《一年級(jí)下冊(cè)第3課《小溪笑了》word教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)下冊(cè)第3課《小溪笑了》word教案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、一年級(jí)下冊(cè)第3課《小溪笑了》word教案 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。 2.流利地背誦課文。 3.讀認(rèn)生字，利用分析法和聯(lián)想法記憶生字。 4.體會(huì)小溪變化的原因 ，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意思。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握7個(gè)生字的音、形、意。 教學(xué)難點(diǎn)：了解小溪的變化與動(dòng)物行為變化的相互關(guān)系。 教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、投影器。 教學(xué)方法：自學(xué)、探究、合作。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)語(yǔ)： 同學(xué)們，昨天我們都被春天的景色迷住了，就是因?yàn)榇禾熘杏忻利惖念伾?、悅耳的聲音和感人至深的微笑——池塘在笑，小溪也在笑，它們?cè)趺磿?huì)笑呢？讓我們今天帶著這個(gè)問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)《小溪笑了》這篇課文。 二、學(xué)習(xí)

2、生字。 1.請(qǐng)學(xué)生們?cè)囎x課文，找出文中不認(rèn)識(shí)的字。 著 往 醫(yī) 生 仔 細(xì) 都 溪 扔 屑 豬 些 臭 病 2.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)拼音試讀這些生字，然后老師訂正。 3.結(jié)合上述情況，指出應(yīng)注意的生字。 著、 都、 病、 4.跟老師認(rèn)讀這些生字，特別注意剛才指出的幾個(gè)。 5.學(xué)生練習(xí)讀。 6.檢查。老師點(diǎn)同學(xué)認(rèn)出所出示的生字卡片，并及時(shí)訂正。 7.你記住這些字的讀音了嗎？想不想和它們成為親密的朋友？那么就有必要記住它們。 8.進(jìn)行自學(xué)，你用什么方法記住字形。注意對(duì)

3、難字指導(dǎo)。 9.學(xué)生練習(xí)寫(xiě)，教師具體指導(dǎo)。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.理解課文內(nèi)容。 2.流利地背誦課文。 3.理解課文內(nèi)容，有感情地讀課文。 4.體會(huì)小溪變化的原因 ，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意思。 教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，有感情地讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)：了解小溪的變化與動(dòng)物行為變化的相互關(guān)系。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)語(yǔ) 1.上節(jié)課我們已經(jīng)掌握了課文的生字，這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)課文。 2.理解課文內(nèi)容。 3.學(xué)生觀看燈片投影，說(shuō)說(shuō)

4、這四幅圖的情景。 圖一、一條河水清清的小溪，正唱著歌快樂(lè)的流向遠(yuǎn)方。 圖二、小兔、小豬、小猴正往小溪里丟垃圾，溪水變得黑黑的。 圖三、動(dòng)物們聚在一起商量解決的辦法。大家都互相提醒著不要再往河里扔垃圾。 圖四、小溪又唱著動(dòng)聽(tīng)的歌流向遠(yuǎn)方。 這幾幅額頭畫(huà)是本篇課文所反映的內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們?cè)囎x課文，想想小溪開(kāi)始是怎樣？ 4.請(qǐng)同學(xué)們讀第一段，你認(rèn)為在讀第一段時(shí)應(yīng)該怎么讀？（高興的心情） 5.分小組讀，看哪組讀得最好， 6..小溪后來(lái)變成了什么樣的了？是什么原因？ （小兔、小豬、小猴正往小溪里丟垃圾） 7.這部分應(yīng)該怎么樣讀？（讀出不滿） 8.讀到這里，你心里有什么感受？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)。

5、 9.那怎么樣才能變回原樣呢？（先找原因，再治理） 10.動(dòng)物們?cè)趺礃幼觯? 11.結(jié)果怎樣？ 12.讓我們帶著高興的心情來(lái)讀這一段。學(xué)生試讀這一部分。 三、有感情地朗讀課文。 分小組進(jìn)行朗讀比賽。評(píng)出優(yōu)勝者，進(jìn)行鼓勵(lì)。 四、學(xué)完這篇課文，你想對(duì)身邊的小朋友們說(shuō)些什么樣？ （鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言） 五、全文小結(jié)： 本文主要寫(xiě)小溪前后變化，旨起我們思索——這是什么原因？原來(lái)是動(dòng)物們不保護(hù)環(huán)境造成的。在生活中由于人們不注意保護(hù)環(huán)境的惡果造成的。想一想，你見(jiàn)到的有哪些，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)得好。 附送： 2019-2020年一年級(jí)下冊(cè)第3課《快起床》教案1 教學(xué)目標(biāo)： 用輕快的

6、聲音演出歌曲《快起床》。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 用律動(dòng)的方式體會(huì)《快起床》的節(jié)怕感。 教學(xué)過(guò)程： （一）引趣階段。 師：同學(xué)們你們星期一到星期五早上是幾點(diǎn)起床的？ 生：…… 師：同學(xué)們真不錯(cuò)，個(gè)個(gè)都起那么早。你們起床那會(huì)兒肯定是你們的媽媽喊了一遍又一遍，你們才懶洋洋的起來(lái)吧！ 師：同學(xué)們，起床其實(shí)是一件多么美好的事情，為什么呢？以前老師也不那么認(rèn)為，可是自從聽(tīng)了一首之后我的想法完全改變了，那是什么歌呢？同學(xué)們想不想聽(tīng)聽(tīng)，這首歌到底有多大的魅力，讓老師的想法改變了。我想你們聽(tīng)后也會(huì)改變你們的想法的。那就讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)學(xué)學(xué)這首歌。 （二）激情階段。 1、聽(tīng)《快起床》旋律。 師：同學(xué)們聽(tīng)完之后，有沒(méi)有感覺(jué)到這位小朋友懶洋洋的，不想起床。 生：…… 那我們看看什么吸引他，那么開(kāi)心的起床了。 2、出示歌曲歌詞。 師：同學(xué)們看看，讀讀歌詞里都寫(xiě)了些什么？ 3、學(xué)唱歌曲。 師：小朋友都那么高興，那我們也跟著他一起高高興興地把歌唱吧！ （1）跟琴學(xué)唱歌曲第一段。 （2）聽(tīng)一遍音樂(lè)范唱。 （3）接著學(xué)習(xí)二、三段。 （三）愉悅階段。 跟著音樂(lè)《快起床》做律動(dòng)。 回味階段。 同學(xué)們，我們是快樂(lè)的天使，唱著快樂(lè)的歌。我們不做像樹(shù)懶一樣懶惰的動(dòng)物，所以以后爸爸媽媽喊我們起床時(shí)就要毫不猶豫的起床，做個(gè)好孩子。 （四）小結(jié)。