《兩個(gè)變量是什么關(guān)系 教案優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)(北師大版六年級(jí)下冊(cè))》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《兩個(gè)變量是什么關(guān)系 教案優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)(北師大版六年級(jí)下冊(cè))（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、兩個(gè)變量是什么關(guān)系 教案優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)(北師大版六年級(jí)下冊(cè)) 畫(huà)一畫(huà) 學(xué)案 教案 活動(dòng)一、探索一個(gè)數(shù)與它的５倍之間的關(guān)系 書(shū)２８頁(yè) １. 完成表格填寫(xiě) ２. 表中兩個(gè)變量是什么關(guān)系？為什么？ 答： ３. 觀察方格圖 橫軸表示（） 縱軸表示（） 說(shuō)說(shuō)圖中各點(diǎn)分別表示什么意思？ 在圖中任意圈出一個(gè)點(diǎn)，它表示： 　

2、想一想： 表格中第一列中的兩個(gè)０在圖中表示什么意思？ 答： ４. 連接各點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)圖像有什么特點(diǎn)呢？ 答： ５. 觀察上圖，先估計(jì)后填表 提示：例如表中給出一個(gè)數(shù)是２.５，根據(jù)圖像估計(jì)這個(gè)數(shù)的５倍是（），在圖像中找到這個(gè)點(diǎn)，并用計(jì)算驗(yàn)證一下你的估計(jì)是否正確。 活動(dòng)二、通過(guò)畫(huà)一畫(huà)，進(jìn)一步體會(huì)正比例圖像的特點(diǎn) 書(shū)２９頁(yè)，試一試 １. 在圖中描點(diǎn)表示第２６頁(yè)兩個(gè)表格中的數(shù)量關(guān)

3、系 ２. 連接各點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 答： 活動(dòng)三、進(jìn)一步體會(huì)正比例的意義 書(shū)３０頁(yè)第１題和第３題 第１題 方法指引： １. 根據(jù)表格數(shù)據(jù)，通過(guò)計(jì)算去判斷 ２. 通過(guò)分析圓面積的字母公式進(jìn)行判斷 第３題 回答下列問(wèn)題 （１）結(jié)論： 　理由： （２）先估計(jì)再計(jì)算完成填空 知識(shí)點(diǎn)： 易錯(cuò)點(diǎn)： 活動(dòng)四：正比例的實(shí)際應(yīng)用 １. 完成書(shū)４２頁(yè)練習(xí)二第２題 知識(shí)點(diǎn)：

4、 ２. 完成書(shū)４３頁(yè)練習(xí)二第４題 知識(shí)點(diǎn)：新課標(biāo)第一網(wǎng) 活動(dòng)五、挑戰(zhàn)自我（會(huì)做的同學(xué)請(qǐng)做） 書(shū)３０頁(yè)第４題 二、本課知識(shí)整理 知識(shí)點(diǎn)： 易錯(cuò)點(diǎn)： 三、課堂小測(cè)與反饋 運(yùn)用正比例關(guān)系解決實(shí)際問(wèn)題 書(shū)３０頁(yè)第２ 教學(xué)目標(biāo)： １. 在具體情境中，通過(guò)“畫(huà)一畫(huà)”的活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)正比例圖像 ２. 會(huì)在方格紙上描出成正比例的量所對(duì)應(yīng)的點(diǎn)，并能在圖中根據(jù)一個(gè)變量的值估計(jì)它所對(duì)應(yīng)的變量的值 ３. 利用正比例關(guān)系，解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題 一．預(yù)

5、習(xí)質(zhì)疑看書(shū)２５－２７頁(yè)，完成學(xué)案活動(dòng)一至活動(dòng)六教師下組指導(dǎo)看書(shū)，了解各組學(xué)習(xí)情況，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)困生。先完成的小組選擇展示任務(wù) 二．交流、展示 反比例 學(xué)案 教案 活動(dòng)一、認(rèn)識(shí)加法表中和是12的直線及乘法表中積是12的曲線 書(shū)31頁(yè)觀察情境圖（一）并完成說(shuō)一說(shuō) １. 加法表中，和是（）固定不變，一個(gè)（）隨另一個(gè)（）變化而變化 ２. 乘法表中，積（）固定不變，一個(gè)（）隨另一個(gè)（）變化而變化 ３. 比較發(fā)現(xiàn)加法表和乘法表有什么異同？ 答： 活動(dòng)二、探討速度與時(shí)間的關(guān)系，感知反比例關(guān)

