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2022-2023年二年級語文下冊 第三單元《語文百花園三》教學(xué)設(shè)計 語文S版

上傳人:xt****7 文檔編號:106776453 上傳時間:2022-06-13 格式:DOC 頁數(shù):5 大?。?44KB
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1、2022-2023年二年級語文下冊 第三單元《語文百花園三》教學(xué)設(shè)計 語文S版 教學(xué)設(shè)計   【內(nèi)容簡析】   本次百花園安排了“語海暢游”“背一背”“我的采集本”“能說會道”等四項內(nèi)容。這些練習(xí)既復(fù)習(xí)鞏固了本單元的識字,又?jǐn)U大了識字量,既注重了語言的積累,又訓(xùn)練了學(xué)生口語的表達(dá)能力。   【設(shè)計理念】   語文教學(xué)要重視語文綜合知識的整合與運用,讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗去探求新知,拓展學(xué)生的知識面。在教學(xué)過程中,通過生生之間、師生之間的合作學(xué)習(xí),構(gòu)建學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。同時關(guān)注學(xué)生個體的差異和不同的學(xué)習(xí)需求,充分激發(fā)學(xué)生的興趣。努力創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生愛說、會說,從而真正成

2、為學(xué)習(xí)的主人。   【教學(xué)目標(biāo)】   1積累詞語,學(xué)習(xí)把句子表達(dá)得更具體。   2能背誦古詩。   3能根據(jù)課文創(chuàng)設(shè)的口語交際情境進(jìn)行聽說交際訓(xùn)練,培養(yǎng)良好的說話習(xí)慣。   4養(yǎng)成良好的搜集資料的習(xí)慣。   【重點難點】   培養(yǎng)學(xué)生良好的說話能力。   【教具準(zhǔn)備】   掛圖、小黑板等。   【教學(xué)時間】   兩課時。   【教學(xué)流程】   第一課時   本課學(xué)習(xí)內(nèi)容:語海暢游、背一背、我的采集本。   一創(chuàng)設(shè)情景   師:“小朋友,咱們今天一起坐上火車,到百花園各處參觀。”隨著火車的鳴叫聲和愉快的音樂聲,讓學(xué)生配合動作,把他們帶到百花園中去。   

3、二到語海中暢游  ?。ㄒ唬┦煊洺烧Z  ?。豹弊杂勺x成語,不會讀的字可以請教同學(xué)。  ?。勃毙〗M合作,每人讀一遍,其他同學(xué)做小老師認(rèn)真聽,然后評一評誰讀得準(zhǔn)確。  ?。唱敝该x。  ?。椽北骋槐?,寫一寫。   5你還知道哪些成語,跟同學(xué)說說。   (二)讀一讀,說一說  ?。豹毕茸寣W(xué)生多讀幾遍第一組句子,找出每句話有什么不同?   小白兔在捉迷藏。   可愛的小白兔在樹林里捉迷藏。   可愛的小白兔在樹林里捉迷藏,玩得真開心。  ?。ㄒ痪浔纫痪鋵懙镁唧w,事情交代得清楚,我們也要學(xué)會用這種方法去說話。)   2讓學(xué)生討論,完成第二組句子的填空。   (什么樣的小猴子

4、,在什么地方蕩秋千,玩得怎么樣?)  ?。唱睂W(xué)生完成后匯報。   三背一背  ?。豹睂W(xué)生借助字典自由朗讀,把古詩讀正確、讀通順。  ?。勃苯處煼蹲x古詩,要求學(xué)生聽準(zhǔn)字音。  ?。唱蓖篮献鳎J(rèn)真聽對方讀,互相糾正讀錯的音,再指名讀,檢查正音。  ?。椽弊寣W(xué)生說說對古詩的理解。   5教師講解古詩的大體意思。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,感受生活的美。   6誦讀古詩,背誦古詩。   四我的采集本   1教師出示地圖,找到五岳的位置給學(xué)生看。  ?。勃弊寣W(xué)生說說自己對五岳的認(rèn)識。  ?。唱苯處熀唵谓忉屛逶溃寣W(xué)生有更深的理解,培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。   4讀讀背背,要求學(xué)

5、生把“五岳”背熟。  ?。氮卑选拔逶馈庇浽谧约旱牟杉旧?。(老師要鼓勵學(xué)生自己準(zhǔn)備一個采集本,把平時見到的好詞句摘錄下來,做個學(xué)習(xí)的有心人。告訴學(xué)生,這對我們將來學(xué)習(xí)很有幫助。)   五暢談收獲   第二課時   本課學(xué)習(xí)內(nèi)容:能說會道。   一講述故事,揭示話題1教師講述小貓幫助小白兔過河的故事。   2揭示話題——幫助小白兔過河。   二了解內(nèi)容,明確要求   1認(rèn)真觀察圖,然后讀圖后的要求,明白圖意。   2看圖展開想象,說說小白兔為什么哭了。小花貓準(zhǔn)備怎樣幫助小白兔過河。   3教師提出本節(jié)課要求。   三指導(dǎo)說話,體驗角色   1小組合作探究:怎么

