《2020年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 雨下得有多大教案 湘教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 雨下得有多大教案 湘教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2020年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 雨下得有多大教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究 1．會(huì)用簡(jiǎn)易雨量筒來(lái)測(cè)量雨量。 2．會(huì)制作簡(jiǎn)易的雨量筒。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 1．樂(lè)于合作、善于合作。 科學(xué)知識(shí) 1．知道雨量筒的結(jié)構(gòu)和用途。 2．知道雨的大小是根據(jù)雨量來(lái)判斷的。 教學(xué)準(zhǔn)備： 雨量筒的實(shí)物或模型、自制簡(jiǎn)易雨量筒的材料。 一．教學(xué)導(dǎo)入 1．猜謎：千條線，萬(wàn)條線，落到水里看不見(jiàn)。 2．指導(dǎo)學(xué)生看教材第23頁(yè)導(dǎo)入部分的三幅圖，提問(wèn)：怎樣判斷雨的大小呢？ 二．活動(dòng) 測(cè)量雨量 1．出示實(shí)物或模型讓學(xué)生觀察，使他們了解其構(gòu)造。 2．明確：雨量筒是測(cè)量雨量的儀器。 3．指導(dǎo)制作

2、雨量筒。 （1．）看圖。 （2．）所需材料：大可樂(lè)瓶、剪刀、刻度尺等。 （3．）講解制作步驟。 4．自制雨量筒。 5．交流、評(píng)價(jià)。 6．教師教給學(xué)生測(cè)量雨量的方法。 7．雨量等級(jí)表 （1．）明確：人們根據(jù)雨量的大小，制定了雨量等級(jí)表。 （2．）學(xué)生熟悉雨量等級(jí)表的劃分。 （3．）對(duì)照雨量等級(jí)表，確定所測(cè)雨量的等級(jí)。 8．布置作業(yè)：下雨天用自制雨量筒測(cè)量雨量并填寫教材第24頁(yè)的記錄表。 三．指南車信箱 1．學(xué)生自由閱讀。 2．教師補(bǔ)充介紹。 課后反思： 附送： 2020年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 風(fēng)的觀測(cè)教案 大象版 一、設(shè)計(jì)思路 本堂課由尋找風(fēng)的蹤跡開始，逐漸進(jìn)

3、入判斷風(fēng)的方向。通過(guò)學(xué)生用自己的風(fēng)向標(biāo)測(cè)定風(fēng)向，初步知道測(cè)定風(fēng)向的方法。并能利用周圍事物的現(xiàn)象對(duì)風(fēng)向作出判斷，進(jìn)一步鞏固風(fēng)向的概念。第二步，通過(guò)吹紙風(fēng)車體驗(yàn)到風(fēng)是有力量的，風(fēng)的大小是可以測(cè)量的。第三步，通過(guò)學(xué)習(xí)書本上的風(fēng)力表，明白生活中人們對(duì)風(fēng)力的大小作了等級(jí)規(guī)定。然后，根據(jù)書上圖中的現(xiàn)象作出風(fēng)力大小的判斷，最后，到操場(chǎng)上對(duì)今天的風(fēng)力大小作出判斷，從而初步形成風(fēng)力大小的概念。 二、教學(xué)目標(biāo): 1、用簡(jiǎn)單的方法測(cè)定風(fēng)向。 2、感受風(fēng)的力量，設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)單的裝置測(cè)定風(fēng)力的大小。 3、能初步判斷風(fēng)力的大小及等級(jí)。 4、經(jīng)歷測(cè)定風(fēng)向和風(fēng)力的過(guò)程。 三、教學(xué)重點(diǎn)：初步判斷風(fēng)向和風(fēng)力的大小。

4、 四、教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)觀察到的現(xiàn)象判斷風(fēng)向和風(fēng)力的等級(jí)。 五、器材準(zhǔn)備：風(fēng)向標(biāo) 風(fēng)車材料。 六、教學(xué)環(huán)節(jié) 1、導(dǎo)入 風(fēng)是什么樣子的？我們?cè)趺粗榔痫L(fēng)了？ 學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回答。 2、測(cè)定風(fēng)的方向 （1）、和老師一起去操場(chǎng)尋找風(fēng)好嗎？ 一起到操場(chǎng)上尋找風(fēng)的蹤跡，并作好記錄。 （2）、你有辦法知道吹的是什么風(fēng)向嗎？ 用自制的風(fēng)向標(biāo)測(cè)定風(fēng)向。 在測(cè)定風(fēng)向的過(guò)程中有什么問(wèn)題嗎？怎樣解決呢？ 學(xué)生提問(wèn)題、討論問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法。（2分鐘內(nèi)出現(xiàn)次數(shù)最多的風(fēng)向是當(dāng)時(shí)風(fēng)向） （3）、討論：旗幟、煙飄去的5和風(fēng)向有聯(lián)系嗎？請(qǐng)說(shuō)一下吧。 2、風(fēng)有力量 （1）、同學(xué)們，我們能測(cè)風(fēng)向了

5、，那么同風(fēng)向的風(fēng)一樣嗎？你有辦法知道風(fēng)的大小嗎？ 學(xué)生思考后回答。舉例說(shuō)明風(fēng)是有力量的，力量是有大有小的。 老師簡(jiǎn)介一下氣象站也有用風(fēng)杯的轉(zhuǎn)動(dòng)來(lái)測(cè)定風(fēng)力大小的方法。 （2）、現(xiàn)在，我們照書上的方法制作一個(gè)紙風(fēng)車。 學(xué)生按書本方法制作風(fēng)車。 對(duì)風(fēng)車吹氣，仔細(xì)觀察，鈕扣有什么變化？這種變化和你吹的氣有關(guān)系嗎？ 學(xué)生吹風(fēng)車后思考、討論并把自己的看法說(shuō)給全班聽。 3、風(fēng)力的大小 （1）、現(xiàn)在，我們知道風(fēng)是有力量的，有風(fēng)向的。誰(shuí)能說(shuō)一下電視、廣播里是怎樣報(bào)風(fēng)的情況的？ 學(xué)生回憶后發(fā)言。 （2）、那么，你知道今天的風(fēng)是幾級(jí)嗎？依據(jù)是什么？一起來(lái)看看書上是怎么規(guī)定的？ 學(xué)生思考回答。 仔細(xì)看書中的風(fēng)力等級(jí)表。 大家來(lái)判斷一下書中的四幅圖里的風(fēng)是幾級(jí)？ 學(xué)生觀察后回答。 （3）、我們?nèi)ゲ賵?chǎng)上觀察一下，今天是幾級(jí)風(fēng)？ 學(xué)生到操場(chǎng)觀察并記錄，回教室后對(duì)觀察記錄的結(jié)果進(jìn)行比較。