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1、一年級語文上冊 漢語拼音1 a o e教案4 新人教版 教學內容 a o e 教學 目標 知識目標 認識四種聲調符號，能夠直接讀出a o e 的四聲。 情感目標 認識四種聲調符號，能夠正確讀出a o e 的四聲。 教學重點 1認識聲調符號。 教學難點 2讀出a o e 的四聲。 教學方法 觀察法、演示法、練習法。 　 教學過程 　 教學環(huán)節(jié) 教學內容流程 　 二次備課 研 讀 一 組織教學 二 復習：a o e的音、形 三、觀察途中小汽車在公路上的四種行駛方向的不同特點，與字母圖上的調號的關系。 四、學習四聲調符號

2、以及兒歌 一聲： 起音高高一路平，二聲： 由低到高往上升， 三聲： 先降然后再仰起，四聲： 從高降到最低層。 　 自探 五、手勢歌：一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四升降。 六、a o e 的四聲練習。 1．練習a 的四聲 ˉˊˇˋ 2. 練習o 的四聲ˉˊˇˋ 3. 練習e 的四聲ˉˊˇˋ 　 反饋 七、鞏固練習：1順讀 2變序讀 3個別讀，齊讀 　 小結 八、1、課間游戲 。2、總結這節(jié)課學會了什么？（1什么叫四聲。2a o e 的四聲。）3、評比。 　 附送： 2019年(秋)一年級語文上冊 漢語拼音10 ao ou iu教案 新人教版

3、 一、教學目標 1. 學會復韻母及ao ou iu及它們的四聲，達到讀準音，認清形，正確書寫。 2. 練習拼讀音節(jié)，提高拼讀音節(jié)的能力。正確書寫規(guī)定的音節(jié)。 3、看圖學習句子、短文，認識8個生字及組成的詞語。 4、培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和勤于動腦的習慣，樂于運用所學知識。 二、教學重點、難點 讀準復韻母ao ou iu的音，認清復韻母的形，認識8個生字。教學難點 是拼讀音節(jié)。 三、教具：　拼音卡片、圖片、掛圖、生字卡、實物投影 四、教學時間 兩課時 教學過程 修改意見 第一課時 一、復習復韻母ai ei ui 1、出示ai ei ui字母卡片,學生開火車讀。 2學

4、生回憶ai ei ui 的發(fā)音方法。 1、 學生說說自己的記憶方法，并齊讀順口溜。 二、 復習復韻母ao ou iu 及四聲 1、 復習復韻母ao及四聲 (1)、出示第一幅圖，問：你們還記得這個標記在哪兒見過嗎？為什么奧運會的標記用五個不同顏色的圓圈連在一起，你知道嗎？xx年的奧運會在哪兒舉行？作為一名中國人，當你聽到北京申奧成功的消息時，你的心情怎樣？現(xiàn)在你能用高興、激動的心情來念“奧運會”三個字嗎？ （2）、奧運會的“奧”是第四聲，你會念它的第一聲嗎？學生發(fā)ao, （3）、老師指導發(fā)音方法，開始發(fā)a的音，緊接著舌頭逐漸抬高口形收攏、變圓，發(fā)出的不是o的音，而是近似u的音。a音響

5、而長，后面的音要輕短.。 （4）、學生練習發(fā)ao音 （5）、小組討論怎樣記ao，并啟發(fā)學生編順口溜。然后，各小組派代表匯報討論結果。 （6）、出示ao ou iu的四聲卡片，學生練習讀。 2、學習復韻母ou及四聲，（教學方法同ao）發(fā)音方法指導：ou,開始發(fā)o音，接著唇形逐漸收攏，發(fā)出u 的音。O音響而長，u音輕而短。 3 、iu及四聲,（教學方法同ao）發(fā)音方法指導：iu ，先發(fā)i 的音，然后逐漸過渡ou，口形由扁到圓。 三、指導學生寫ao ou iu 1、老師在四線格上范寫。 2、學生練習各寫三個，老師巡視，輔導，寫得好的同學獎勵紅花，并及時展示。 四、學習聲母與ao

