《《道德和法治》三年級(jí)(上冊(cè))學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《道德和法治》三年級(jí)(上冊(cè))學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)（40頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 ...wd... 《道德與法治》教案三年級(jí)上冊(cè) 課題 第一單元 快樂學(xué)習(xí) 1、學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng) 課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 第2頁(yè)至第5頁(yè) 教學(xué)目標(biāo) 1.通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得我們的成長(zhǎng)離不開學(xué)習(xí)，離不開父母師長(zhǎng)的教育； 2.感受與體會(huì)無(wú)論大人與孩子都要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，并收集一句勉勵(lì)自己不斷學(xué)習(xí)的話寫在書上。 教學(xué)重點(diǎn) 感受成長(zhǎng)離不開學(xué)習(xí)的理念。 教學(xué)難點(diǎn) 感受大人為什么也要不斷的學(xué)習(xí)。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備 課件。 學(xué)生準(zhǔn)備 調(diào)查材料 教學(xué)過程

2、 一、導(dǎo)入新課 成長(zhǎng)離不開學(xué)習(xí) 從出生到現(xiàn)在，我們成長(zhǎng)的每一步都離不開學(xué)習(xí)。讓我們追尋成長(zhǎng)的腳步，回想一下我們是假設(shè)何在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)起來(lái)的。 二、探索新知 1.交流園 請(qǐng)同學(xué)思考一下自己在成長(zhǎng)過程中都學(xué)會(huì)了那些本領(lǐng)。 2.小組活動(dòng)： 〔1〕我們是假設(shè)何學(xué)習(xí)說(shuō)話的； 〔2〕我們是假設(shè)何學(xué)習(xí)走路的； 〔3〕我們是假設(shè)何學(xué)習(xí)整理的； 〔4〕我們是假設(shè)何學(xué)習(xí)跳舞的； 〔5〕我們是假設(shè)何學(xué)習(xí)禮儀的； 〔6〕我們是假設(shè)何學(xué)習(xí)手工的； 〔7〕我們是假設(shè)何學(xué)習(xí)寫字的； …… 3.全班交流： 小組代表將自己成長(zhǎng)的故事講給全班同學(xué)聽，也可以兩三個(gè)同學(xué)合講、表演、演示

3、，等等。 三、應(yīng)用實(shí)踐 1.大人們已經(jīng)學(xué)會(huì)很多本領(lǐng)，為什么還要不斷學(xué)習(xí)呢 閱讀教材第4、第5頁(yè)，看看大人們都在學(xué)什么。 2.小調(diào)查 調(diào)查對(duì)象： 調(diào)查內(nèi)容： 〔1〕學(xué)什么 〔2〕為什么學(xué) 我的發(fā)現(xiàn)： 寫一句勉勵(lì)自己不斷學(xué)習(xí)的話。 四、總結(jié)拓展 小結(jié)：我們的成長(zhǎng)離不開學(xué)習(xí)，無(wú)論是小孩還是大人都要不斷學(xué)習(xí)新本領(lǐng)、新技能、新知識(shí)，才能適應(yīng)飛速開展的時(shí)代需要。 板書設(shè)計(jì) . 1.學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng) 成長(zhǎng)離不開學(xué)習(xí) 孩子、大人要不斷學(xué)習(xí) 1、學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng) 課時(shí) 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 第一課學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)第6頁(yè)至第7頁(yè) 教學(xué)目標(biāo) 1.通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得我們學(xué)習(xí)

4、本領(lǐng)的途徑有很多，關(guān)鍵在于我們要善于觀察和積累； 2.教育學(xué)生知道做事也能長(zhǎng)本領(lǐng)的道理。 教學(xué)重點(diǎn) 感受做事也能長(zhǎng)本領(lǐng)的道理。 教學(xué)難點(diǎn) 在做事中積累自己的成功經(jīng)歷。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備 課件〔教材插圖〕。 學(xué)生準(zhǔn)備 收集學(xué)習(xí)本領(lǐng)的途徑有哪些。 教學(xué)過程 一、 導(dǎo)入新課 同學(xué)們，我們都知道本領(lǐng)是學(xué)習(xí)來(lái)的，你知道學(xué)習(xí)的途徑有哪些嗎看看教材中這些同學(xué)是通過哪些途徑學(xué)習(xí)的。 二、探索新知 1.處處可學(xué)習(xí) 同學(xué)們請(qǐng)看教材6~7頁(yè)，這些同學(xué)是通過什么途徑學(xué)習(xí)本領(lǐng)的。 〔1〕看報(bào)紙、雜志； 〔2〕與同學(xué)交往； 〔3〕在野外玩耍； 〔4〕參觀科技

5、館； 〔5〕跟叔叔阿姨等大人們學(xué)習(xí)； 〔6〕還可以通過哪些途徑來(lái)學(xué)習(xí)呢 2. 小組活動(dòng)： 交流園 玩耍對(duì)我們來(lái)說(shuō)是很重要的學(xué)習(xí)途徑。說(shuō)說(shuō)自己在玩耍中學(xué)到了什么。 3.全班交流： 小組代表將自己在玩耍中或做事中學(xué)到了哪些本領(lǐng)。?? 二、 應(yīng)用實(shí)踐 學(xué)做一道菜或?qū)W種一種植物 準(zhǔn)備工作：?? 操作過程： 我的學(xué)習(xí)收獲： 三、 總結(jié)拓展 小結(jié)：學(xué)習(xí)本領(lǐng)有很多途徑，但最主要的是通過做事來(lái)驗(yàn)證我們學(xué)習(xí)的本領(lǐng)是否扎實(shí)。其實(shí)，我們有許多本領(lǐng)都是在“做〞中學(xué)來(lái)的。?? 板書設(shè)計(jì) . 1.學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng) 處處可學(xué)校 本領(lǐng)是在“做〞中學(xué)來(lái)的? 2、我學(xué)習(xí)，我快樂

6、 教學(xué)目標(biāo)： 　　 1、學(xué)生做到快樂學(xué)習(xí)，敢于戰(zhàn)勝困難。 　 　2、學(xué)生明白快樂學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于改變自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，體會(huì)戰(zhàn)勝困難后的快樂。 　　 3、正確面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難，明白遇到困難要解決困難，抑制畏難情緒。 　　 教學(xué)重、難點(diǎn)： 　　 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生真正做到快樂學(xué)習(xí)，敢于戰(zhàn)勝困難。 　　 教學(xué)難點(diǎn)：明白遇到困難要解決困難，抑制畏難情緒，體會(huì)戰(zhàn)勝困難后的快樂。 　　 課前準(zhǔn)備： 教師：課件，學(xué)生活動(dòng)用的雞蛋10個(gè)，碗筷兩副，學(xué)生活動(dòng)所需計(jì)時(shí)器。 　　 學(xué)生：衣服外套。 　　 教學(xué)過程： 　　 一、 新課導(dǎo)入 　　 問題導(dǎo)入：你覺得學(xué)習(xí)快樂嗎為什么 　　學(xué)生交流：學(xué)生思

