《三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案 -13胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子人教部編版(1)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案 -13胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子人教部編版(1)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：? 1. 會(huì)認(rèn)“蘿、卜”等5個(gè)生字，理解“發(fā)愁，晾，營(yíng)養(yǎng)”等詞語(yǔ)的意思。? 2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。理解故事內(nèi)容，明白“分享也是一種快樂(lè)”。? 3.能一邊讀一邊進(jìn)行有根據(jù)的預(yù)測(cè)，感受預(yù)測(cè)的作用和閱讀的快樂(lè)。??? 教學(xué)重點(diǎn)：? 能邊讀邊進(jìn)行合理預(yù)測(cè)，用較連貫的語(yǔ)言預(yù)測(cè)故事發(fā)展。? 教學(xué)難點(diǎn)：? 引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行續(xù)編故事或創(chuàng)編故事。??? 課前準(zhǔn)備：? 教師準(zhǔn)備：多媒體課件，希沃授課助手? 學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)本? 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)? 教學(xué)過(guò)程：? 一、趣味導(dǎo)入，激發(fā)興趣? 1、出示圖片，介紹新朋友“胡蘿卜先生”，觀察特點(diǎn)

2、導(dǎo)入新課。? 2、板書(shū)并齊讀課題（提示：蘿卜的卜是輕聲。）? 二、檢測(cè)預(yù)習(xí)情況? 以“胡蘿卜先生”的口吻布置兩個(gè)小任務(wù)? 1、 大聲讀：指名讀生字詞，讀對(duì)全班跟讀。再去拼音齊讀。? 2、 仔細(xì)填：填空補(bǔ)充主要內(nèi)容。? 三、 合作探究，生成問(wèn)題? 1、出示“學(xué)習(xí)導(dǎo)航”，明確目標(biāo)。（指名讀）? （1）我能掌握本課生字新詞，并有感情地朗讀課文，了解故事內(nèi)容。? （2）我能邊讀邊預(yù)測(cè)故事，進(jìn)行合理續(xù)編，享受閱讀的樂(lè)趣。? 2、結(jié)合學(xué)習(xí)導(dǎo)航，拿出自己的預(yù)習(xí)本，以小組為單位，由小組長(zhǎng)組織，在組內(nèi)交流合作、嘗試解決預(yù)習(xí)本上的問(wèn)題。? 3、教師參與到各小組進(jìn)行指導(dǎo)。? 4、由小組長(zhǎng)進(jìn)行

3、歸納整理，把認(rèn)為有價(jià)值的或沒(méi)有弄懂的問(wèn)題寫(xiě)在小黑板上，等會(huì)全班共同探討。其余同學(xué)進(jìn)行自由朗讀課文。? 5、教師從小黑板上勾列出各組學(xué)生提出的有價(jià)值的問(wèn)題。? 6、教師預(yù)設(shè)問(wèn)題：? （1）在讀課文時(shí)，你有哪些預(yù)測(cè)？? （2）接下來(lái)可能會(huì)發(fā)生什么事情？? 四、測(cè)評(píng)反饋，展示成果? （一）在讀課文時(shí)，你有什么預(yù)測(cè)？（邊讀邊預(yù)測(cè)，小組齊分享,再指名匯報(bào)）? 預(yù)設(shè)1：胡蘿卜先生的胡子會(huì)為他帶來(lái)很多煩惱。? （1）為什么你覺(jué)得胡蘿卜先生的胡子會(huì)為他帶來(lái)很多煩惱？會(huì)帶來(lái)怎樣的煩惱呢？（指名說(shuō)，激發(fā)想象，進(jìn)行預(yù)測(cè)）? （2）將帶來(lái)的煩惱放入第一段“胡蘿卜先生常常為胡子發(fā)愁，因?yàn)樗L(zhǎng)著濃密的胡

