)，作者的情感主要體現(xiàn)在本文的字里行間中，加以概括即可。如“最為驚心動(dòng)魄的聲音之一”“大悲憫和大悲痛”“懷揣美好夢(mèng)想”“不再起來(lái)”等。 7． 【答案

34、】C 【解析】本題考查文言斷句能力。文言斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語(yǔ)段中動(dòng)詞的賓語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)等斷句。畫線句子中，“令宰”是名詞，指縣令，中間不能斷開(kāi)，排除A、B兩項(xiàng)。再比較C、D兩項(xiàng)，“藩維”是一個(gè)詞，是指邊防要地，這里指藩鎮(zhèn)，在句中做“守”的賓語(yǔ)，故其后應(yīng)斷開(kāi)，排除D項(xiàng)。答案為C項(xiàng)。 8． 【答案】B 【解析】本題考查了解并掌握常見(jiàn)的古代文化知識(shí)的能力。這類題目解答時(shí)要根據(jù)平時(shí)的積累，并結(jié)合具體的語(yǔ)境分析，對(duì)比選項(xiàng)，確定答案。需要注意的是這類試題一般不考過(guò)于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是較為知名的作家作品、科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時(shí)

35、知識(shí)的積累。B項(xiàng)，“因獲罪被貶謫到地方任職”不正確。“出”是京官外任，也特指出任，不一定是因獲罪被貶謫。故選B項(xiàng)。 9． 【答案】B 【解析】本題考查歸納文章要點(diǎn)的能力。這類題目解答時(shí)要了解文言文的大意基本，然后根據(jù)選項(xiàng)，在文中找到相關(guān)語(yǔ)句，分析選項(xiàng)是否概括全面，翻譯是否正確，然后將原文內(nèi)容和選項(xiàng)加以對(duì)比即能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。B項(xiàng)，“他酒量很好”錯(cuò)。從文中“素不能飲”“及歸私家即不能飲，或強(qiáng)飲輒病”可看出他酒量不好。故選B項(xiàng)。 10． 【參考答案】（1）后漢乾祐初年，王審琦隸屬周太祖帳下，本性純良謹(jǐn)慎，（周太祖）很親近信任他。 （2）當(dāng)初，王審琦突患重病，不能說(shuō)話，皇帝親自前來(lái)探望，等到

36、王審琦去世后，又到他的宅第，為他哭得很哀痛。 【解析】本題考查的是理解并翻譯句子的能力。這類題目解答時(shí)要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。此題翻譯時(shí)需要注意的關(guān)鍵詞句有：（1）“隸”，隸屬；“純謹(jǐn)”，純良謹(jǐn)慎；“甚親任之”省略句，省略主語(yǔ)“周太祖”，翻譯時(shí)當(dāng)補(bǔ)出；“親任”，親近信任；“之”，代詞，他。（2）“暴疾”，突患重病；“語(yǔ)”，說(shuō)話；“幸”，皇帝到某處；“其”，代詞，他的；“第”，宅第；“之”，代詞，他；“慟”，哀痛。 【參考譯文】 王審琦字仲寶，他的祖先是遼

37、西人，后來(lái)把家遷到洛陽(yáng)。后漢乾祐初年，王審琦隸屬周太祖帳下，本性純良謹(jǐn)慎，（周太祖）很親近信任他。跟從太祖平定李守貞，因功暫任廳直左番副將。世宗召集禁軍各位校官在園林中飲宴射獵，王審琦連連中的，世宗稱贊他，大加賞賜。不久兼任勤州刺史?；实塾H自征伐淮南，舒州加固營(yíng)壘攻不下來(lái)，下詔讓郭令圖兼任刺史，命王審琦率精銳的騎兵攻城，一晚上攻了下來(lái)，擒獲舒州刺史，獲得鎧甲武器軍需儲(chǔ)備數(shù)十萬(wàn)。郭令圖入城后，王審琦等人就去救援黃州，幾天后，郭令圖被舒人驅(qū)逐。王審琦挑選輕裝的騎兵連夜銜枚出發(fā)，兩夜行軍到達(dá)舒州城下，大敗舒人，郭令圖得以又回到治所。王審琦跟從皇帝征討李筠，任御營(yíng)前洞屋都部署，被飛石擊傷，皇帝親自前來(lái)

