《四川省西昌市禮州中學(xué)七年級語文下冊第三單元第12課聞一多先生的說和做導(dǎo)學(xué)案無答案新人教版通用》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四川省西昌市禮州中學(xué)七年級語文下冊第三單元第12課聞一多先生的說和做導(dǎo)學(xué)案無答案新人教版通用（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第12課《聞一多先生的說和做》 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.知識與能力：積累生動形象的語句，提高語言運用的能力；在感情朗讀的基礎(chǔ)上，整體感悟文意；學(xué)習(xí)本文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn).選材精當(dāng)?shù)募挤?；體會敘述中的抒情.描寫和議論。 2.方法與過程：在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生采用自主.合作.探究的學(xué)習(xí)方法。 3.情感.態(tài)度和價值觀：通過學(xué)習(xí)聞一多先生嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度.無私無畏的斗爭精神.澎湃執(zhí)著的愛國熱情.言行一致的高尚人格，從中受到啟迪，從而樹立正確的人生觀和價值觀。 二、學(xué)習(xí)重點 1.對聞一多先生言行一致.崇高品格和革命精神的把握。 2.本文選材技巧和結(jié)構(gòu)技巧。 3.體會敘述中的抒情.描寫和議論。 三、學(xué)

2、習(xí)難點 難理解的文言詞語。 學(xué)習(xí)過程 第一課時 一、預(yù)習(xí) 1．注音 衰微（ ） ??赫然?（ ）? 迭起（ ） ?典籍（ ） 彌高（ ）? ?卓越 （ ）??校補（ ）?? 函寄（ ） 2．釋詞 鍥而不舍?? 兀兀窮年? 瀝盡心血?? 潛心貫注?? 心會神凝 迥乎不同?? 一反既往?? 慷慨淋漓? 氣沖斗牛? 目不窺園 3.了解聞一多和臧克家 二、課堂展示 （一）預(yù)習(xí)檢測 （二）小組探究 1．文章是從哪兩個方面來寫聞一多先生的“說”和“做”的？ 2．他的“說”和“做”各有什么特點？這兩方面矛盾嗎？ 3．

3、把這兩方面綜合起來看，聞一多先生是一個怎樣的人？ 三、當(dāng)堂檢測 “深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，漂白了四壁?！闭堈归_想象，寫一段話描寫聞一多挑燈夜讀的情景。 第二課時 一、預(yù)習(xí) 搜集一篇聞一多先生的演講稿，并背誦其中一個段落。 二、課堂展示 （一）預(yù)習(xí)展示，學(xué)生演講比賽。 （二）小組探究 1.復(fù)習(xí)拓展 細(xì)讀全文，畫出精碎的語句，然后復(fù)述課文，并說出聞一多前期和后期思想品格上的主要特點，前后期有什么變化？（讀文—復(fù)述—談變化） 明確：聞一多先生前期為了探索救國救民的出路而潛心學(xué)術(shù)，不畏艱辛，廢寢忘食，十?dāng)?shù)年如一日，終于在學(xué)術(shù)上取得

4、累累碩果。后期則投身于民主運動，敢于為人民講話，面對兇殘的敵人，無所畏懼，視死如歸，體現(xiàn)出民主戰(zhàn)士的大度，成為中國革命知識分子的楷模。聞先生在前后期年走的道路不同，反映了他時社會認(rèn)識的變化。但作為一名單越的學(xué)者，一名偉大的愛國者，一名言行一致的志士仁人，他卻是始終如一的。 2.作者寫“作為學(xué)者和詩人的聞一多先生”的說和做是怎樣起筆的？這樣寫好在哪里？ 通過讀文思考、討論、使學(xué)生明確：文章引用聞一多先生自己的話起筆直接點題，言簡意明。 它有兩個特點：一是運用比較的方法突出聞一多先生對“說”與“做”的態(tài)度：二是語意遞進加深。文章采用這樣的方法起筆，不僅開門見山，而且引起懸念：聞一多先生是這樣說的，做的又是怎樣的呢？使讀者迫不及待地要讀下文。