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1、河北省邯鄲市八年級語文上冊 第二單元 第8課 美麗的顏色教案 新人教版 備課教師 使用教師 授課時間 課時 1 課題 美麗的顏色 課型 閱讀 教學目標 1．了解傳記文學的特點，學習刻畫人物的方法。??? 2．學習居里夫婦高貴品格，從中得到有益啟示，磨煉意志，熱愛科學。??? 3.品味風格多樣的語言，提高文學鑒賞能力。 重點 1．了解傳記文學的特點，學習刻畫人物的方法。??? 2．學習居里夫婦高貴品格，從中得到有益啟示，磨煉意志，熱愛科學。 難點 3.品味風格多樣的語言，提高文學鑒賞能力。 教學用具 教學環(huán)節(jié) 二次備課 新課導入

2、曾經兩次獲得諾貝爾獎，取得舉世矚目的巨大成就的科學家居里夫人和他的丈夫是在哪里，用了多長時間，在如何艱難的環(huán)境里提取鐳的，你了解嗎？今天我們就一起走近《美麗的顏色》一探究竟吧！??? 課 程 講 授 一．自我研學，生成新知??? 1．讀準字音，記準字形，給加點的字注音。??? 簡陋(lòu) ?熾熱(chì)? 猝至(cù)? 窒息(zhì)? 吹噓(xū)??? 沸騰(fèi)?? 咽喉(yān)?? 溶液(yè)?? 觸目(chù)?? 踱步(duó)??? 2．識記重點詞語的詞義。??? 熾熱：溫度高，極熱。??? 猝：

3、突然。??? 窒息?：因缺氧或呼吸系統(tǒng)障礙，導致呼吸困難，甚至停止呼吸。??? 吹噓：夸張地宣揚。??? 筋疲力盡：形容非常疲乏，一點力氣也沒?有了。??? 和顏悅色：臉色和藹喜悅，形容和善可?親。??? 小心翼翼：形容謹慎小心，一點不敢疏忽。 3．背景介紹??? 瑪麗?居里(1867—1934)，原名瑪麗?斯可羅多夫斯卡，波蘭著名科學家。1867年出生在波蘭一個知識分子家庭，因嫁給法國科學家皮埃爾?居里，故稱居里夫人。1898年在和丈夫共同努力下，發(fā)現了新元素釙，同年又發(fā)現了鐳。1903年居里夫婦共同獲得了諾貝爾物理學獎。1906年，皮埃爾?居里遭遇車禍不幸身亡，居里夫人接替丈

4、夫的職位，成為巴黎大學第一位女教授和法國科學院第一個女院士。1911年，居里夫人獲得諾貝爾化學獎。由于長時間接觸放射性物質，1934年7月4日，這位充滿了艱辛和榮譽的居里夫人最終因惡性貧血而去世。??? 二．?整體感知，走進文本??? 1．學生用自己喜歡的方式自由朗讀課文，思考本文記述了一件什么事情？??? 本文記述了居里夫婦在棚屋里用四年時間提取鐳的過程。??? 2．速讀課文，居里夫婦是在哪兒發(fā)現鐳的？他們工作的環(huán)境怎樣？??? 居里夫婦是在婁蒙路的棚屋里發(fā)現鐳的。工作的環(huán)境非常艱苦，因為這是一個殘破的小屋，棚頂是玻璃的，夏天燥熱得像溫室；冬天下雨的時候雨會落在地上，工作臺上，下霜

5、的時候，把人都凍僵了，同時還要習慣忍受室外的嚴寒；另外煉制瀝青鈾礦的設備又極其簡陋，沒有排有害氣?體的“通風罩”等。??? 3．在從事鐳和釙的化學離析工作中，居里夫人主要分工是什么？你覺得她的工作怎么樣？??? 居里夫人繼續(xù)煉制，提取純鐳鹽。??? 我認為她的工作非常辛苦。表現在①有時候一整天用差不多同等身高的鐵條攪動沸騰的東西，到了晚上，累得筋疲力盡；②在院里穿著滿是塵污和酸漬的舊工作服，頭發(fā)凌亂，周圍的煙刺激著眼睛和咽喉；③做的是壯工的工作；一次煉制20公斤材料，要搬運容器，移注溶液，連續(xù)幾小時攪動沸騰的材料，是極累人的工作。??? 三，品味語言，感受形象??? 認真?細致閱讀本