6、才能幫助小白兔過河呢?   2各小組推薦一位代表發(fā)言,把小組的討論結(jié)果匯報給大家聽。讓其他同學(xué)當(dāng)小老師,評一評辦法好不好。   3選出幾個最好的辦法,讓同學(xué)說一說,評一評。   4同學(xué)扮演角色,把同學(xué)想的辦法演一演。   5把其中一種辦法寫下來。   四指導(dǎo)寫話,展示欣賞   引導(dǎo)小朋友把其中的一個方法寫下來,然后讀出來互相欣賞。 附送: 2019-2020年二年級語文下冊 第二單元 第5課《程門立雪》教學(xué)設(shè)計 語文S版 教學(xué)設(shè)計1   【內(nèi)容簡析】   本篇課文主要寫了宋朝大學(xué)問家楊時虛心好學(xué),在?向程頤老師請教問題時,為了不打擾老師休息,站在門外大雪中久等

7、的故事。課文配有一幅?程老師發(fā)現(xiàn)楊時和一個同學(xué)在大雪紛飛的門外等待的插圖。學(xué)生通過看圖、學(xué)文,體會楊時熱愛學(xué)習(xí)、尊敬老師的優(yōu)秀品質(zhì)。   【設(shè)計理念】   本課設(shè)計以讀為主、讀中感悟。通過開展多種形式的朗讀訓(xùn)練,從而理解文中的詞句,體會楊時對老師的敬愛之情。   【教學(xué)目標(biāo)】   1認(rèn)識本課8個生字,會寫8個字,認(rèn)識新偏旁“酉”。   2正確、流利、有感情地朗讀課文。   3理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)楊時熱愛學(xué)習(xí)、尊敬老師的美好品質(zhì)。   【重點難點】   正確、流利、有感情地朗讀課文;認(rèn)識楊時熱愛學(xué)習(xí)、尊敬老師的美好品質(zhì)。   【課前準(zhǔn)備】   生字卡片、錄音帶、教學(xué)掛圖或

8、多媒體課件。   【教學(xué)時間】   兩課時。   【教學(xué)流程】第一課時   一談話引入,揭示課題   1同學(xué)們,你學(xué)過了哪些成語?(指名答)這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一個新的成語:程門立雪。(板書課題:程門立雪)   2齊讀課題,激發(fā)探究:你聽過這個成語故事嗎?你想知道些什么?   二初讀課文,讀通課文   1自己試讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,并畫出生字,多讀幾遍;練習(xí)把句子讀通順。   2用生字卡片檢查識字情況。(可采用開火車讀、個人讀、齊讀、男女賽讀等形式)注意糾正容易讀錯的字音。如:“宋、尊、慈”的聲母是平舌音,“程、宋、疼、祥”的韻母是后鼻音。   3檢查學(xué)生讀課文,糾正

9、讀錯的字音,注意不丟字、不添字,不破句。   4練習(xí)把課文讀流利。先自己讀,再同桌互相朗讀,注意不唱讀。   5用序號標(biāo)出自然段,小組內(nèi)互讀,比一比,看誰讀得正確,誰讀得流利。   三再讀課文,整體感知   1一邊讀一邊想:課文寫了一件什么事?   2默讀課文,想想哪些地方你讀懂了,哪些地方不明白,再與小組同學(xué)交流。   四導(dǎo)讀課文,理解感悟  ?。ㄒ唬W(xué)習(xí)第1自然段   自讀第1自然段,然后說說你知道了什么。   (二)學(xué)習(xí)第2~5自然段   1自由讀2~5自然段,邊讀邊想:你讀懂了什么?(注意多音字“教”在文中應(yīng)讀“jiào”。)   指名匯報。   2

10、楊時為什么要去找程老師?當(dāng)時的天氣怎么樣?請同學(xué)們用“  ”畫出有關(guān)詞句。   重點指導(dǎo)讀好“盡快”“冒著鵝毛大雪”“專門”等詞語,從讀中體會楊時那種虛心好學(xué)的精神。   3你覺得課文中有哪些詞句最能打動你的心?請同學(xué)們用“  ”線畫出有關(guān)詞句,選擇一個你喜歡的句子說說。   重點指導(dǎo)讀好“悄悄地”“一聲不響地”“默默地”“靜靜地”等詞語,也可通過動作演示幫助理解。然后,在讀中感受文中的意境,體會人物的品質(zhì)。   4讀到這里,你有什么想說的?   5結(jié)合圖意,學(xué)習(xí)第4、第5自然段。  ?。?)選擇自己喜歡的角色和同桌互讀,注意讀出相應(yīng)的語氣。  ?。?)從他們的對話中,你覺