7、考，舉手答復(fù)以下問題，并說(shuō)明原因。 　 二、 新知講授 　　 活動(dòng)一：學(xué)習(xí)的快樂 　　 教師：你玩過“詞語(yǔ)接龍〞的游戲嗎讓我們一起體驗(yàn)一下吧！ 　　師生互動(dòng)：師生共同玩游戲。 　　 教師：我們?cè)趯W(xué)校里讀書識(shí)字是學(xué)習(xí)，那么做家務(wù)也是學(xué)習(xí)，下面我們來(lái)比一比，看誰(shuí)是家務(wù)小能手。在這樣的學(xué)習(xí)中，你感到快樂嗎 　　 學(xué)生活動(dòng)：比賽打雞蛋、疊衣服，看誰(shuí)做的又快又好。 　　 教師：仔細(xì)閱讀教材P9圖文，答復(fù)以下問題：你曾經(jīng)體驗(yàn)過這些同學(xué)的快樂嗎說(shuō)說(shuō)自己在各種學(xué)習(xí)中體會(huì)到的快樂。 　　 學(xué)生交流：答復(fù)以下問題。 　　 教師：讀書是一項(xiàng)快樂的學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)和同學(xué)分享一下自己課外閱讀的快樂，并向同學(xué)

8、推薦幾本有趣的書籍。 　　 學(xué)生交流：小組分享，小組代表匯報(bào)。 　　 師生互動(dòng)：讓我們一起做書簽吧！并摘抄自己喜歡的語(yǔ)句，做好后與同學(xué)們一起分享。 　　 活動(dòng)二：戰(zhàn)勝困難更快樂 　　 教師：每個(gè)人都會(huì)遇到困難，這些困難就像我們學(xué)習(xí)中的“攔路虎〞，看看下面同學(xué)遇到的困難〔教材P11〕，想一想，你遇到過類似的困難嗎我們應(yīng)該假設(shè)何做呢 　　 學(xué)生交流：小組合作討論。 　 教師總結(jié)：“世上無(wú)難事，只怕有心人。〞遇到困難我們要靜下心來(lái)思考，找到解決問題的方法，可以求助教師和同學(xué)，還有我們的爸爸媽媽，相信大家都能戰(zhàn)勝了困難。 　 教師：一起看看“王棟學(xué)騎車的故事〞。說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事帶給我們什么

9、啟示你有過戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷嗎與大家分享一下。 　　 學(xué)生交流：思考并分享經(jīng)歷。 　　 教師：你遇到的“攔路虎〞時(shí)的心情是假設(shè)何的哪種心態(tài)有助于你戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難，說(shuō)說(shuō)理由。 　　 教師：遇到“攔路虎〞時(shí)，可以采用哪些方法解決呢 　　 學(xué)生交流：遇到不懂的問題可以查資料或請(qǐng)教別人；遇到不會(huì)做的事，多看看別人是假設(shè)何做的，堅(jiān)持到底就可以學(xué)會(huì)。 　　 教師小結(jié)：同學(xué)們，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中都能感受到學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂，當(dāng)然也會(huì)遇到煩惱和困難，相信我們都能勇敢面對(duì)困難，找到方法抑制困難，最終體會(huì)戰(zhàn)勝困難的快樂。 3、做學(xué)習(xí)的主人 教學(xué)目標(biāo)： 1、找到自己的長(zhǎng)處，相信自己能學(xué)好，愿意通過自己的努

10、力去學(xué)習(xí)，愛思考，敢于提問。 　　 2、能夠與教師同學(xué)交流表達(dá)自己在學(xué)習(xí)上的困難和抑制困難的建議。 　　 3、知道學(xué)習(xí)要肯于動(dòng)腦筋，不怕困難，學(xué)會(huì)合理安排和利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。 　　 教學(xué)重、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能正確地認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處，多提問，抑制畏難情緒敢于提問，感受每一分鐘的珍貴，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。 　　 教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生初步具有抑制困難的勇氣與堅(jiān)強(qiáng)的意志，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 　　 課前準(zhǔn)備： 教師：課件、課上所需視頻素材、生觀察活動(dòng)記錄卡〔觀察秋天的植物變化；觀察周邊環(huán)境衛(wèi)生情況〕。 　　 學(xué)生：課前的調(diào)查結(jié)果小卡片〔請(qǐng)家長(zhǎng)、同學(xué)

11、幫你找找自己的學(xué)習(xí)潛力〕。 　　 教學(xué)過程： 　　 一、 新課導(dǎo)入 　　 播放“龜兔賽跑〞視頻，學(xué)生觀看并思考問題。 教師：你覺得龜為什么能跑贏兔呢作為小學(xué)生，我們應(yīng)該假設(shè)何抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)呢 　　 二、 新知講授 　　 活動(dòng)一：人人都能學(xué)得好 　　 教師：我們天生愛學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)方面每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，我們都能學(xué)的好，請(qǐng)同學(xué)們看教材P14頁(yè)，圖中的小朋友有哪些長(zhǎng)處你在哪些方面做得比照好呢 　　 學(xué)生交流：看圖說(shuō)一說(shuō)。 　　 教師：既然人人都能學(xué)得好，為什么有時(shí)候我們還是覺得自己學(xué)得不夠理想呢 　　 學(xué)生交流：小組討論答復(fù)以下問題。〔沒有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法……〕 　　

12、教師：每個(gè)人都有這樣或那樣的學(xué)習(xí)潛力，但有時(shí)候我們自己卻不知道。請(qǐng)同學(xué)、教師、家長(zhǎng)幫我們找找。 　　 學(xué)生交流：學(xué)生展示課前的調(diào)查結(jié)果小卡片。 　　活動(dòng)二：多在心中畫問號(hào) 　　 教師：“問題〞是最好的教師。要想學(xué)的好，就要多在心中畫問號(hào)。你心中有哪些小問號(hào)呢 　　 學(xué)生交流：結(jié)合教材想一想?！矠槭裁匆箍罩袝?huì)有那么多的星星呢城市里為什么經(jīng)常堵車〕 　　 教師：有些同學(xué)不愿意提問或者害怕提問問題。你假設(shè)何對(duì)待這樣的想法你有這樣的想法嗎 　　 學(xué)生交流：思考并答復(fù)。 　　 教師小結(jié)：希望同學(xué)們都能勇于提問和發(fā)言，答復(fù)錯(cuò)了也沒關(guān)系，我們大家共同努力找到正確的答案，相信同學(xué)們都能養(yǎng)成愛提問的

13、好習(xí)慣。 　　 教師：開展一次觀察活動(dòng)，看看我們能提出什么樣的問題。 　　學(xué)生交流：展示課前觀察的結(jié)果。 　　 教師：評(píng)一評(píng)活動(dòng)。 　　 教師：當(dāng)我們有了疑問，可以用哪些方法尋找答案呢 　　 學(xué)生交流：向他人請(qǐng)教；查閱資料；實(shí)地考察…… 　　 教師：播放視頻“林林明白了〞。 　　 學(xué)生觀看視頻思考：林林為什么做事情很慢，奧秘在哪里 　　教師：如果你在星期天要做下面幾件事，請(qǐng)根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)展合理的安排。 　　 活動(dòng)三：好經(jīng)歷共分享 　　 教師：假設(shè)何做學(xué)習(xí)的主人呢看看下面同學(xué)的經(jīng)歷〔教材P23〕，你從中受到了哪些啟發(fā) 　　 學(xué)生交流：觀察教材圖文，并答復(fù)。 教師：把自己

