《（秋季版）一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 閱讀三 第6課《做什么事最快樂(lè)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教科版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（秋季版）一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 閱讀三 第6課《做什么事最快樂(lè)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教科版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、（秋季版）一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 閱讀三 第6課《做什么事最快樂(lè)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教科版 教學(xué)目的： 　　1、復(fù)習(xí)鞏固本課會(huì)認(rèn)的11個(gè)生字及8個(gè)會(huì)寫的生字。 　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能分角色朗讀課文。 　　3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，學(xué)習(xí)小青蛙愛(ài)動(dòng)腦筋的好品質(zhì)，能認(rèn)識(shí)到做對(duì)別人有用的事最快樂(lè)，學(xué)會(huì)關(guān)心別人。 教學(xué)重難點(diǎn)： 　　1、在多種形式的練讀中漸漸學(xué)會(huì)正確、流利、有感情朗讀課文，能分角色朗讀課文。 2、利用段落結(jié)構(gòu)相同的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)的方法 ，培養(yǎng)小組合作學(xué)習(xí)的能力。 教學(xué)過(guò)程： 一、課前談話 1、（教師面帶微笑看著學(xué)生） 師：小朋友們，今天老師的心

2、情怎樣？你知道老師為什么這樣快樂(lè)？ 2、學(xué)生自由猜想。 師：我覺(jué)得能為你們上課，是我最快樂(lè)的事。 二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1．上節(jié)課我們初讀了課文，認(rèn)識(shí)了許多生字朋友；來(lái)，讓我們?cè)賮?lái)和他們打聲招呼吧?。ㄕn件出示生字，生認(rèn)讀） 2. 棒極了！你們的問(wèn)候讓這些新朋友感到無(wú)比的快樂(lè)，可是此時(shí)的小青蛙還沒(méi)有想清楚做什么事最快樂(lè)呢。小青蛙找到答案了嗎？讓我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第六課《做什么事最快樂(lè)》。（師板書課題） 三、讀文感悟，合作探究 1、整體感悟 師：請(qǐng)同學(xué)們打開課文，認(rèn)真讀一讀，注意一定要把課文中的新朋友的稱呼讀準(zhǔn)。 生：自由大聲的讀課文 師：看到你們這么認(rèn)真的讀課文，我更加感到快樂(lè)了，你們快

3、樂(lè)嗎？想再快樂(lè)一次嗎？就讓我們?cè)倏鞓?lè)的讀一遍課文，想一想，小青蛙都問(wèn)了哪些人？ 生：（讀文，回答。） 師：板書：（啄木鳥、水牛、小蜜蜂、媽媽） 2.學(xué)習(xí)二至四自然段。 （1）自讀二至四自然段，思考小青蛙來(lái)到哪里？問(wèn)了誰(shuí)？得到的答案是做什么事最快樂(lè)？用下面的句式回答（課件出示） 小青蛙來(lái)到 ， 問(wèn) ，得到的答案是 最快樂(lè)。 （2）生按要求讀文。 （3）四人小組交流討論。 要求：組長(zhǎng)按課件上的提示逐一提問(wèn)，組員發(fā)表意見(jiàn)，別人發(fā)

4、表意見(jiàn)時(shí)請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)。 （4）集體交流討論結(jié)果。（指名答、師出示答案的課件） （5）指導(dǎo)朗讀 　　重點(diǎn)指導(dǎo)其中一個(gè)自然段的朗讀?？蛇x擇生喜歡的段落，（如第二自然段）師相機(jī)提示 　?、傩∏嗤苁窃趺磫?wèn)的？ 　　②說(shuō)明小青蛙有怎樣的品質(zhì)？ 　　③啄木鳥是怎么回答的？（板書：捉蟲） 　　（看與啄木鳥或水牛、小蜜蜂對(duì)話的課件，引導(dǎo)生讀文的語(yǔ)氣） 　?、堋局该w會(huì)角色朗讀全段、師指導(dǎo)后范讀 再自由練讀、指名讀、齊讀?！? 　　在掌握了問(wèn)話和回答的語(yǔ)氣后，另外兩個(gè)自然段讓學(xué)生同桌分角色練讀后，請(qǐng)同桌表演讀，評(píng)議后分男女生讀。重點(diǎn)提示不同角色的語(yǔ)氣。 3. 學(xué)習(xí)五、六自然段 　?、傩∏嗤軓淖哪?/p>

5、鳥叔叔、水牛爺爺、蜜蜂妹妹身上找到了不同的答案，它覺(jué)得非常奇怪，于是它就回家問(wèn)媽媽。它是怎么問(wèn)媽媽的呢？（看與媽媽對(duì)話課件） 　?、诮Y(jié)合課件指名讀第5自然段。（要讀出奇怪的語(yǔ)氣） 　?、蹖W(xué)生讀不好，師指導(dǎo)后可范讀。 　?、芪覀円黄鹱鲆恢焕Щ蟮男∏嗤茏x一讀第5自然段。（齊讀） 　?、萸嗤軏寢屖窃鯓痈嬖V它的呢？指名讀、齊讀 　?、蘼?tīng)了媽媽的話，小青蛙明白做什么事做快樂(lè)了嗎。（只有做對(duì)別人有用的事，才會(huì)覺(jué)得最快樂(lè)！）你知道小青蛙做什么事最快樂(lè)嗎？（板書：捉害蟲） 　?、哒n文中有誰(shuí)在做對(duì)別人有用的事？（啄木鳥叔叔、水牛爺爺、蜜蜂妹妹） 　　四、分角色朗讀課文。 　　1、這些小動(dòng)物都做了

6、對(duì)別人有用的事，你喜歡他們嗎？你喜歡誰(shuí)就把這個(gè)角色在課文中要說(shuō)的話找出來(lái)自己讀一讀。（自由讀文。） 　　2、角色朗讀展示。 　　五、表演 　　這幾位同學(xué)都得真不錯(cuò)，不僅讀的很流利，還很生動(dòng)，聽(tīng)了他們的朗讀，我似乎看到故事中的幾個(gè)人物來(lái)到了我們的身邊。我們請(qǐng)他們來(lái)好嗎？ 　　誰(shuí)愿意扮演故事中的人物，來(lái)演一演這個(gè)故事呢？（生帶頭飾分角色表演，注意學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)） 　　生表演 　　六、拓展 　　1.如果你是小青蛙你還會(huì)去問(wèn)誰(shuí)做什么事最快樂(lè)？如大公雞、貓等。 　　學(xué)生說(shuō)一說(shuō) 　　2.你喜歡這些小動(dòng)物嗎？為什么？（指名答） 　　做了對(duì)別人有用的事，幫助了別人，所以喜歡。 　　3.你做了對(duì)別人有用的事嗎？你快樂(lè)嗎？ 　　七、教師總結(jié) 　　同學(xué)們說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，只要我們多為別人著想，做自己能做的事，你就會(huì)得到真正的快樂(lè)！讓我們?cè)賮?lái)讀一遍青蛙媽媽的話：“ 做對(duì)別人有用的事，就會(huì)最快樂(lè)！”