38、探視。建隆二年，出京任忠正軍節(jié)度使。在地方做官八年，為政寬和簡(jiǎn)明。轄區(qū)內(nèi)縣令因犯罪而停了王審琦的錄事吏的職，幕僚報(bào)告說(shuō)縣令不先征求府官意見(jiàn)，請(qǐng)求查辦縣令。王審琦說(shuō)：“五代以來(lái)，諸侯強(qiáng)橫，縣令不能夠獨(dú)斷管理縣里的事?，F(xiàn)在天下平定，我有幸忝任藩鎮(zhèn)，而我管轄的縣令能夠清除狡詐的官吏，確實(shí)是值得嘉獎(jiǎng)的，為什么要查辦他呢？”聽(tīng)到這些話的人都贊嘆佩服。王審琦為人穩(wěn)重溫厚有謀略，尤其擅長(zhǎng)騎射。鎮(zhèn)守壽春時(shí)，每年收得的租稅，量入為出，從未有過(guò)額外索求。王審琦一向不能飲酒，曾經(jīng)陪侍皇帝用宴，太祖酒酣后仰天禱告道：“酒，是天賜好禮；審琦，是我的布衣之交。正與我共享富貴，為什么吝惜不讓他飲酒呢？”禱告完畢，回頭對(duì)王審

39、琦說(shuō)：“上天一定會(huì)賜給你酒量，試著喝，不要怕。”王審琦接受詔命，喝下十杯酒也不感到痛苦。從此陪宴常常斟滿酒杯，等到回到家里就不能喝了，有時(shí)勉強(qiáng)喝了就會(huì)生病。開(kāi)寶二年，跟從宋太祖征討太原，任御營(yíng)四面都巡檢。開(kāi)寶三年，改為鎮(zhèn)守許州，皇上賜給他豪宅，留在京師。太祖曾經(jīng)召王審琦在園林中飲宴射獵，王審琦連連中的，皇上賜給他御馬和黃金裝飾的馬具。開(kāi)寶六年，與高懷德一同加任同平章事。開(kāi)寶七年，王審琦去世，終年五十歲。當(dāng)初，王審琦突患重病，不能說(shuō)話，太祖親自探望，等到王審琦去世后，又到他的宅第，為他哭得很哀痛。賜中書令，追封為瑯琊郡王，賜錢辦喪事待遇加等。下葬那天，又為他取消朝會(huì)。 11． 【答案】D

40、 【解析】本題考查鑒賞詩(shī)歌的形象、表達(dá)技巧和詩(shī)人的思想情感的能力。首先要讀懂詩(shī)句的內(nèi)容和思想情感。D項(xiàng)，“正側(cè)結(jié)合的手法”錯(cuò)誤，應(yīng)為“側(cè)面描寫的手法”。故本題選D項(xiàng)。 12． 【參考答案】詩(shī)中蘊(yùn)含了詩(shī)人對(duì)窮兵黷武戰(zhàn)爭(zhēng)的反對(duì)情緒。詩(shī)中并沒(méi)具體描寫戰(zhàn)爭(zhēng)，詩(shī)人不是直接從正面進(jìn)行辯駁或加以評(píng)論，而是通過(guò)對(duì)塞外景物和昔日戰(zhàn)爭(zhēng)遺跡的描繪，來(lái)表達(dá)詩(shī)人對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的看法。開(kāi)頭四句是從軍士飲馬渡河的所見(jiàn)所感，描繪了塞外枯曠苦寒景象。五六句引用眾人的說(shuō)法，作者不是直接從正面進(jìn)行辯駁或加以評(píng)論，而是在七八句以這里自古至今漫漫黃塵和遍地白骨的景象來(lái)作回答，來(lái)表達(dá)作者的反戰(zhàn)思想。 【解析】此題的考點(diǎn)是分析詩(shī)歌選材的特點(diǎn)