14、和別的好經(jīng)歷，放進(jìn)學(xué)習(xí)錦囊，并在學(xué)習(xí)中隨時(shí)運(yùn)用這些好方法。? 第二單元 我們的學(xué)校 4、說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)校 教學(xué)目標(biāo)： 1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁精神。 　 2、知道遇到困難和問題假設(shè)何辦，找那些部門，能夠說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)校，介紹給別人聽。 　 　教學(xué)重、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：了解自己的學(xué)校，能給他人介紹自己的學(xué)校，知道遇到困難假設(shè)何辦。 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁精神。 　　 課前準(zhǔn)備： 　　 教師：課件。 　　 學(xué)生：“了解我們的學(xué)校〞小調(diào)查。 　　 教學(xué)過程： 　　 一、 新課導(dǎo)入 　　 聽歌曲《校園多美好》，

15、邊聽邊看校園的圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的學(xué)校。 　　 二、 新知講授 　　 活動(dòng)一：我最喜歡的校園一角 　　 教師；我們已經(jīng)在學(xué)校生活了兩年多。在這里，我們學(xué)習(xí)、活動(dòng)、玩?！瓕W(xué)校的各個(gè)角落都留下了我們的足跡。閱讀教材P24頁(yè)，下面的小朋友最喜歡的校園一角是哪里為什么 　　 學(xué)生交流：可以同桌討論。 　　 教師：閱讀教材P25頁(yè)的閱讀角，說(shuō)一說(shuō)你最喜歡的校園一角是哪里為什么 　　 學(xué)生交流：舉手發(fā)言〔圖書室、文化墻、足球場(chǎng)等等〕。 　　 活動(dòng)二：我們的學(xué)校不簡(jiǎn)單 　　 教師：我們不僅喜歡校園里的一草一木，更關(guān)心學(xué)校的開展、變化，以及在這里發(fā)生的一個(gè)個(gè)精彩的故事。課前教師已經(jīng)請(qǐng)同學(xué)

16、們做了一個(gè)了解我們學(xué)校的小調(diào)查，下面請(qǐng)同學(xué)們一起分享你的調(diào)查成果吧！ 　　 活動(dòng)三：有了事情找哪里 　　 教師：在學(xué)校生活中，我們會(huì)遇到各種各樣的事情。他們遇到了什么問題，你知道該找哪個(gè)部門嗎 ① 小明當(dāng)上了年級(jí)小記者，寫完的播送稿應(yīng)該送到哪里呢 ②教室的門鎖壞了，找誰(shuí)來(lái)修理呢 　　 ③如果同學(xué)的手指弄破了，到哪里去包扎呢 　　 ④對(duì)學(xué)校午餐有好建議，該到哪里反映呢 　　 ⑤我想借幾本書看，去哪里借 　　 ⑥我在操場(chǎng)上撿到一件外套，該交給誰(shuí) 　　 學(xué)生交流：小組討論，小組代表答復(fù)。 　　 教師：知道假設(shè)何才能解決問題嗎請(qǐng)有經(jīng)歷的同學(xué)分享一下吧！ 　　 學(xué)生交流：〔看門牌

17、；看校園示意圖；指示牌、找同學(xué)或者教師幫助等〕。 　　 活動(dòng)四：一起畫張平面示意圖 　　 教師：相信同學(xué)們對(duì)我們的學(xué)校非常熟悉，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們來(lái)畫一張學(xué)校的平面示意圖，可以簡(jiǎn)單地顯示出學(xué)校的樣子，也幫助我們更加熟悉校園。畫完之后請(qǐng)同學(xué)們自愿來(lái)展示一下你的繪畫成果。 　　 教師小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你一定收獲頗豐吧，請(qǐng)把你的收獲與小組成員分享一下吧。我們的學(xué)校是一個(gè)大家庭，我們應(yīng)該好好保護(hù)我們的學(xué)校，讓我們的學(xué)校變得更加美好。? 5、走這我們的教師 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解教師的工作的辛苦，樹立正確對(duì)待教師表?yè)P(yáng)與批評(píng)的態(tài)度 。 2、培養(yǎng)熱愛教師、尊敬教師的情感，學(xué)會(huì)與教師交流，增進(jìn)師

18、生情誼。 　　 教學(xué)重、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：了解教師工作的辛苦，正確對(duì)待教師表?yè)P(yáng)與批評(píng)。 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)熱愛教師、尊敬教師的情感，學(xué)會(huì)與教師交流，增進(jìn)師生情誼。 　　 課前準(zhǔn)備： 教師：課件。 　　 學(xué)生：完成“小小故事會(huì)〞中教師的采訪提綱。 　　 教學(xué)過程： 一、 新課導(dǎo)入 　　 播放歌曲《我們愛教師》導(dǎo)入新課。 　　 二、新知講授 　　 活動(dòng)一：我和教師的故事 　　 教師：從幼兒園開場(chǎng)，教師就陪伴我們成長(zhǎng)。我們和教師之間，曾經(jīng)有過許多難忘的故事…… 　　 看教材P32頁(yè)圖文，說(shuō)說(shuō)以下小朋友與教師有哪些難忘的故事 　　 分享一下，你和教師之間發(fā)生過哪些令你印

19、象深刻的故事 　　 學(xué)生交流：和教師一起做游戲；教師給我講題…… 　　 教師：有時(shí)候我們當(dāng)時(shí)不能理解或承受教師的做法，但事后發(fā)現(xiàn)教師是有道理的。你遇到過這種情況嗎 　　 教師：有的同學(xué)認(rèn)為教師是在管閑事，你是假設(shè)何想的教師為什么這樣做 　　 學(xué)生交流：小組討論后答復(fù)。 　　 教師：教師有時(shí)候也有疏忽大意或者誤解你的時(shí)候?？纯聪旅娴氖吕?，遇到這樣的情況該假設(shè)何辦呢 　　 例1：剛把地面掃干凈，不知道誰(shuí)又丟了紙屑，教師缺批評(píng)我掃地不認(rèn)真。真是冤枉…… 　　 例2：教師好似總是喜歡讓一些成績(jī)好的學(xué)生答復(fù)以下問題。我也很想答復(fù)，但教師總是不點(diǎn)我名。我真不服氣…… 　　 學(xué)生交流總結(jié)：當(dāng)

20、教師的批評(píng)不夠恰當(dāng)，或者對(duì)我們產(chǎn)生了誤會(huì)時(shí)，我們可以向教師說(shuō)明情況，也可以向教師提出建議。提出建議的時(shí)候要注意方式方法，也要尊重教師。 　　 教師：請(qǐng)選擇一位教師，看一看他的任課表，觀察一下他的學(xué)校生活，把他和同學(xué)們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間涂在下表空白處。如果是同時(shí)教幾個(gè)班，別忘了把他和其他班同學(xué)在一起的時(shí)間也涂上。 　　 活動(dòng)二：教師，您辛苦了 　　 教師：教師的工作很多也很辛苦，同學(xué)們想一想，我們可以做些什么，既有利于自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，又能減輕教師的負(fù)擔(dān)呢 　　學(xué)生交流：我要認(rèn)真寫字。把作業(yè)寫得工整，教師批改作業(yè)會(huì)輕松些。 　　 學(xué)生交流：我要和同學(xué)好好相處。少發(fā)生矛盾沖突，教師就可以少操心。

