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1、一年級語文下冊 靜夜思教案 北京版 　 教學目標: 1．理解詩的意思，能用自己的話把詩的大意說出來。 2．學會5個生字，理解詩中的詞語。 3．背誦并默寫這首古詩。 教學重難點： 理解詩句的意思，體會作者思鄉(xiāng)的感情。 教學時間: 二課時 教學設計: 第一課時 教學過程: （一）談話引入、出示課題。 同學們，上一年級的時候，我們曾學過三首古詩，你們還記得嗎？能背給老師和同學聽聽嗎？（請三位同學背）今天我們要學習一首新的古詩，題目是《靜夜思》（板書課題），作者是唐朝著名詩人李白。 （二）初讀課文，掃清障礙。 1．借助拼音自讀課文，要讀準字音。 2．認讀生字卡片，

2、掃清字音障礙。 3．再讀課文，質疑。 （三）講讀古詩，理解詩中的詞語和全詩的意思。 1．理解課題的意思。 （1）引導學生說說“靜”、“夜”、“思”三個字的字意。 再看圖選字意。 靜，安靜。夜，夜晚。思，思念。 （2）看掛圖說說“靜夜思”就是詩人在什么時間怎么樣？（在靜靜的夜晚引起對家鄉(xiāng)的思念。） 2．理解第一行詩句。 說說明月是什么意思？（明亮、皎潔的月亮。）板書：明月光 說說這一句的意思。（床前地面上一片銀白色的月光。） 3．理解第二行詩句。 （1）“疑是地上霜”這一行詩句中你哪個字不理解？重點解釋“疑、霜”二個字。 疑本義是懷疑的意思，在這里是好比、好似的

3、意思。 霜，引導學生查字典。（在氣溫降到攝氏零度以下時，靠近地面空氣中所含的水汽在地面物體上凝結成的白色冰晶。） （2）誰說說這行詩的意思？（好似地上結了霜）板書：地上霜 （3）把一、二行詩句的意思，合起來說一說。 4．理解第三行詩句： 看圖，詩人在干什么？（抬頭看天空中的月亮）。詩句中哪個字是抬的意思？（舉）。板書：舉頭望 說一說這行詩的意思。（抬頭看天空中的明月。）抬頭望（　　　 ）的明月。把這句話的意思說具體。應是：抬頭望著高掛在天空中的明月。 5．理解第四行詩句。 看圖，看詩人的表情，說說他在想什么。（他思念起家鄉(xiāng)來） 讀第四行詩。板書：（思故鄉(xiāng)）指名說說思故鄉(xiāng)的意思

4、、誰能說說這行詩句的意思？（詩人看見明月，不由得低下頭思念起故鄉(xiāng)來。） 6．指名讀全詩，并說說這首詩的主要意思。 7．小結：這首詩前兩句寫“靜夜”之景，用霜比喻月光，渲染出一種夜深人靜的清幽境界，表現(xiàn)客居他鄉(xiāng)的孤獨生活。（板書：客居他鄉(xiāng)、深感孤獨）后兩句寫“思”，詩人見景生情，由望月而想到月下的故鄉(xiāng)，從舉頭到低頭，觸動了思鄉(xiāng)的情懷，陷入深沉的思緒中。（板書：思念故鄉(xiāng)；想念親人） 8．指導朗讀，在畫“／”的地方稍加停頓。 靜夜思 床前／明月／光， 疑是／地上／霜。 舉頭／望／明月， 低頭／思／故鄉(xiāng)。 9．試背誦。 　 第二課時 教學過程 （一）讀古詩、背古詩，并說

5、說詩句的意思。 1．讀古詩要按節(jié)奏。 2．背古詩、同桌互背、開火車背。 3．說說詩句的意思。 （1）指名說說重點字、詞的意思。 疑　 舉頭　 思故鄉(xiāng) （2）指名說說每句詩的意思。 （3）指名說說整首詩的意思。 （二）指導生字的書寫。 左右結構的字，左右兩部分基本相等?！扒唷钡牡谌龣M略短，第五筆是“丨”不是“丿”。 分四部分記，左上是“匕”，先寫“丿”，左下是“矢”，右上是“ ”不能少寫“丶”，右下是“ ”，第一筆是“ ”不是“一”，也不是“ ”。其余三個字“思、床、霜”讓學生自己 說說該怎樣記、怎樣書寫。 在生字本上練習寫字。 （三）試默寫古詩，同桌互判。 （

6、四）鞏固練習。 1．填寫詩句寫出加粗字的意思。 _________，疑　 是地上霜。舉　 頭望明月，________。 2．按要求填空。 （1）“靜”字是由（　　　 ）筆寫成的，偏旁部首是（　　　 ）。 （2）“疑”字是由（　　　 ）筆寫成的，第九筆是（　　　 ）。 （3）這首詩題目的意思是：靜靜的（　　　 ），詩人所引起的對（　　　 ）的思念。 3．根據(jù)意思，很快說出原詩句。 （1）詩人看見床前地上一片銀白色的月光。 （　　　　　 ） （2）好似地上結了霜。 （　　　　　 ） （3）抬頭望高掛在天空中的明月。 （　　　　　 ） （4）不由得低下頭思念起故鄉(xiāng)來。

7、（　　　　　 ） （五）布置作業(yè)。 1．寫生字。 2．默寫古詩。 附送： 2019-2020年一年級語文下冊 靜夜思教案 西師大版 教學目標： 1.認識10個生字，會寫“目、耳、頭、米”4個字。認識新偏旁點橫頭、反文旁。 2.朗讀古詩，背誦古詩。在誦讀過程中體會古詩意思，感受詩人思念故鄉(xiāng)的心情。 3.培養(yǎng)觀察大自然的興趣，引導學生觀察夜空，閱讀有關課外書籍。 教學重點： 1.認讀生字，寫生字。 2.朗讀、背誦古詩。 教學難點： 1.在誦讀古詩過程中體會古詩意思，感受詩人思念故鄉(xiāng)的心情。 2.培養(yǎng)觀察大自然的興趣，落實觀察夜空、閱讀有關課外讀物的實踐活動。 教

8、學時間：1課時 課前準備： 1.每位學生留心看夜空，看看有些什么。 2.收集并閱讀了解有關李白的事跡、其它詩作等。 教學過程： 　　一、觀圖導入。 　　　　說說自己看到的。 　　二、揭題、釋題。 　　　1.“思”：思念，想念。 　　　2.誰在什么地方，思念什么？ 　　　3.課前準備情況（有關李白的）交流。 　　三、初讀古詩。 　　　1.借助拼音自由讀，要求把每個字音都讀準。 　　　2.把詩中的生字單獨拿出讀兩遍，認一認。 　　　3.檢查讀的情況。（主要是字音） 　　　4.讀后交流：你知道了什么，想知道什么。 　　四、細讀古詩。 　　　1.朗讀古詩。你喜歡怎樣讀？（讓學生按照自己的理解去讀，多肯定，多鼓勵） 　　　2.配樂朗誦。 　　　3.當堂背誦。 　　五、認記生字。 　　　1.說說你認記生字的方法。 　　　2.生字卡片認讀。 　　　3.“摘蘋果”游戲：把認到的生字摘下，組成詞大聲說出來。 　　五、練習寫字。 　　六、課外作業(yè) 　　　1.再看夜晚的天空，把新的發(fā)現(xiàn)說給同學聽。 　　　2.課外繼續(xù)收集和閱讀：有關李白及他寫的其他詩，還有描寫夜空或介紹有關星體的科學知識的一些課外讀物。把收集到的和讀過的帶到班里，向同學介紹或互相借閱。