41、和詩(shī)人的思想情感。讀懂全詩(shī)，根據(jù)具體詩(shī)句分析。本詩(shī)從凄涼的環(huán)境著手，著重表現(xiàn)軍旅生活的艱辛及戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，蘊(yùn)含了詩(shī)人對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的反對(duì)。此詩(shī)在構(gòu)思上的特點(diǎn)，是用側(cè)面描寫來(lái)表現(xiàn)主題。詩(shī)中并沒(méi)具體描寫戰(zhàn)爭(zhēng)，而是通過(guò)對(duì)塞外景物和昔日戰(zhàn)爭(zhēng)遺跡的描繪，來(lái)表達(dá)詩(shī)人對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的看法。開(kāi)頭四句是從軍士飲馬渡河的所見(jiàn)所感，描繪了塞外苦寒景象。寫苦寒，只選擇了“水”和“風(fēng)”這兩種最能表現(xiàn)環(huán)境特征的景物。詩(shī)中的“水”指洮水，臨洮城就在洮水畔。“飲馬”須牽馬入水，所以感覺(jué)“水寒”，看似不經(jīng)意，實(shí)則工于匠心。中原或中原以南地區(qū)，秋風(fēng)只使人感到?jīng)鏊?，但塞外的秋風(fēng)，卻已然“似刀”。足見(jiàn)其風(fēng)不但猛烈，而且寒冷，僅用十字，就把地域的特點(diǎn)形

42、象地描繪了出來(lái)。三四兩句寫遠(yuǎn)望臨洮的景象。臨洮，常常發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)。暮色蒼茫，廣袤的沙漠望不到邊，天邊掛著一輪金黃的落日，臨洮城遠(yuǎn)遠(yuǎn)地隱現(xiàn)在暮色中。詩(shī)中說(shuō)的“長(zhǎng)城戰(zhàn)”，詩(shī)人不是直接從正面進(jìn)行辯駁或加以評(píng)論，而是以這里的景物和戰(zhàn)爭(zhēng)遺跡來(lái)作回答：“黃塵足今古，白骨亂蓬蒿?！币馑际钦f(shuō)，臨洮這一帶沙漠地區(qū)，一年四季，黃塵彌漫，戰(zhàn)死者的白骨，雜亂地棄在蓬蒿間，從古到今，都是如此。這里的“白骨”，包含開(kāi)元二年這次“長(zhǎng)城戰(zhàn)”戰(zhàn)死的戰(zhàn)士，及這以前戰(zhàn)死的戰(zhàn)士。這里沒(méi)有一個(gè)議論字眼，卻將戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷極其深刻地揭示出來(lái)。詩(shī)人把議論，說(shuō)理以生動(dòng)的形象來(lái)表現(xiàn)，因而更具有震撼人心的力量。這首詩(shī)著重表現(xiàn)軍旅生活的艱辛及戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，

43、其中蘊(yùn)含了詩(shī)人對(duì)黷武戰(zhàn)爭(zhēng)的反對(duì)情緒?；卮鸨绢}時(shí)，先總詩(shī)人對(duì)窮兵黷武戰(zhàn)爭(zhēng)的反對(duì)情緒。然后結(jié)合詩(shī)句分說(shuō)詩(shī)人的反戰(zhàn)思想的表現(xiàn)：三、四句中塞外枯曠苦寒景象，五、六句作者不直接從正面進(jìn)行辯駁，七、八句以黃塵和遍地白骨的景象分點(diǎn)來(lái)回答即可。 13. 【答案】（1）艱難苦恨繁霜鬢 潦倒新停濁酒杯 （2）舞幽壑之潛蛟 泣孤舟之嫠婦 （3）黃鶴之飛尚不得過(guò) 猿猱欲度愁攀援 【解析】本題考查對(duì)詩(shī)文的背誦、理解、默寫能力。考查分直接性默寫和理解性默寫兩種類型。解答此類題，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要求，本題屬于理解性默寫。寫錯(cuò)字或漏

44、字添字均不能得分。此題默寫時(shí)需注意以下字詞書寫：艱、繁霜鬢、潦倒、壑、潛、嫠、猱、度、攀援。 14． 【答案】B 【解析】本題主要考查辨析并修改病句的能力。此類試題解答時(shí)，需要注意病句的常見(jiàn)類型。命題這一段文字中選擇一個(gè)句子，將其修改有病句，然后在題中列出四種修改情形，要求選出修改最恰當(dāng)?shù)囊环N。此題題型新穎，但是，只是在詞語(yǔ)搭配這個(gè)考點(diǎn)上設(shè)置陷阱，難度不大。A項(xiàng)，成分殘缺，應(yīng)該在“具有驚人的音樂(lè)天分的大提琴家”前面加上“是”；語(yǔ)句主要講“大提琴家馬友友”，排除A項(xiàng)、C項(xiàng)；D項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，“極受歡迎”和“經(jīng)常到世界各地巡回演出，聲譽(yù)日隆”位置互換。故選B。 15． 【答案】D 【