21、 　　 教師：教師工作這么辛苦，可是他們卻能堅(jiān)持下來(lái)。他們終究是假設(shè)何想的 　　 組織活動(dòng)：分小組分別采訪一位教師，了解教師的故事。回到班上開個(gè)“小小故事會(huì)〞，交流一下。 　　 教師：了解教師后，我們和教師的心貼得更近了。請(qǐng)你制作一張感謝卡，送上對(duì)教師的感謝、贊揚(yáng)或者建議，也可以送給你想感謝的工作人員哦。 6、讓我們的學(xué)校更美好 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解學(xué)校生活、學(xué)校的設(shè)施、環(huán)境等，熱愛學(xué)校，珍惜校園生活，能為解決學(xué)校生活中存在的問題提出自己的看法或建議。 　　 2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛集體，關(guān)心校園的情感，引導(dǎo)學(xué)生形成用自己靈巧的雙手去創(chuàng)造美好校園的生活態(tài)度。 　　 教學(xué)重、難點(diǎn)：

22、教學(xué)重點(diǎn)：了解學(xué)校生活、學(xué)校的設(shè)施、環(huán)境等，熱愛學(xué)校，珍惜校園生活。 　　 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛集體，關(guān)心校園的情感，引導(dǎo)學(xué)生形成用自己靈巧的雙手去創(chuàng)造美好校園的生活態(tài)度。 　　 課前準(zhǔn)備： 　　 教師：課件。 　　 學(xué)生：完成“校園垃圾報(bào)告〞。 　　 教學(xué)過程： 　　 一、 新課導(dǎo)入 教師：同學(xué)們，我們的校園里還有許多美麗的地方，今天，教師就想跟小朋友們比一比，看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)校園里的美景最多，好不好 　　出示校園美景圖片，學(xué)生暢所欲言。 　　 三、 新知講授 　　 活動(dòng)一：我們的成長(zhǎng)天地 　　 教師：學(xué)校是我們成長(zhǎng)的天地。在這里，我們不僅可以學(xué)到很多本領(lǐng)，認(rèn)識(shí)不同的教師和同

23、學(xué)，而且還可以參加各種活動(dòng)。 　　請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，你都在學(xué)校里參加了哪些活動(dòng) 　　 學(xué)生交流：學(xué)生思考，舉手答復(fù)。 　　 教師：同學(xué)們每天在學(xué)校的時(shí)間是最長(zhǎng)的，我們是假設(shè)何度過的請(qǐng)跟大家分享一下你的感受。 　　 學(xué)生交流：我每天都和同學(xué)們一起上課、玩耍。 　　 學(xué)生交流：我喜歡數(shù)學(xué)教師，每次上數(shù)學(xué)課我都很開心。 　　學(xué)生交流：這是我在美術(shù)課上畫的美麗校園。 　　 學(xué)生交流：…… 　　 教師：豐富多彩的學(xué)校生活對(duì)我們的成長(zhǎng)很重要。但是，有些同學(xué)卻不這樣認(rèn)為。 　　 你同意小玲的觀點(diǎn)嗎為什么請(qǐng)同學(xué)們分組討論一下。 　　學(xué)生交流：分組討論。 　　 教師：閱讀教材P42頁(yè)閱讀角中的內(nèi)容

24、。想一想：你能理解這些失學(xué)女童上學(xué)的渴望嗎她們能用法律來(lái)保護(hù)自己受教育的權(quán)利嗎 　　 學(xué)生交流。 　　 教師：為學(xué)生普及相應(yīng)的法律知識(shí)。 　　 活動(dòng)二：我為學(xué)校出點(diǎn)力 　　 教師：學(xué)校正在開展“我為綠色校園出點(diǎn)力〞的活動(dòng)，朱可可和同學(xué)們發(fā)現(xiàn)學(xué)?？傆袙卟煌甑睦麄儧Q定調(diào)查校園垃圾問題，你可以根據(jù)本校情況把調(diào)查報(bào)告補(bǔ)充完整。 　　 教師；我們的學(xué)校還存在哪些可以改進(jìn)的地方請(qǐng)分組調(diào)查，可以通過拍攝照片或文字報(bào)告等方式記錄下來(lái)。 　　 學(xué)生交流：學(xué)生課前進(jìn)展調(diào)查，補(bǔ)充調(diào)查報(bào)告。 　　 教師：我們可以行動(dòng)起來(lái)，與同學(xué)、教師和校長(zhǎng)一起，為學(xué)校建設(shè)提出建議。 　　 教師：學(xué)校可以改進(jìn)的地

25、方，很多與我們的行為相關(guān)，請(qǐng)同學(xué)們做一個(gè)行動(dòng)方案，趕快行動(dòng)起來(lái)吧。? 第三單元 安全護(hù)我成長(zhǎng) 7、生命最珍貴 教學(xué)目標(biāo)： 1、知道我們的生命來(lái)之不易，體會(huì)生命的可貴，珍愛生命，熱愛生活。 　　 2、增強(qiáng)對(duì)生命的美好感受與體驗(yàn)?zāi)芰?，懂得我很重要，生命最可貴的道理。 　　 教學(xué)重、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：知道我們的生命來(lái)之不易，懂得我很重要，生命最可貴的道理。 　　 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)生命的可貴，珍愛生命，熱愛生活。 　　 課前準(zhǔn)備： 　　 教師：課件。 　　 學(xué)生：預(yù)習(xí)。 　　 教學(xué)過程： 　　 一、 新課導(dǎo)入 　　 教師：傳說(shuō)中孫悟空是從石頭里蹦出來(lái)的，葫蘆娃是從樹上長(zhǎng)出

26、來(lái)的，那我們的生命又是假設(shè)何孕育開場(chǎng)的呢你們想知道嗎 　　播放視頻“生命的孕育〞。 　　 教師：從生命的形成到生命的孕育、養(yǎng)育都充滿了愛。父母要承擔(dān)孕育、養(yǎng)育我們的責(zé)任。我們應(yīng)該在這樣的呵護(hù)下，學(xué)會(huì)珍惜生命、安康成長(zhǎng)。 　　 三、 新知講授 　　 活動(dòng)一：我們的生命來(lái)之不易 　　 教師：采訪一下爸爸和媽媽，了解我們成長(zhǎng)過程中的故事吧。 　　我出生的過程是假設(shè)何的 　　 爸爸媽媽當(dāng)時(shí)的吸奶器是假設(shè)何的 　　 小時(shí)候我的身體好嗎經(jīng)常生病嗎 　　 小時(shí)候我淘氣嗎做過什么不安全的事情 　　 還有…… 　　 學(xué)生交流：學(xué)生活動(dòng)。 　　 教師：媽媽是孕育我們的大功臣。懷孕時(shí)的媽媽很辛苦

27、。讓我們來(lái)看看懷孕媽媽的生活吧?？赐陸言袐寢尩纳钪螅阌惺裁锤惺苣?　　 學(xué)生交流。 　　 師生活動(dòng)：體驗(yàn)五分鐘媽媽。 　　 問題1：平時(shí)完成這些動(dòng)作感覺困難嗎當(dāng)你變成懷著寶寶的媽媽時(shí)，做這些動(dòng)作感覺假設(shè)何 　　 問題2：如果讓你扮演媽媽的時(shí)間變成五十分鐘、五個(gè)小時(shí)、五天，甚至更長(zhǎng)的時(shí)間，你的感覺會(huì)假設(shè)何 　　 問題3：處理這些動(dòng)作的變化外，懷著寶寶的媽媽為了孩子的安康，還會(huì)改變哪些習(xí)慣因?yàn)橛辛藢殞殻瑡寢屵€會(huì)關(guān)注哪些問題 　　 教師：為了呵護(hù)我這個(gè)小生命，家人還做過哪些事情 　　 學(xué)生交流：小時(shí)候，每次給我洗澡，都是全家的一項(xiàng)“大工程〞！ 　　 學(xué)生交流：爸爸媽媽每天都惦記