6、系 32頁(yè)第二題圖 １. 完成表格填寫(xiě) ２. 你發(fā)現(xiàn)了什么？ 答： 3.說(shuō)說(shuō)速度變化時(shí)，時(shí)間怎么變化 活動(dòng)三、探討每杯果汁量與杯數(shù)之間的關(guān)系，再感知反比例關(guān)系 32頁(yè)第三題圖 １. 完成表格填寫(xiě) ２. 你發(fā)現(xiàn)了什么？ 答： 3.說(shuō)說(shuō)速度變化時(shí)，時(shí)間怎么變化？ 活動(dòng)四：比較概括，引出反比例 １. 思考：以上兩種情境中有什么共同點(diǎn)？ ２. 活動(dòng)二的表格中，（）不變，速度快的交通工具所需的時(shí)間（），速度慢的交通工具所需時(shí)

7、間（），而且（）和（）的積一定，我們說(shuō)（）和（）成反比例關(guān)系 ３. 用字母表示速度和時(shí)間之間的關(guān)系 二．本課知識(shí)整理 知識(shí)點(diǎn)： 反比例關(guān)系的特點(diǎn)： 教學(xué)目標(biāo)： 1.結(jié)合豐富的實(shí)例，認(rèn)識(shí)反比例 2.能根據(jù)反比例的意義，判斷兩個(gè)相關(guān)聯(lián)的量是不是反比例 3.利用反比例解決一些簡(jiǎn)單的生活問(wèn)題，感受反比例關(guān)系在生活中的廣泛應(yīng)用 一．預(yù)習(xí)、質(zhì)疑看書(shū)25至27頁(yè)，完成學(xué)案活動(dòng)一至活動(dòng)六，教師下組指導(dǎo)看書(shū)，了解各組學(xué)習(xí)情況，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)困生。先完成的小組選擇展示任務(wù) 二．交流、展示

8、 先組內(nèi)交流，重點(diǎn)交流不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)。全班展示，每組根據(jù)任務(wù)大小派出若干名同學(xué)展示學(xué)案的活動(dòng)一至活動(dòng)六的內(nèi)容，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)、認(rèn)真評(píng)，教師對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)評(píng) 課堂小測(cè)5分鐘 二．知識(shí)整理 觀察與探究 學(xué)案 教案 活動(dòng)一、復(fù)習(xí)反比例意義 1.長(zhǎng)方形體積一定時(shí)，長(zhǎng)與寬成反比例嗎？為什么？ 答;新課標(biāo)第一網(wǎng) 2.完成書(shū)42頁(yè)，練習(xí)二第1題 （1）判斷： 理由（簡(jiǎn)要） （2）判斷： 理由（簡(jiǎn)要） （3）判斷： 理由（簡(jiǎn)要）

9、 活動(dòng)二、探究用圖像表示反比例的量之間的關(guān)系 完成書(shū)34頁(yè)的練習(xí) 畫(huà)圖指導(dǎo)： 1． 現(xiàn)在方格紙上按要求畫(huà)出余下的四個(gè)正方形 2． 再描出長(zhǎng)和寬的交點(diǎn) 活動(dòng)三、課堂小結(jié) 活動(dòng)四：自我反思 今天我學(xué)習(xí)了（），我以后要注意（）。 教學(xué)目標(biāo)： 1讓學(xué)生嘗試用圖表示成反比例的量之間的關(guān)系，利用圖進(jìn)一步認(rèn)識(shí)反比例 2、滲透事物之間都是相互關(guān)聯(lián)和發(fā)展變化的觀點(diǎn)，初步滲透函數(shù)思想 完成學(xué)案項(xiàng)目 教師下組指導(dǎo)看書(shū)，了解各組學(xué)習(xí)情況，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)困生。 全班匯報(bào) 其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，可以質(zhì)疑，可以表示贊同，可以補(bǔ)充，對(duì)發(fā)言的同學(xué)作出評(píng)價(jià) 完成題目，學(xué)生說(shuō)出自己的想法，表?yè)P(yáng)多種方法的學(xué)生，突出最基本方法。