45、解析】本題主要考查成語(yǔ)的正確運(yùn)用。此類試題解答的關(guān)鍵在于兩點(diǎn)：一是仔細(xì)審查該詞語(yǔ)的語(yǔ)境，二是注意對(duì)近義成語(yǔ)的分析辨別?！拜d歌載舞”：形容非常的歡樂(lè)?！拜p歌曼舞”：音樂(lè)輕快，舞姿優(yōu)美?！蔼?dú)來(lái)獨(dú)往”：獨(dú)身往來(lái)，少與人為伍。“形單影只”：形容孤獨(dú)一人，沒(méi)有同伴。“說(shuō)東道西”：說(shuō)東家，講西家。形容沒(méi)有中心地隨意說(shuō)?！罢f(shuō)長(zhǎng)道短”：議論別人的好壞是非?！耙缘聢?bào)怨”：指不記別人的仇，反而給他好處?！耙栽箞?bào)德”：用怨恨來(lái)回報(bào)別人的恩惠。結(jié)合語(yǔ)境“土著為他”“他觀賞完后”“便進(jìn)來(lái)與他聊天”“郭先生覺(jué)得老伯寂寞，便放下公務(wù)”“不料老人聽(tīng)了這話很生氣”分析可知，依次填入：載歌載舞、形單影只、說(shuō)東道西、以怨報(bào)德。故選

46、D。 16． 【答案】A 【解析】本題主要考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力，重點(diǎn)考查語(yǔ)言的連貫?zāi)芰?。此類試題解答時(shí)，最重要的方法就是根據(jù)上下文意進(jìn)行推斷。命題者在題干所給文段中挖掉一句話，然后設(shè)計(jì)四個(gè)內(nèi)容差不多、但句式各異的句子，選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。選項(xiàng)都有一定的干擾性，難度適中。本篇文章講述的兩個(gè)例子分別從名人和普通人兩個(gè)角度來(lái)說(shuō)明了一個(gè)共同的問(wèn)題。先是“從自己的角度來(lái)看問(wèn)題”，然后才是“可能想當(dāng)然地認(rèn)為”，排除B項(xiàng)、C項(xiàng)；結(jié)合后面“卻沒(méi)想到事情的真相與自己的想法大相徑庭”分析，后一句應(yīng)該是“而對(duì)方會(huì)因此而心存感激”。D項(xiàng)，“只從”太絕對(duì)化，表述不合語(yǔ)境內(nèi)容，應(yīng)該是表

47、示可能的情況。故選A。 17． 【參考答案】①“大作”改成“新作”；②“三十華誕”改為“三十歲生日”；③“恭賀”改成“祝賀”；④“惠贈(zèng)”改成“敬贈(zèng)”或“贈(zèng)送”；⑤“拜讀”改成“閱讀”。 【解析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體。選用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句來(lái)表情達(dá)意表達(dá)方式適合特定的語(yǔ)境，包括文體色彩、語(yǔ)體色彩（口語(yǔ)與書面語(yǔ)）、感情色彩（褒義與貶義）、交際目的、交際場(chǎng)合、交際對(duì)象、交際手段的差異，還要注意敬詞、謙詞的使用（用語(yǔ)要注意禮貌的要求）、轉(zhuǎn)述語(yǔ)言得體等等。“大作”是稱人作品的敬辭。娛樂(lè)圈明星稱自己的作品應(yīng)是“新作”?！叭A誕”，敬辭，稱偉大的人物或機(jī)構(gòu)誕生的日子。此處應(yīng)把“三十華誕”改為“三十