4、子，（ ），所以必須每天刮?！保S文說(shuō)完整，注重表達(dá)完整性）? （3）理解“發(fā)愁”，多形式指導(dǎo)朗讀第一段。? 預(yù)設(shè)2：預(yù)測(cè)胡蘿卜先生的胡子會(huì)越來(lái)越長(zhǎng)。? （1）詢(xún)問(wèn)這樣預(yù)測(cè)的原因，關(guān)注“對(duì)一根胡子來(lái)說(shuō)，果醬是多么好的營(yíng)養(yǎng)品??！”這句話進(jìn)行理解。? （2）故事的發(fā)展是否如你們預(yù)測(cè)的那樣胡子越變?cè)介L(zhǎng)了？從哪看出來(lái)？? 小組讀第三段，驗(yàn)證預(yù)測(cè)。? （3）為什么一根胡子能快速地長(zhǎng)這么長(zhǎng)？果醬面包吃了這么久怎么還沒(méi)吃完？（點(diǎn)破童話題材特點(diǎn)：夸張，擬人<從課題可看出>板書(shū)）? 預(yù)設(shè)3：預(yù)測(cè)胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子肯定還能幫助更多的人。? （1）說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)這樣預(yù)測(cè)？找出故事中胡蘿卜先生無(wú)

5、意幫助過(guò)的人物及事件。(板書(shū)：小男孩放風(fēng)箏）? （2）續(xù)寫(xiě)鳥(niǎo)太太的做法。出示：胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動(dòng)著。晾衣服的鳥(niǎo)太太看見(jiàn)了，????????????????????????。? 指名答，從語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫(xiě)等方面對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)撥，從而讓學(xué)生關(guān)注語(yǔ)言的連貫性和生動(dòng)感。（板書(shū)：鳥(niǎo)太太晾尿布）? （二）小組合作，展開(kāi)預(yù)測(cè)：接下來(lái)還會(huì)發(fā)生什么事情？還會(huì)有誰(shuí)遇到怎樣的困難，胡蘿卜先生的這根長(zhǎng)胡子還能用來(lái)做什么呢？（生自由說(shuō)，教師適時(shí)引導(dǎo)）提示：適當(dāng)加入語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)會(huì)更出彩！? 1、小練筆：將想法寫(xiě)在預(yù)習(xí)本上，寫(xiě)完的可以先組內(nèi)分享，再全班交流。（配樂(lè)）? 2、運(yùn)用希沃教學(xué)助手展

6、示兩位同學(xué)的預(yù)測(cè)，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。? 3、（播放原文后續(xù)音頻，配以圖片）欣賞作者王一梅寫(xiě)的后續(xù)故事，談感受。? 五、情感教學(xué)，升華感悟? 1、你覺(jué)得現(xiàn)在胡蘿卜先生還會(huì)為他的胡子發(fā)愁嗎？為什么？你想對(duì)他的胡子說(shuō)些什么？（指名說(shuō)，理解前后態(tài)度反差的原因）? 2、設(shè)疑感悟：胡蘿卜先生的胡子真是太棒了，不僅幫助了自己更幫助了別人?？墒?，胡蘿卜先生是那么喜歡自己的胡子，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己心愛(ài)的胡子被別人用掉的時(shí)候，他會(huì)生氣嗎？為什么？想一想。（生自由談）?????? 師小結(jié)：分享就是快樂(lè)，有時(shí)候缺點(diǎn)也能變成優(yōu)點(diǎn)。? 六、拓展小結(jié)，布置作業(yè)??? 1、出示文章或書(shū)的題目，讓學(xué)生根據(jù)題目猜猜里面可能寫(xiě)了些什么。選擇最感興趣的課后閱讀。? 2、向其他人分享胡蘿卜先生的故事。? 七、齊讀課題，與之告別?? 板書(shū)設(shè)計(jì)? 13*胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子? ??夸張?擬人? 小男孩???????????放風(fēng)箏? 鳥(niǎo)太太???????????晾尿布