6、文，揣摩重點語句的含義。??? 1．第一自然段中“這是一種奇異的新的開始，這種艱苦而且微妙的快樂，兩次都挑選了最簡陋的布景?！贝司渲械摹捌D苦”和“快樂”矛盾嗎？為什么？??? 不矛盾?！捌D苦”是指居里夫婦工作的環(huán)境極其惡劣，夏天燥熱，冬天嚴寒；設備極其簡陋，沒有排放有害氣體的“通風罩”；工作極其繁重、辛苦，使人“筋疲力盡”。而“快樂”是指居里夫婦對自己所從事的科學事業(yè)的熱愛，在科學研究中如癡如醉的心態(tài)，對科學研究的濃厚興趣使他們樂此不疲，所以兩者并不矛盾。??? 2．第十二自然段中“但是鐳要保持它的神秘性，絲毫不希望人類認識它?！贝司溥\用了什么修辭手法？有什么表達效果？??? 這句話運

7、用了擬人的修辭手法。賦予“鐳”以人的思想情感和性格特征了。生動幽默地表現了“鐳”的難以提取，“鐳”的發(fā)現是一個極其艱辛的過程。??? 四．探究寫法，把握主旨??? 1．本文在敘事的同時，還多次引用居里夫人自己的話：比如“我們沒有錢，沒有實驗室……”“……然而我們生活中最美好而且最快樂的幾年……”“感謝這種意外的發(fā)現……”。這樣安排有什么好處？??? 文章在敘事的同時，多次引用居里夫人自己的話，補充了歷史細節(jié)。展示出傳主的心理感受，增強了文章的真實性，變換了文章的敘述節(jié)奏，使行文更加生動靈活，跌宕生姿。??? 2．再次瀏覽課文，把握文章的主旨。??? 這篇文章記述了居里夫婦在棚屋中用四

8、年時間提取鐳的過程。作者像一個攝影師。充滿感情地將一個個鏡頭展示出來。我們仿佛置身于那殘破的棚屋?？吹骄永锓驄D辛苦忙碌的身影，感受到科學發(fā)現的艱辛，也領略到科學家的堅守與樂觀。??? 小結 讀了這篇文章，就如同與偉人對話。我們深深地被居里夫人的人格魅力所打動。如果說我們過去沒有生活目標，現在我們明確了人生；如果說我們過去一味貪圖安逸，現在我們學會了艱苦；如果說我們過去只會依賴他人，現在我們懂得了奉獻；如果說過去我們意志薄弱，現在我們擁有了信念。讓我們在居里夫人的光輝照耀下，把自己的人生也獻給人類的進步事業(yè)。??? 居里夫人的人格魅力主要體現在她從事科學工作所擁有的堅定信念上。學習本文

9、后，談談你受到的最大啟發(fā)。??? 我受到的最大啟發(fā)是居里夫人為了科學研究而過著艱苦的家庭生活，卻能夠以苦為樂，這使我想到了同學們喜歡盲目攀比。不是比學習成績誰最好，而是比誰的家庭條件好，吃得好，穿的好，從而造成了?學習時間的浪費，我們應該學習居里夫人這種精神。 作業(yè)布置 1. 默寫課文中的生字詞語。 2. 認真閱讀課文，切身體會居里夫人在科學研究中的艱辛和快樂。 板書設計 美麗的顏色 一(1~7)介紹居里夫婦研究工作的環(huán)境。??? 二(8~18)居里夫婦在科學研究中的艱辛與快樂。??? 三(19~25)居里夫婦提煉出來的“鐳”閃射著迷人的光芒 課后反思