28、著我的生活，怕我餓著凍著。 　　 學(xué)生交流：當(dāng)我生病時(shí)，爸爸媽媽都很著急。 　　 教師：了解和回憶生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我感覺到自己的生命和成長(zhǎng)都傾注了家人無(wú)盡的關(guān)愛與呵護(hù)。 　　 活動(dòng)二：保護(hù)身體珍惜生命 　　 教師：閱讀教材P50頁(yè)“莫莫玩火的故事〞。 　　 思考：在保護(hù)自己方面，莫莫有哪些做得不好的地方 　　 學(xué)生交流：不聽爸爸媽媽的囑咐；玩打火機(jī)太不安全了。 　　 教師：我們的安康成長(zhǎng)，離不開家人的養(yǎng)育和保護(hù)。我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)愛惜自己的身體，珍惜自己的生命。 　　 教師：在保護(hù)自己的生命和身體方面，你有哪些做得好的地方，有哪些做得不好的地方 　　 學(xué)生交流：我上完體育課趕

29、緊穿上外套，這樣就不會(huì)著涼了。 　　 學(xué)生交流：我不爬窗臺(tái)，不滑樓梯扶手，這樣可以防止意外受傷。 　　 學(xué)生交流：我比照挑食，這個(gè)習(xí)慣對(duì)身體不好，以后一定要改正。 　　 學(xué)生交流：我喜歡跳繩，踢毽子。經(jīng)常運(yùn)動(dòng)有利于身體安康。 　　教師：請(qǐng)?jiān)O(shè)想一下，如果你身體的一局部受傷了，你的生活和學(xué)習(xí)會(huì)遇到什么困難 　　 學(xué)生交流：小組討論。 　　 教師：如果不小心讓身體受到傷害，不僅要承受巨大的痛苦，還要面臨生活中的種種不便和困難。能擁有健全、安康的身體多么幸福！我們一定要好好愛惜自己。 　　 教師：閱讀教材P53頁(yè)閱讀角“ 8、安全記心上 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解常見的交通安全、游泳安全

30、、火災(zāi)隱患、生活安全知識(shí)和技能，遵守規(guī)則，預(yù)防事故的發(fā)生，知道遇到不安全假設(shè)何處理。 　　 2、能用已學(xué)的安全常識(shí)來(lái)保護(hù)自身的安全，樹立安全意識(shí)。 　　 教學(xué)重、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：了解常見的交通安全、游泳安全、火災(zāi)隱患、生活安全知識(shí)和技能，遵守規(guī)則。 　　 教學(xué)難點(diǎn)：知道遇到不安全假設(shè)何處理，能用已學(xué)的安全常識(shí)來(lái)保護(hù)自身的安全，樹立安全意識(shí)。 　　 課前準(zhǔn)備： 教師：課件。 　　 學(xué)生：預(yù)習(xí)。 　　 教學(xué)過程： 一、 新知講授 　　 活動(dòng)一：安全出行 　　 教師：通常上學(xué)和放學(xué)時(shí)是一天中交通相對(duì)擁擠的時(shí)候，我們要遵守交通規(guī)則，注意交通安全。高快樂興出門，安全回家。 　

31、　 說(shuō)說(shuō)圖中的人物遵守了什么交通規(guī)則或違反了什么交通規(guī)則。 　　 小貼士：據(jù)統(tǒng)計(jì)，2016年因道路交通事故造成約2800名15歲以下青少年死亡。由于缺乏交通安全知識(shí)，因交通事故造成傷亡的數(shù)量呈逐年上升的趨勢(shì)，所以，要加強(qiáng)學(xué)生的交通安全教育，提高交通安全意識(shí)。 　　 教師：這些行為可能會(huì)產(chǎn)生什么后果，又該假設(shè)何防止呢 　　教師：閱讀下面的故事。你知道酒駕帶來(lái)的危害嗎如果你在場(chǎng)，會(huì)假設(shè)何勸說(shuō)這位爸爸呢 　　 知識(shí)窗：《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》第九十一條有規(guī)定：飲酒后駕駛機(jī)動(dòng)車的，處暫扣六個(gè)月機(jī)動(dòng)車駕駛證，并處一千元以上二千元以下罰款。飲酒后或者醉酒駕駛機(jī)動(dòng)車發(fā)生重大交通事故，終生不得

32、重新取得機(jī)動(dòng)車駕駛證。 　　 活動(dòng)二：不讓溺水悲劇發(fā)生 　　 教師：游泳是我們喜愛的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。然而，溺水的悲劇常常在我們身邊發(fā)生。你知道其中的原因嗎 　　 學(xué)生交流：私自游泳，無(wú)家長(zhǎng)或教師帶著。 　　 學(xué)生交流：到陌生的水域游泳。 　　 學(xué)生交流：擅自下水營(yíng)救他人 　　 學(xué)生交流：…… 　　 教師：閱讀下面的內(nèi)容，你看完后有什么感受 　　 教師小結(jié)：學(xué)習(xí)游泳應(yīng)該由家長(zhǎng)帶著去標(biāo)準(zhǔn)的場(chǎng)所，要有專業(yè)的設(shè)備和人員保護(hù)、同時(shí)還要掌握一些小技巧、這樣做能讓你遠(yuǎn)離溺水的不安全。 　　 教師：你還知道哪些游泳的小技巧呢 　　 學(xué)生交流：游冰前做好熱身運(yùn)動(dòng)。 　　 學(xué)生交流：先在淺水處

33、，用水淋濕身體，適應(yīng)水溫。 　　 學(xué)生交流：…… 　　 活動(dòng)三：“119〞的警示 　　 教師：火災(zāi)是一種非常可怕的災(zāi)難，學(xué)會(huì)火災(zāi)時(shí)的自我保護(hù)求救和避難逃生的方法非常重要。 　　 你都知道哪些火災(zāi)時(shí)的自我保護(hù)求救和避難逃生的方法 　　 學(xué)生交流：煙霧較大時(shí)，用濕毛巾捂住口鼻，披上浸濕的衣物等，彎腰向安全出口走。 　　 學(xué)生交流：如果逃生路線被大火封鎖，要退回室內(nèi)，盡可能密閉戶門用打手電筒、揮舞衣物、呼叫等方式向窗外發(fā)出求救信號(hào)或打 向外面的人求救。 　　 學(xué)生交流：從疏散樓梯轉(zhuǎn)移，不要乘坐電梯。 　　 學(xué)生交流：在戶外遇到火災(zāi)時(shí)，選擇逆風(fēng)路線逃生，尋找開闊的平地或河流躲避。身

