《第九單元統(tǒng)計(jì)與猜測(cè) 教案優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)(北師大版三年級(jí)下冊(cè))》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第九單元統(tǒng)計(jì)與猜測(cè) 教案優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)(北師大版三年級(jí)下冊(cè))（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第九單元統(tǒng)計(jì)與猜測(cè) 教案優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)(北師大版三年級(jí)下冊(cè)) 第4節(jié)練習(xí)五 教學(xué)內(nèi)容：教科書第88—89頁《練習(xí)五》。 教學(xué)目標(biāo)： 1、提高學(xué)生的觀察力和計(jì)算能力。 2、結(jié)合具體情境讓學(xué)生體會(huì)乘除法的意義，進(jìn)一步體驗(yàn)運(yùn)算與生活的密切聯(lián)系。 3、學(xué)會(huì)用1—9的乘法口訣求商，體會(huì)乘、除法的互遞關(guān)系。 教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用1—9的乘法口訣求商，體會(huì)乘、除法的互遞關(guān)系。 教學(xué)過程： 一、比賽，激發(fā)興趣。 同學(xué)們我們分成四組來比一比，看看哪個(gè)小組算得又快又好？出示口算題。 3

2、6÷4=45÷5=9÷1=5×4= 7×6=6×3=4÷6=45÷9= 54÷9=72÷8=32－8=7×8= 8÷8=32÷4=8÷6=3×4= 二、同學(xué)們的乘法口訣都學(xué)得很棒，老師想考考大家，你們有信心嗎？試一試。 □×□=1824=□×□8=□÷□ □×□=1236=□×□9=□÷□ １、學(xué)生獨(dú)立完成。 ２、師生交流。 三、看圖列式計(jì)算。（出示圖） 1、從圖中，你收集到哪些數(shù)學(xué)信息？ 2、你能根據(jù)收集到的信息列出算式嗎？ （1）先由學(xué)生獨(dú)立完成，

3、同桌相互檢查。 （2）集體交流、反饋。 （3）評(píng)一評(píng)：哪個(gè)小朋友寫得最好。 四、看誰寫得多。 1、你能寫出多少個(gè)得數(shù)是6的算式？ 2、換一個(gè)數(shù)試試看。 （1）學(xué)生獨(dú)立完成。 （2）集體交流、反饋。 （3）評(píng)一評(píng)：哪個(gè)小朋友寫得最好。 五、看一看，填一填。 3×3＝94×4＝165×5＝25 2×4＝（）3×5＝（）4×6＝（） 1、學(xué)生獨(dú)立完成。 2、集體交流：你發(fā)現(xiàn)每組算式有什么特點(diǎn)？ 3、你能再寫一組嗎？ 六、涂

4、一涂。 1、在美麗的大森林里，兩個(gè)好朋友小貓?zhí)焯旌托」窐窐放龅搅艘黄穑谒麄兠媲坝幸惶鞆澢男÷?，兩個(gè)小朋友決定利用這條小路玩一個(gè)數(shù)學(xué)游戲。你們知道怎么玩嗎？ 2、明確題意：教師根據(jù)學(xué)生的回答，進(jìn)一步明確題目要求：小貓按2的倍數(shù)跳；小狗按3的倍數(shù)跳，把兩只動(dòng)物跳到的格子分別涂上不同的顏色。 3、學(xué)生獨(dú)立完成，請(qǐng)一學(xué)生在黑板上板演。 4、集體交流，重點(diǎn)分析：為什么像6、12、18……這些數(shù)上會(huì)有兩種顏色 （這些數(shù)既是2的倍數(shù)，也是3的倍數(shù)） 七、連一連。 天黑了，小螞蟻要回家了，可是它們不知道家在哪里，你能幫幫它嗎？

