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1、一年級美術下冊 第5單元 材料的幻想 第18課《會伸縮的動物》教案 嶺南版 教學目標： 1、知識目標：讓學生了解紙造型中“伸縮”的原理。 2|、技能目標：學生能運用紙材制作一個會伸縮的動物。 3、審美目標：讓學生體會設計運用的樂趣，加強“廢物利用”的應用意識。 教學重點：動物“伸縮”的造型特點。 教學難點：設計會伸縮動物的獨特方法。 難點突破的方法與措施：范作欣賞、運用課件中動物的動畫動態(tài)來啟迪。 興趣點：教師用會伸縮的紙動物來進行童話劇表演導入；有獎?chuàng)尨鸹顒?；學生做好會伸縮的紙動物來進行童話劇的表演游戲。 教具、學具： 1、教具準備：教師范作幾個、小舞臺造

2、型的框架（用硬紙做）、動物形象圖片、課件。 2、學具準備：剪刀、彩色筆、色紙、膠水、顏料、小木棍。 教學過程： 一、導課 1、教師利用先準備好的小舞臺和會伸縮的紙動物來進行童話劇的表演。 表演內(nèi)容：長頸鹿利用它的長脖子幫助其他小動物過河的故事。 2、導入課題:（板書）會伸縮的動物 二、新授 （1）教師將范作分發(fā)給各小組學生，讓學生觀看玩賞。 說一說：有誰告訴大家這玩具是怎樣作出來的？ （2）師生討論歸納：（板書）畫—

3、—剪——折——粘——上骨條 指導學生看書第37頁，了解制作的基本步驟。 全班學生來一次折紙比賽：看誰折得又快又好。 （3）教師出示幾個制作“伸縮”部位不好的作品，學生觀察找出問題——即：不夠美觀；不夠有趣味等。教師再強調(diào)：設計（板書在畫字的前面）就是要先想好動物的什么部位進行伸縮又美觀又有趣。 （4）放課件：開展有獎?chuàng)尨鸹顒? 各種動物的動畫畫面。師選擇其中問：這個動物怎樣設計它的“伸縮”呢？鼓勵學生的設計，表揚獨特的設計。學生回答完后，再放出課件中的設計樣式。將范作獎勵給設計優(yōu)秀的學生。反復幾次，不斷啟發(fā)學生的思維。 三、作業(yè)布置： 1、充分利用

4、自己的紙材和工具制作一個會伸縮的動物。 2、注意巧妙設計動物的伸縮辦法，爭取與別人的伸縮設計不一樣。 3、與小組的朋友合作編個故事玩一玩。 四、巡視輔導 1、幫助學生選擇搭配不同的紙材料。 2、及時提出學生學習過程中的共性問題；（如小木棍的粘合：用透明膠紙） 3、教師用范作和先做完的學生一起玩，激發(fā)學生的制作熱情并啟發(fā)學生編故事。 五、作業(yè)評述 1、教師任意請學生從造型美觀、制作牢固、伸縮有趣來說一說自己的作品。 2、 每小組自由組合上前用會伸縮的動物在小舞臺上表演。 六、課后拓展： 1、將課堂上學的設計制作方法介紹給家人和朋友。 2、課后再制作幾個不同的會伸縮的

5、紙動物。 附送： 2019年(春)一年級英語下冊 Module 3 Unit 2 H ow many green birds教案 外研版 課題 Module3 UNIT2 How many green birds? 課型 New teaching 教學目標 知識與技能：How many blue birds? hello good morning 過程與方法：book， tape， cards， pictures 情感態(tài)度與價值觀：One two three four five six …. 重點 能熟練認讀以下單詞：bed Look. where in o

6、n under 教（學）具、資料 CD-Rom 難點 One two three four five six …. 關鍵 能熟練認讀以下單詞：bed Look. where in on under 教 學 內(nèi) 容 主導調(diào)控 主體活動 時間 Step 1. Warming-up 　　1. Greeting 　　Hello boys and girls 　　Pleased to meet you! 　　Sing the song: 　　I can sing the rainbow 　　……. 　　3. Listen and sing, Step 2. P

7、resentation 　　1. Show some cards 　?。篖ook at the .. in on under bed Kite. pencil, eraser 　　Way: 1) look my mouse and guess, which word ;green/yellow….. 　　2) Ask two groups to read, 　　3) where ‘s the red bird / 　　Way :where ‘s the…..? 　　It’s on/in/under…. 　　2 Play game; 　　high and low voice :

8、 It is on/in/undrer …….? 　　Yes it is. 　　No it isn’t. 　　3.listen to the tape and read book.. 　　4.do the A exercise. check it with their classmates. Step 3. Practice it. 1. ask one boy Where’s my pen.? One girl The pen is on/in/under…. 2 Together:: Where’s my pen.? The pen is on/in/under…. (

9、boys ask the girls) 2. learn this chant the hat, hat, hat,Is in my hand, hand ,hand boys an girls to plete 4. do the newspaper. New words… Step 4. Homework. Listen the tape ,read it page4-5 Warming up\Revision Ⅱ: Leading-in Ⅲ: Listening & reading Activies Ⅴ: Homework 3 2 28 2 板 書 設 計 Module3 UNIT2 How many green birds? One two three four five six …. 課 后 小 結(jié) 檢查意見 簽字： 月 日