34、上著火，可就地打滾或用水、土壓滅火苗。 　　教師：很多火災(zāi)是由有些人的疏忽大意或幸運(yùn)心理引起的。那么，假設(shè)何防患于未然，防止火災(zāi)的發(fā)生呢 　　 學(xué)生交流：冬季取暖，易燃物應(yīng)與火源保持安全距離。 　　 學(xué)生交流：在房間內(nèi)，陽(yáng)臺(tái)上、樓道中不能燃燒東西，更不能燃放煙花爆竹。 　　 學(xué)生交流：在郊外，不要隨意亂燒草垛、秸稈和落葉等。 　　 活動(dòng)四：安全通行證 　　 教師：不安全一旦發(fā)生，可能對(duì)我們?cè)斐缮眢w傷害，嚴(yán)重的還會(huì)威脅到我們的生命。找找下面圖中有哪些安全隱患你知道生活中還有哪些安全隱患 　　 學(xué)生交流：小組討論。 　　 教師：課堂小測(cè)驗(yàn)。 　　 出行安全 　　 以下答案中屬于遵

35、守交通法規(guī)的行為是〔〕 　　 A、穿越隔離帶。 　　 B、在機(jī)動(dòng)車道上玩滑板。 　　 C、上車后系好安全帶。 　　 電器使用 　　 家用電器正在使用時(shí)，以下說(shuō)法中正確的選項(xiàng)是〔〕 　　 A、用濕手插拔電源插頭 　　 B、用濕于更換燈泡 　　 C、家用電器正常工作時(shí)，不隨意搬動(dòng) 　　 燃?xì)鈸岆U(xiǎn) 　　 家庭中如果燃?xì)庑孤?，以下做法中正確的選項(xiàng)是〔〕 　　 A、聞到燃?xì)馕稌r(shí)，立即關(guān)閉燃?xì)忾y門并開窗通風(fēng)。 　　 B、聞到燃?xì)馕稌r(shí)，立即打 通知相關(guān)部門進(jìn)展檢修。 　　 C、用打火機(jī)照明或者翻開電燈，檢查漏氣位置。 　　 電梯求生 　　 被困在電梯中應(yīng)采取的正確行動(dòng)是〔〕

36、 　　 A、將門扒開脫險(xiǎn)。 　　 B、從電梯頂部爬出脫險(xiǎn)。 　　 C、按響應(yīng)急警鈴或打 求救，等待救援人員。? 9、心中的“110〞 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過具體的情境知道“心中的110〞，認(rèn)識(shí)到心中沒有110的不安全。 　　 2、意識(shí)到生活中許多看似平常的事卻暗藏著不安全，提醒自己心中有個(gè)110，不上當(dāng)受騙，提高解決問題的能力，進(jìn)展簡(jiǎn)單的自救自護(hù)。 　　 3、培養(yǎng)自信心，提高和壞人壞事斗爭(zhēng)的勇氣和智慧。 　　 教學(xué)重、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)破生活中潛藏的不安全，撥打心中的110。 　　 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)自信心，提高和壞人壞事斗爭(zhēng)的勇氣和智慧。 　　 課前準(zhǔn)備： 教師

37、：課件。 　　 學(xué)生：學(xué)生課前了解身旁的人曾經(jīng)上當(dāng)受騙的經(jīng)歷。 　　 教學(xué)過程： 一、 新課導(dǎo)入 　　 教師：生活中總會(huì)遇到陌生人。在這些陌生人中，有很多人會(huì)像朋友一樣關(guān)心、保護(hù)、幫助我們，但也有少數(shù)人不懷好意會(huì)危及我們的安全。 　　 播放視頻“我絕對(duì)不跟陌生人走〞，學(xué)生看完談感受。 　　 三、 新知講授 　　 活動(dòng)一：有點(diǎn)警覺性 　　 教師：如果你單獨(dú)一個(gè)人在家，發(fā)生以下情況，該假設(shè)何辦 　　 學(xué)生交流：自由討論。 　　 教師：播放視頻動(dòng)畫“被騙的小學(xué)生〞，學(xué)生觀看，視頻中的故事給了你什么啟示 　　 學(xué)生交流：自主發(fā)言。 　　 教師：你也有過單獨(dú)在家的經(jīng)歷吧與大家分享

38、經(jīng)歷哦！ 　　學(xué)生交流：千萬(wàn)不要隨便給陌生人開門； 　　 學(xué)生交流：有人敲門，給爸爸媽媽打 ； 　　 學(xué)生交流：讓陌生人給爸爸媽媽打 確認(rèn)； 　　 學(xué)生交流：…… 　　 教師：翻開電子教材P63頁(yè)，閱讀“智捉小偷〞繪本故事。 　　你最欣賞陳宇遇事后的什么表現(xiàn)如果你遇到類似的情況，會(huì)假設(shè)何處理呢 　　 學(xué)生交流：小組討論。 　　 教師：播放視頻動(dòng)畫“小心陌生人〞，信陌生人，那么我們應(yīng)該假設(shè)何防止被拐騙 　　 學(xué)生交流：學(xué)生觀看視頻，交流討論。 　　 活動(dòng)二：不要上當(dāng)受騙 　　 教師：翻開電子教材P64頁(yè)，閱讀“不要輕信陌生人〞繪本故事。 　　 吳華失去了哪些識(shí)破騙局、

39、防止被騙的時(shí)機(jī)假設(shè)吳華上車后，發(fā)現(xiàn)自己被騙了，替吳華想一想，這時(shí)假設(shè)何做才是安全、明智的 　　學(xué)生交流：分組討論，小組代表發(fā)言。 　　 教師：我們要在生活中學(xué)會(huì)面對(duì)陌生人，既不能把陌生人當(dāng)成壞人，也要有一定的警覺性，有自我保護(hù)的意識(shí)。 　　 教師：當(dāng)陌生人來(lái)到我們身邊，假設(shè)何的交往才更好，下面的同學(xué)做得適宜嗎說(shuō)說(shuō)你的理由。 　　 例1：公交車上，鄰座的叔叔說(shuō)自己是推銷員。想免費(fèi)請(qǐng)紅紅喝飲料。紅紅沒吭聲，保持沉默。 　　 例2：夾著公文包的伯伯向東東問路，東東不但熱心地為他指路，還幫著帶路。 　　 例3：貝貝在小區(qū)里玩，一位拿著平板電腦的阿姨說(shuō)游戲可以讓他玩?zhèn)€夠。貝貝雖然心里癢癢的，但

40、是扭頭走開了。 　　 例4：校門口一位陌生的權(quán)權(quán)奇贊文文長(zhǎng)得漂亮，走上前想要親親始。文文覺得不能隨意讓陌生男性示密接觸自己的身體，就有禮貌地拒絕了。 　　 學(xué)生交流：學(xué)生討論，教師小結(jié)。 　　 師生齊讀兒歌“心中要有110〞 　　 心中要有110，安全防范記在心。 　　 生人敲門莫亂開，給你東西不能要。 　　 有人問路指方向，莫跟他人后面走。 　　 假設(shè)遇壞人速報(bào)警，趕快撥打110。 　　 遇人遇事多動(dòng)腦，提高警覺保安全。 10、父母多愛我 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解父母為自己的成長(zhǎng)付出了許多的心血，感受父母對(duì)自己的疼愛，喚起學(xué)生對(duì)父母由衷的愛。 2、通過自主思考與合作探討