11、得楊時是一個什么樣的人?用“  ”找出有關(guān)句子。  ?。?)指導(dǎo)讀好楊時說的話,體會他尊敬老師的精神。  ?。?)指導(dǎo)學(xué)生用多種形式有感情地朗讀2~5自然段。   五回讀全文,整體把握   1自由讀課文,把你覺得好的句子讀給同桌聽。   2學(xué)了課文以后,你是怎么想的?把你的想法說給小組的同學(xué)聽。   3誰能說說“程門立雪”的意思。   六總結(jié)全文,拓展延伸   我們學(xué)了這篇課文,知道楊時是一位非?常尊敬老師的人。你做過哪些尊敬老師的事?請你說給大家聽。   第二課時   一復(fù)習(xí)引入   通過上節(jié)課學(xué)習(xí),你們知道楊時是一個什么樣的人?   二再讀感悟   1選讀

12、:選擇文中最令你感動的句子讀給大家聽。   2賽讀:推薦兩位同學(xué)分段輪讀,比一比誰讀得正確、流利、有感情。   三合作識字,指導(dǎo)書寫   1復(fù)習(xí)要求認(rèn)識的字,和同桌說說你用什么方法記住了哪些字。重點引導(dǎo)分析以下字:   “尊”的上面是酋,不是。   “默”的左邊是黑,右邊是犬。   “祥”的左邊是礻,不是衤。   2出示生字卡,通過指名讀、開火車讀、齊讀等形式認(rèn)讀要求會寫的字。   3讓學(xué)生口頭選字組詞,并用詞語說句子。   4指導(dǎo)書寫。   (1)先復(fù)習(xí)部首“忄”“宀”“木”“心”“頁”的寫法,注意“木”和“頁”的形狀變化。  ?。?)學(xué)習(xí)新部首“酉”。  

13、 (3)讓學(xué)生說說:你認(rèn)為哪個字最難寫?重點指導(dǎo)書寫“醒”“容”“題”。教師認(rèn)真示范難寫的字,然后逐一指導(dǎo)學(xué)生觀察田字格,獨立書寫,教師巡視指導(dǎo)。   (4)評一評,誰的字寫得最好。   四積累詞語   1把喜歡的詞語寫在詞語花籃里。   2完成課后練習(xí)第3題。3把文中你覺得好的詞、句抄下來。   五拓展延伸   課后找伙伴演演“程門立雪”的故事,比一比誰演得好。 教學(xué)設(shè)計2  ?。ㄒ唬╅_門見山,揭示課題   板書課題,告訴學(xué)生“程門立雪”是個成語,課文《程門立雪》講的就是這個成語的故事。  ?。ǘ┏踝x課文,讀正確   1.自由輕聲讀課文,要把帶注音的生字讀準(zhǔn)

14、確,把句子讀通順。   2.同桌互讀課文,互相檢查,糾正字音讀錯或破句的地方。   3.用生字詞卡片檢查學(xué)生識字情況。   4.檢查學(xué)生讀課文情況,指名讀指定的段落,糾正丟字、添字和破詞、破句的現(xiàn)象。   (三)熟讀課文,讀流利   1.練習(xí)把課文讀流利。讀得準(zhǔn)確,做到不丟字、不添字、不重復(fù)、不唱讀。   2.標(biāo)出自然段,同桌互讀,每人讀一段,看誰讀得正確、流利。  ?。ㄋ模├斫庹n文,讀出感情   1.輕聲讀課文。說說你覺得楊時是個什么樣的人?   2.指導(dǎo)讀好2—5自然段。讀出感情,理解詞句。  ?。?)找出楊時愛學(xué)習(xí)的句子讀一讀,指導(dǎo)讀出急切的心情,讀中理解“爭論”“弄清”“冒著”“請教”等詞語。  ?。?)指導(dǎo)讀楊?時尊敬老師的句子或詞語,一邊讀一邊體會“悄悄地”“一聲不響地”“默默地”“靜靜地”的情景。指導(dǎo)讀出楊時他們生怕有一點動靜都會吵醒老師的心情,讀得輕輕地。   (3)指導(dǎo)讀?程老師和楊時的對話。讀出?程老師愛學(xué)生和學(xué)生愛老師的濃濃師生情。讀中理解“心疼”“慈祥”“驚動”等詞語。   3.通過讀全文,再把課文中有關(guān)寫雪的詞句畫出來讀一讀,然后說一說“程門立雪”這個成語的意思。  ?。ㄎ澹┲笇?dǎo)寫字  ?。┳稣n后第2題和第3題

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