48、歲生日”?！肮зR”是對(duì)長(zhǎng)輩的喜事表示賀喜?！白ＹR”，可用于某事的順利發(fā)展，某人的某事獲得成功。應(yīng)把“恭賀”改成“祝賀”?！盎葙?zèng)”是稱別人贈(zèng)與自己某物的敬辭，應(yīng)把“惠贈(zèng)”改成“敬贈(zèng)”或“贈(zèng)送”?！鞍葑x”是指讀別人作品或書信的敬辭，應(yīng)把“拜讀”改成“閱讀”。 18． 【參考答案】中美貿(mào)易戰(zhàn)由美國(guó)主動(dòng)挑戰(zhàn)中國(guó)被迫應(yīng)戰(zhàn)，中美的應(yīng)對(duì)措施分別是“開(kāi)放國(guó)門，一帶一路”“樹立壁壘，勒索盟友”；貿(mào)易戰(zhàn)的應(yīng)對(duì)后果是中國(guó)得道多助，美國(guó)失道寡助；貿(mào)易戰(zhàn)的解決之道是合作共贏。 【解析】本題考查圖文轉(zhuǎn)化的能力。這是一個(gè)流程圖。流程圖是用結(jié)構(gòu)式圖表，將事物或某些概念連接起來(lái)，要求答題者根據(jù)這種結(jié)構(gòu)關(guān)系，特別是箭頭方向

49、所表達(dá)的意思，用語(yǔ)言將所示內(nèi)容表述出來(lái)。流程圖解題基本方法：1、解讀時(shí)先確定敘述順序。2、方框里的詞語(yǔ)不能被遺漏。3、注意箭頭走向，不能違背這一順序。4、若橫線上出現(xiàn)詞語(yǔ)，屬于概念間（環(huán)節(jié)間）發(fā)生關(guān)系的方式，不能遺漏。5、適當(dāng)增補(bǔ)字詞以便銜接連貫。左邊上下兩個(gè)箭頭表示的是中美貿(mào)易戰(zhàn)由美國(guó)主動(dòng)挑戰(zhàn)中國(guó)被迫應(yīng)戰(zhàn)。上下兩行向右箭頭分別表示中美兩國(guó)的應(yīng)對(duì)措施不同，收到的應(yīng)對(duì)后果也不同。上一行箭頭表示貿(mào)易戰(zhàn)中中國(guó)的貿(mào)易措施是“開(kāi)放國(guó)門，一帶一路”；的應(yīng)對(duì)后果是“得道多助”。下一行箭頭表示貿(mào)易戰(zhàn)時(shí)美國(guó)采取的應(yīng)對(duì)措施是“樹立壁壘，勒索盟友”；其應(yīng)對(duì)后果是“失道寡助”。最右邊的兩個(gè)箭頭同時(shí)指向“解決之道 合

50、作共贏”，意思是中美貿(mào)易戰(zhàn)的最終解決之道是“合作共贏”。注意選擇合適的關(guān)聯(lián)詞使表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，注意字?jǐn)?shù)有限制。 【寫作指導(dǎo)】這是一篇新材料作文。閱讀材料，審題要點(diǎn)：突出思辨性。首先，“恰恰這些人活出了生命的境界，更好地實(shí)現(xiàn)了人生價(jià)值的語(yǔ)境限制”的語(yǔ)境限制，讓“一般人所看輕的”“一般人所看重的”中的“看輕的”或“看重的”不能從正面理解，應(yīng)指那些比較庸俗的眼光、認(rèn)識(shí)。其次，從辯證的角度分析，寫作時(shí)不應(yīng)只寫一面，而應(yīng)在概念的辨析比較中突出自己的認(rèn)識(shí)。再次，寫作時(shí)應(yīng)將“看輕的”“看重的”具體化，賦予其具體內(nèi)容，才便于展開(kāi)分析議論。材料作文的寫作：1．寫議論文：（1）選擇某一角度，從材料中概括出寫作的論題或論點(diǎn)。（2）作文中最好出現(xiàn)材料。（3）提供的材料可以作為寫作中的論據(jù)。（4）對(duì)材料要進(jìn)行概述；不能照抄材料。2．寫記敘文：（1）從材料中概括出寫作的中心。（2）圍繞中心，擬定文章的標(biāo)題。（3）緊扣中心或題目寫作，防止跑題或偏離中心。（4）文章的開(kāi)頭、中間、結(jié)尾要扣題目（中心），點(diǎn)題目（中心）。（5）文章中一般不需要出現(xiàn)材料。本題即此審題，寫作即可。 5