41、，學(xué)生切身理解、感受父母對(duì)自己的疼愛及養(yǎng)育之恩，并以恰當(dāng)?shù)姆绞叫⒕锤改浮?　　 教學(xué)重、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：感受父母對(duì)自己的疼愛，喚起學(xué)生對(duì)父母由衷的愛。 　　 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確理解和承受父母的愛，并能和自己的父母正確溝通。 　　 課前準(zhǔn)備： 教師：課件。 　　 學(xué)生：預(yù)習(xí)。 　　 教學(xué)過程： 一、 新課導(dǎo)入 　　 我們?cè)诟改傅膼壑虚L(zhǎng)大，每位父母都愛自己的孩子，愛的方式卻不盡一樣，今天我們就談?wù)劯改傅膼邸?　　 教師：播放視頻歌曲“讓愛住我家〞，學(xué)生聆聽感受。 　　 二、新知講授 　　 活動(dòng)一：父母默默的愛 　　 教師：用心想一想，父母每天都為我們做了些什么 　　

42、 學(xué)生交流：每天上學(xué)前，媽媽已為我備好溫開水；每天放學(xué)后，爸爸總是陪我打一會(huì)羽毛球；媽媽每天晚上都會(huì)來(lái)給我蓋被子…… 　　教師：父母為我們做的每一件看似普通的事，里面都藏著對(duì)我們的愛。你能發(fā)現(xiàn)這默默的愛嗎 　　 學(xué)生交流：學(xué)生思考自由答復(fù)。 　　 教師：翻開教材P67頁(yè)，閱讀“媽媽喜歡吃魚頭〞小故事。媽媽和外婆真的愛吃魚頭嗎她們?yōu)槭裁催@么做呢 　　 學(xué)生交流：小組討論。 　　 教師：父母關(guān)愛你的感人的故事一定不少，講給大家聽聽吧！ 　　 學(xué)生交流：互動(dòng)交流。 　　 教師：請(qǐng)同學(xué)帶著感情讀一讀“媽媽的愛〞。 　　 媽媽的愛 　　 媽媽的愛是香的，像鮮花； 　　 媽媽的愛是甜的，

43、像蜜糖； 　　 媽媽的愛是清新的，像森林中的草地； 　　 媽媽的愛是寧?kù)o的，像藍(lán)天上的白云； 　　 媽媽的愛是柔軟的，像輕風(fēng)和細(xì)雨； 　　 媽媽的愛是溫暖的，像陽(yáng)光和爐火； 　　 媽媽的愛永遠(yuǎn)在我的心里。 　　 教師：在你眼中爸爸的愛像什么 　　 學(xué)生交流：自由發(fā)言。 　　 活動(dòng)二：多一些理解 　　 教師：父母是愛我們的，但她們也有一些行為和做法讓我們不能理解。你的父母有讓你不能理解的行為和做法嗎 　　 學(xué)生交流：父母到外地工作了，留下我和爺爺奶奶在家。他們心里只想著掙人民幣，一點(diǎn)也不關(guān)心我。 　　 學(xué)生交流：為了讓我減體重，爸爸每天和我一起步行到學(xué)校，我好累呀！ 　　

44、 學(xué)生交流：大人總愛嘮叨，同樣的話說(shuō)了一遍又一遍，真讓人心煩。 　　 學(xué)生交流：每到星期天，爸爸就喊我跟他一起下地干活。干衣活很累，我真不情愿！ 　　 學(xué)生交流：…… 　　 教師：有的同學(xué)認(rèn)為，父母有些行為雖然讓我們不能理解，但也可能包含著對(duì)我們的愛。有的同學(xué)不同意這種說(shuō)法你覺得呢 　　 學(xué)生交流：小組討論。 　　 教師：說(shuō)說(shuō)父母有哪些行為是你不能理解的說(shuō)一說(shuō)具體的內(nèi)容，你覺得應(yīng)該假設(shè)何改進(jìn)呢 　　 學(xué)生交流：學(xué)生討論自由發(fā)言。 　　 教師：對(duì)父母需要改進(jìn)的地方，要學(xué)會(huì)多和他們溝通，因?yàn)樗麄兪悄敲磹畚覀儭?　　 教師：有時(shí)候我們會(huì)感到委屈、傷心，有沒有想過父母也有委屈和傷心的時(shí)

45、候呢請(qǐng)聽聽他們的心聲吧！ 　　 教師：翻開教材P71頁(yè)“爸爸給東東的信〞。如果你是東東，你會(huì)對(duì)爸爸說(shuō)些什么呢你覺得自己的父母有委屈和傷心嗎好好與他們談?wù)勑陌伞? 11、爸爸媽媽在我心中 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生了解父母之愛，體驗(yàn)親情的無(wú)私和偉大，讓學(xué)生懂得為什么要感恩父母。 　　 2、學(xué)生學(xué)會(huì)假設(shè)何去感恩父母，體諒父母關(guān)心父母，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴實(shí)際的行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母。 　　 教學(xué)重、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：孩子理解父母的愛，感恩父母。 　　 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)假設(shè)何去感恩父母，并付諸行動(dòng)去體諒父母關(guān)心父母。 　　 課前準(zhǔn)備： 　　 教師：課件。 　　 學(xué)生：完成課下小調(diào)查“我為父母寫

46、檔案〞。 　　 教學(xué)過程： 一、 新課導(dǎo)入 　　 教師：孩子們，在這個(gè)世上，我們最親的人是——〔爸爸媽媽〕，最疼愛我們的是——〔爸爸媽媽〕，最值得我們信任的是——〔爸爸媽媽〕。爸爸媽媽是我們最親、最愛、最值得信任的人，他們用無(wú)微不至的愛呵護(hù)我們的成長(zhǎng)。這份愛，像清泉，滋潤(rùn)我們的心田；這份愛，像路燈，照亮我們前行的路。 　　 播放視頻兒歌“我有一雙勤勞的雙手〞。學(xué)生看完談感受。 　　 二、新知講授 　　 活動(dòng)一：我們都愛父母 　　 教師：父母是我們最愛的人，你和下面的小朋友有過同樣的感受嗎一起來(lái)交流一下吧！ 　　 例：天都黑了、爸爸假設(shè)何還沒回來(lái)呀 　　 例：看到媽媽難受的樣

47、子，我心疼的不得了，真想替媽媽分擔(dān)一點(diǎn)痛苦。 　　 例：奶奶，元旦快到了，爸爸媽媽能回來(lái)看我們嗎我想他們了。 　　 學(xué)生交流：小組討論。 　　 活動(dòng)二：我們了解父母嗎 　　 教師：你了解父母什么通過哪些方法可以了解父母呢 　　學(xué)生交流：我是問了外婆才知道媽媽的生日。 　　 學(xué)生交流：我爸爸是種瓜能手！暑假去瓜田，我看到爸爸種的西瓜又大又多！ 　　 學(xué)生交流：我媽媽喜歡吃蔬菜，這是我平時(shí)觀察到的。 　　 學(xué)生交流：我爸爸愛運(yùn)動(dòng)，只要一有空就帶我去踢足球。他常說(shuō)：“運(yùn)動(dòng)使人安康。〞 　　 教師：我們了解父母嗎請(qǐng)同學(xué)們拿出課下調(diào)查結(jié)果“我為父母寫檔案〞，給大家展示一下吧。 　　 教

