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1、開題報(bào)告
課題名稱:
淺談中國藝術(shù)歌曲《啊,中國的土地》的演唱藝術(shù)處理
一、綜述國內(nèi)外對(duì)本課題的研究動(dòng)態(tài),說明選題的依據(jù)和意義:
(一)國內(nèi)外對(duì)本課題的研究:
《啊,中國的土地》是作曲家陶思耀與詞作家孫中明合作的一首出色、為群眾熟知的愛國主義歌曲。它以祖國的土地為立足點(diǎn),描繪了一幅富于詩意的畫卷,描繪了祖國美麗的河山,坦率地抒發(fā)了中華兒女對(duì)祖國深沉摯愛的感情以及對(duì)瑰麗山川的歌頌和贊美。它始終洋溢著一種樂觀向上的精神,無時(shí)無刻不在感染著每一個(gè)聽者。歌詞和音樂都有著令人回味的意蘊(yùn)和振動(dòng)心弦的情思。這樣的音樂,不只是讓人感到愉悅,更使人變得高尚。這首歌,無論
2、是思想性,還是藝術(shù)性,都達(dá)到了相當(dāng)高的水平。因而一從銀幕飛出,便久唱不衰。多年來,它是歌唱家和歌手們最普遍的保留節(jié)目,也是廣大群眾最喜愛的抒情歌曲之一。
愛國,是一個(gè)古老而永恒的話題。自從國家誕生以來,它便被寫進(jìn)了人類的文明史。愛國是一種高尚的感情,亦是一種神圣的職責(zé)。愛國之情是對(duì)祖國最純潔、最高尚、最神圣的感情。它是一種尊嚴(yán),是一種信念,更是一種氣節(jié)。這樣的尊嚴(yán)、這樣的信念、這樣的氣節(jié)都體現(xiàn)在一首歌曲中,它便是《啊,中國的土地》。這首歌詞質(zhì)樸無華,然而感情強(qiáng)烈。大串的排比句,淋漓盡致地抒發(fā)了對(duì)祖國的崇高之愛。這里雖然沒有氣勢(shì)磅礴的詞句,卻有動(dòng)人心魄的激情。在贊美祖國的抒情歌曲中,如此集中著
3、墨于渲染赤子之情,應(yīng)該說,此歌的詞作者是匠心獨(dú)運(yùn)的。其次,歌頌祖國卻通篇不用“偉大”“、美麗”等字眼,而是精煉地描繪了一些動(dòng)人的畫幅,藝術(shù)地概括了人民的精神風(fēng)貌。通過這些,由衷地表達(dá)了對(duì)祖國的贊頌和愛戀之情。這是該曲脫俗超群的高妙之處。《啊,中國的土地》之所以受到人們?nèi)绱说南矏?就是因?yàn)樗磉_(dá)了人類一種共同的情感:愛國之情。
歌曲演唱的藝術(shù)處理就是演唱過程中,對(duì)聲音的力度、音色、速度、情感、歌曲風(fēng)格等方面做出合乎情理的變化處理。演唱者在演唱前通過熟悉、了解、分析作品,包括創(chuàng)造意圖、歌詞內(nèi)容、調(diào)性、風(fēng)格特點(diǎn)等,然后根據(jù)自身的思想意識(shí)、藝術(shù)修養(yǎng)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),以自身掌握的歌唱能力、演唱技巧,進(jìn)行歌曲
4、演唱的藝術(shù)處理,進(jìn)而完美地表達(dá)作品的思想感情、風(fēng)格特點(diǎn)、藝術(shù)境界,使演唱達(dá)到聲情并茂、情景交融的藝術(shù)境界。
(二)依據(jù)和意義:
文章將從《啊,中國的土地》的創(chuàng)作背景、內(nèi)涵和聲樂演唱的技巧、情感處理等方面進(jìn)行進(jìn)行研究,從而達(dá)到提高自身演唱水平的目的。
二、研究的基本內(nèi)容,擬解決的主要問題:
研究的基本內(nèi)容:
( 1 )聲樂作品的創(chuàng)作背景及內(nèi)涵;
( 2 )聲樂作品的演唱處理方法;
( 3 )通過聲樂作品的研究,提升自身的演唱水平。
擬解決的主要問題:
( 1 )了解聲樂作品的創(chuàng)作背景,認(rèn)真體會(huì)作品蘊(yùn)含的深意;
( 2 )深入分析作品的演唱
5、處理方法,主要從以下幾個(gè)方面:速度,力度,吐字,音色等;
( 3 )通過對(duì)聲樂作品的研究,學(xué)習(xí)作品的演唱處理方法,努力達(dá)到提升自身演唱水平的母目的。
三、研究的步驟、方法、措施及進(jìn)度安排:
研 研究步驟:
1、在指導(dǎo)老師的幫助下,通過學(xué)校數(shù)字資源及圖書館的資料檢索工作,收集整理所寫論題的相關(guān)文獻(xiàn),了解國內(nèi)外對(duì)本課題的研究動(dòng)態(tài)及其研究成果,確定論文題目;
2、整理、總結(jié)和綜合已有資料,結(jié)構(gòu)論文,撰寫開題報(bào)告;
3、在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,完善論文提綱,寫作論文初稿,并交由指導(dǎo)老師審閱;
4、根據(jù)指導(dǎo)老師的修改意見,反復(fù)修改論文至定稿;
5、提交論文答辯,根據(jù)答
6、辯意見最后對(duì)論文進(jìn)行定稿。
研究方法:
1、文獻(xiàn)資料法:通過圖書館、因特網(wǎng)以及指導(dǎo)老師所提供的資料,查找研究資料;
2、比較研究法:比較所收集的相關(guān)資料,并進(jìn)行相應(yīng)總結(jié);
3、討論法:指導(dǎo)老師的幫助及同學(xué)之間的交流與溝通;
進(jìn)度安排:
1、2013年6-9月:選題、定題;
2、2013年11月:下達(dá)畢業(yè)論文任務(wù)書
3、2013年12月3日:開題答辯;
4、2014年3月:論文中期檢查;
5、2014年4月:論文答辯。
四、主要參考文獻(xiàn):
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五、指導(dǎo)教師意見:
簽名:
六、教研室意見:
是否同意開題簽署意見,手寫
簽名:
年 月 日
注:此表由學(xué)生本人填寫,一式三份,一份留系里存檔,指導(dǎo)教師和學(xué)生本人各保存一份。