6、ou iu組成的拼音。 1、出示聲母與ao ou iu 組成的兩拼音，先由學生分小組練習，然后指名匯報拼讀情況，老師正音，并根據音節(jié)組成詞語指導學生拼讀。 2、 示聲母j q x 與介母i復韻母ao ou iu 的三拼音節(jié)。指導發(fā)音方法：聲輕介快韻母響。學生練習發(fā)jia qia xia，然后出示音節(jié)卡，讓學生練習拼讀不同聲調的音節(jié)。 五、課中休息 六、鞏固練習 1. 學生自己試讀字母、試拼音節(jié)。 2、看圖找合適的音節(jié)貼在下面。 3、拼讀音節(jié)，找出自己喜歡的圖案領回去。 4、讀兒歌，找出會拼的音節(jié)，指出哪些是三拼音節(jié)，讓學生反復拼讀。 七、小結（和學生一起總結）

7、師：這一課，我們主要學習了三個復韻母，（學生接：ao ou iu）會拼讀了很多音節(jié)，還會寫了三個音節(jié)（學生接：ao ou iu）。小朋友又學了好多知識，祝賀你們。 第二課時 一、課前復習： 1、卡片認讀并組詞：大、馬、雞、子、水。 2、卡片開火車讀：ao、ou、iu的四聲。 3、音節(jié)拼讀：xiao、mao、gou、rou、niu、cao、you、jiu、hao。 二、認識8個漢字 1、小朋友，你最喜歡什么動物？為什么？我們來看看動物們喜歡什么，好嗎？ 2、打開書P29：請你看看圖，讀讀句子和兒歌，你知道了什么？ （1）電腦打出書中圖示的動畫內容，指名學生發(fā)言，相機出示要認識的

8、8個漢字。 （2） 黑板上的8個漢字，你已經認識了幾個？怎么認識的？其它幾個怎么記住它們？ （3） 誰能給它們組詞呢？ 、 課間操 3、指導讀句子：你還知道哪些動物愛吃什么？電腦演示填空： _____愛吃_____。 _____和_____愛吃_____。 4、指導讀兒歌：請你表揚大公雞，你要怎樣向大公雞學習呢？（表演表現(xiàn)有禮貌的小品）老師也獎勵有禮貌的好孩子。（小紅花） 三、鞏固練習 1、卡片游戲：把認過的漢字卡片（包括本課的8個）分發(fā)給同學們，老師分別讀出本課的8個漢字，讀到哪個就請拿這個字卡片的同學上來領讀并組詞，其它的漢字由學生分別上來領讀。 2、抄寫音節(jié)：出示要認

9、識的8個漢字的音節(jié)，說說聲調標在誰的上面，然后選三個抄寫。 學習復韻母前先復習單韻母，讓學生拿出單韻母a o e u i的卡片來擺一擺，看能擺出哪些復韻母。以舊帶新，轉入學習新知識。 用多種形式來讀準音，如：指名讀、小組讀、比賽讀、男女分讀等。 出示音節(jié)卡，讓學生練習拼讀不同聲調的音節(jié)。讀一讀，再用音節(jié)口頭組詞。三拼音節(jié)應注意指導發(fā)音方法。不同聲調的讀法也應注意糾正。 把ao ou iu的四聲打亂，檢查學生掌握的程度。 出示書中圖示的動畫內容，指名學生發(fā)言，相機出示要認識的

10、8個漢字。出示要認識的8個漢字的音節(jié)，說說聲調標在誰的上面，小組合作學習，組內自行誦讀兒歌。 邊讀兒歌邊認記生字，有助于學生對生字的意義了解。 抄寫音節(jié)：記住標調歌：“ａ母出現(xiàn)別放過，沒有ａ母找ｏ、ｅ，ｉ、ｕ并列標在后，ｉ字標調點去掉。” 注意學生寫字的姿勢。 作業(yè)布置 朗讀課文。認讀生字。 板書設計 10 ɑo ou iu zɑo sɑo shɑo zou lou zhou jiu niu liu yɑ you jiɑo qiɑo xiɑo 小貓 魚 小狗 愛吃 肉 小馬和小牛 草 大公雞 問好 教學后記 學生學會了三個復韻母ao ou iu及它們的四聲。練習拼讀音節(jié)，提高拼讀音節(jié)的能力。正確書寫規(guī)定的音節(jié)。能看圖學習句子、短文，認識8個生字及組成的詞語。復韻母ui和ui容易混淆，課后要多重復，練習鞏固。