48、師：從父母的小檔案中你有什么發(fā)現(xiàn)和感受把你的發(fā)現(xiàn)和感受與大家分享一下吧。 　　 學(xué)生交流：媽媽做鐘點(diǎn)工，一天要做好幾家。爸爸開出租車，別人回家吃飯時(shí)卻是爸最忙的時(shí)候。遇上刮風(fēng)下雨就更不用說(shuō)了。爸爸媽媽真辛苦。 　　 學(xué)生交流：…… 　　 活動(dòng)三：愛父母，在行動(dòng) 　　 教師：我們都愛自己的父母，你為父母做過什么呢 　　 學(xué)生交流：幫媽媽做家務(wù)；陪爸爸聊聊天…… 　　 教師：翻開電子教材P75頁(yè)，讀一讀“楊敏的日記〞。說(shuō)一說(shuō)楊敏是假設(shè)何關(guān)心父母的，讀完你有什么感受 　　 學(xué)生交流：自主閱讀思考。 　　 教師：我們既要有關(guān)愛父母的心，也要有關(guān)愛父母的行動(dòng)。 　　教師：閱讀電子教材P7

49、4頁(yè)“愛的味道〞。奇奇關(guān)愛父母有哪些表現(xiàn)想想你平時(shí)是假設(shè)何做的，還可以假設(shè)何做。 　　 學(xué)生交流：爸爸累了，我?guī)桶职执繁常粙寢専┬臅r(shí)，我會(huì)…… 　　教師：愛父母并不是說(shuō)要對(duì)父母百依百順，這種愛也表現(xiàn)在對(duì)父母不良嗜好的批評(píng)上。 　　 你可以用什么方法幫助父母改掉其他不安康的習(xí)慣呢 　　 學(xué)生交流：我和媽媽監(jiān)視爸爸戒煙；媽媽不愛運(yùn)動(dòng)，我每天陪媽媽跑步…… 　　 教師小結(jié)：同學(xué)們的方法可真不少呢爸爸媽媽是我們最親、最愛、最值得信任的人，他們用無(wú)微不至的愛呵護(hù)我們的成長(zhǎng)。這份愛，像清泉，滋潤(rùn)我們的心田；這份愛，像路燈，照亮我們前行的路。 12、家庭的記憶 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解家庭成員的

50、稱呼，知道家庭的開展變化，知道家庭的重要日子和事件，理解語(yǔ)言文字中的“家〞。 　　 2、感受家庭的傳統(tǒng)和價(jià)值，體會(huì)自己的成長(zhǎng)與家庭開展變化的關(guān)系。 　　 教學(xué)重、難點(diǎn)： 　　 教學(xué)重點(diǎn)：了解家庭成員的稱呼，知道家庭的開展變化，知道家庭的重要日子和事件。 　　 教學(xué)難點(diǎn)：理解語(yǔ)言文字中的“家〞，感受家庭的傳統(tǒng)和價(jià)值，體會(huì)自己的成長(zhǎng)與家庭開展變化的關(guān)系。 　　 課前準(zhǔn)備： 　　 教師：課件。 　　 學(xué)生：了解家庭的重要日子和事件。 　　 教學(xué)過程： 　　 一、 新課導(dǎo)入 　　 教師：我們每一個(gè)人都有一個(gè)得意、溫馨、美麗的家。 　　 聽歌曲“讓愛住我家〞，說(shuō)說(shuō)你的家，你家里有幾

51、口人你長(zhǎng)得像誰(shuí)呢 　　 二、新知講授 　　 活動(dòng)一：家庭稱呼搶答賽 　　 教師：開展“我來(lái)問，你來(lái)答〞的小活動(dòng)。 　　 學(xué)生交流：搶答。 　　 教師：開展“我來(lái)問，你來(lái)答〞的小活動(dòng)。 　　 學(xué)生交流：搶答。 　　 教師：請(qǐng)同學(xué)們帶著節(jié)奏拍手讀兒歌。 　　 《稱謂歌》 　　 爸爸的爸爸叫什么爸爸的爸爸叫爺爺 　　 爸爸的媽媽叫什么爸爸的媽媽叫奶奶 　　 爸爸的弟弟叫什么爸爸的弟弟叫叔叔 　　 爸爸的姐妹叫什么爸爸的姐妹叫姑姑 　　 媽媽的爸爸叫什么媽媽的爸爸叫外公 　　 媽媽的媽媽叫什么媽媽的媽媽叫外婆 　　 媽媽的兄弟叫什么媽媽的兄弟叫舅舅 　　 媽媽的姐妹叫什

52、么媽媽的姐妹叫姨媽 　　 教師：進(jìn)展搶答競(jìng)賽，看誰(shuí)說(shuō)的又快又正確。 　　 教師：社會(huì)生活的變化，往往會(huì)帶動(dòng)家庭規(guī)模的變化。目前，大多數(shù)的家庭是由爸爸、媽媽和孩子組成的，人們稱之為“核心家庭〞。以往那種和爺谷、奶奶等三代人生活在一一起的大家庭已經(jīng)變得越來(lái)越少了，“四代同堂〞的家庭則更為少見。 　　 活動(dòng)二：“家史〞小調(diào)查 　　 教師：隨著我們的成長(zhǎng)，家庭也在發(fā)生變化。讓我們做一個(gè)“家史〞小調(diào)查吧！ 　　 教師：你是假設(shè)何知道這些事情的你能感受到不斷傳承的家庭美德嗎在過去的幾十年，你家發(fā)生了哪些大事 　　 學(xué)生交流：自主發(fā)言。 　　 教師：比照父母和自己的童年，你發(fā)現(xiàn)了什么 　　

53、活動(dòng)三；傳統(tǒng)節(jié)日中的“家〞 　　 教師：每當(dāng)春節(jié)降臨，我們都會(huì)全家人聚在一起吃“年夜飯〞。大家知道“年夜飯〞的由來(lái)嗎 　　 學(xué)生交流：小組討論。 　　 教師：講講“年夜飯〞相關(guān)小知識(shí)。 　　 教師：你家的“年夜飯〞通常有哪些人呢說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的情形和你的心情。你家的“年夜飯〞常吃些什么你知道它們與家庭美好生活有什么關(guān)聯(lián)嗎 　　 學(xué)生交流：自主發(fā)言。 　　 教師：翻開電子教材P82頁(yè)，閱讀“回〞老家“過春節(jié)〞。為什么很多中國(guó)人過春節(jié)一定要回“老家〞呢 　　學(xué)生交流：小組討論。 　　教師：除了春節(jié)以外，在我們國(guó)家，還有很多傳統(tǒng)節(jié)日與“家〞有關(guān)，你知道嗎 　　 活動(dòng)四：語(yǔ)言文字中的“家〞 　　 教師：在中國(guó)，不僅很多傳統(tǒng)節(jié)日與“家〞有關(guān)，而且很多語(yǔ)言文字也與“家〞有關(guān)呢！ 　　 教師：你知道哪些祝福家庭的詞語(yǔ)和諺語(yǔ)嗎通過這些成語(yǔ)和諺語(yǔ)，你發(fā)現(xiàn)中國(guó)人最重視什么呢 　　 學(xué)生交流：闔家歡樂；家書抵萬(wàn)金；家和萬(wàn)事興…… 　　 教師：通過小組合作形式收集有關(guān)“家〞的成語(yǔ)、諺語(yǔ)、格言、詩(shī)篇或者故事，制作一份簡(jiǎn)報(bào)吧！