5、 八、你每天在學(xué)校大約多少時(shí)？一個(gè)星期呢？ 九、總結(jié)。 今天你有什么收獲？你還能提出什么問題。 第1節(jié)生日 教學(xué)內(nèi)容：教科書第90—91頁《生日》。 教學(xué)目的： 1、使學(xué)生能根據(jù)簡(jiǎn)單的問題，使用適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ占瘮?shù)據(jù)并整理數(shù)據(jù)，并將數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計(jì)表中。 2、借助有趣、真實(shí)的情境，激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的興趣，感受到統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的必要性。培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。 3、通過活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)到要尊重大多數(shù)同學(xué)的意見。 教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的收集、整理描述和分析有所體驗(yàn)。 教學(xué)難點(diǎn)

6、：感受到統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的必要性。培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。 教學(xué)過程： 一、引入新課。 1、今天是幾月幾日？有今天過生日的同學(xué)嗎？ 2、笑笑今天過生日，她帶來了生日蛋糕和我們共同分享，我們一起為她唱個(gè)《生日歌》，好嗎？ 3、同學(xué)們，你們知道自己的生日是哪一天嗎？誰來說說？ 我想知道班里的同學(xué)生日在什么季節(jié)？該怎么辦呢？ 二、玩中學(xué) 1、說一說。 說一說你的生日是幾月幾日？你知道是什么季節(jié)嗎？ 2、分一分。 哪幾個(gè)月是春季？哪幾個(gè)月是夏季？哪幾個(gè)月是秋季？哪幾個(gè)月是冬季？四

7、季是怎樣劃分的？ （1）小組討論。 （2）全班交流，匯報(bào)討論結(jié)果。 （3）說一說你有什么好方法記住四季的劃分？ 3、調(diào)查。 （1）用自己喜歡的方式調(diào)查同學(xué)們的出生季節(jié)。 （2）小組交流：怎樣收集和整理調(diào)查得到的數(shù)據(jù)？ 4、涂一涂。 在統(tǒng)計(jì)表格中涂色，整理數(shù)據(jù)。 5、說一說。 （1）哪個(gè)季節(jié)過生日的同學(xué)最多？ （2）夏季和冬季過生日的同學(xué)有幾名？ （3）如果你們班某個(gè)同學(xué)的生日你不知道，猜猜他最有可能在哪個(gè)季節(jié)過生日。 （4）從圖中你還能發(fā)現(xiàn)

8、什么？ 三、學(xué)中做 1、提出問題。 （1）老師想在班級(jí)中設(shè)立一個(gè)圖書角，這樣我們就能看到更多的書了，你們覺得這個(gè)主意好嗎？那老師想知道你們都喜歡看什么類型的圖書呢？ （2）這么多不同的意見，到底聽誰的好呢？你們有沒有好辦法幫老師解決？ 2、小組開展活動(dòng)，解決問題。 （1）你想用什么方法進(jìn)行調(diào)查，才能知道大家的意見呢？ （2）小組調(diào)查：先在小組里調(diào)查，每人只能選擇一種你最喜歡看的圖書，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄。 （3）小組匯報(bào)：你們組是怎樣進(jìn)行調(diào)查記錄的？組里共有幾名同學(xué)？調(diào)查結(jié)果是什么？ （4）在

9、各組調(diào)查統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)上，匯合成了全班的調(diào)查情況。形成同學(xué)們喜歡圖書情況的統(tǒng)計(jì)圖。 有什么方法能一下子讓人看出喜歡哪種書的人數(shù)最多呢？ 我們還可以把張統(tǒng)計(jì)圖換成統(tǒng)計(jì)表的形式，大家能更加清楚地看出調(diào)查的結(jié)果。 （5）進(jìn)一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖及統(tǒng)計(jì)表。 用圖來表示統(tǒng)計(jì)結(jié)果的是統(tǒng)計(jì)圖，用數(shù)字來表示統(tǒng)計(jì)結(jié)果的是統(tǒng)計(jì)表。 （6）分析統(tǒng)計(jì)結(jié)果：觀察統(tǒng)計(jì)表，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 如果讓你為班里去買書，你怎么買？說說你的想法。 四、師生小結(jié)、課后延伸。 1、這節(jié)課你有什么收獲？ 2、統(tǒng)計(jì)的作用可大了，在我們的生活中，還有那些問題需要用統(tǒng)計(jì)呢？