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1、2022年高中生物 細(xì)胞核 系統(tǒng)的控制中心教案 新人教版必修1 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 網(wǎng)Z_X_X_K] 過程與方法 嘗試制作真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)模型。 情感態(tài)度 與價值觀 認(rèn)同細(xì)胞核是細(xì)胞生命系統(tǒng)的控制中心。 教學(xué)重點(diǎn) 1、細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能。 2、制作真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)模型。 教學(xué)難點(diǎn) 理解細(xì)胞核是細(xì)胞生命系統(tǒng)的控制中心 教學(xué)方法 講授法、分組討論法、引導(dǎo)法、讀書指導(dǎo)法等 教學(xué)用具 課件 課時安排 1課時 教 學(xué) 內(nèi) 容 板書設(shè)計(jì):

2、 教 學(xué) 內(nèi) 容 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入: 教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 引入 提出問題：是什么控制著細(xì)胞的生命活動呢？ 可以簡單介紹一下科學(xué)發(fā)展歷史：科學(xué)家們思考生物的生命活動必定有某個藍(lán)圖，這個藍(lán)圖在哪里呢？很自然，人們的目光集中在了細(xì)胞中的細(xì)胞核。 思考老師提出的問題 資料分析——細(xì)胞核的功能 引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文資料分析部分，并展示在屏幕上。 并引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論“細(xì)胞核控制著細(xì)胞的遺傳和代謝” 資料分析 1

3、.提示：美西螈皮膚的顏色是由細(xì)胞核控制的。生物體性狀的遺傳主要是由細(xì)胞核控制的，因?yàn)榧?xì)胞核中有DNA，DNA是主要的遺傳物質(zhì)。DNA上有許多基因，通過指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成，控制生物的性狀。 2.沒有細(xì)胞核，細(xì)胞就不能分裂、分化。 3.細(xì)胞核是細(xì)胞生命活動的控制中心。 4.生物體形態(tài)結(jié)構(gòu)的建成主要與細(xì)胞核有關(guān)。 5.細(xì)胞核具有控制細(xì)胞代謝和遺傳的功能。 細(xì)胞核功能：細(xì)胞核是遺傳信息庫是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心 閱讀“資料分析”，討論，并回答、交流后面的討論題。 細(xì)胞核的結(jié)構(gòu) 借助ppt，講授DNA的結(jié)構(gòu)以及細(xì)胞核中的染色質(zhì)、染色體的關(guān)系?？梢宰寣W(xué)生看染色體與DNA關(guān)系的圖

4、片 借助P54 旁欄部分，提出問題：“一個多細(xì)胞生物，其細(xì)胞核中的藍(lán)圖是否都一樣的呢”？簡單揭示同一生物其組成的細(xì)胞的多樣性的原因。因此細(xì)胞不僅是生物體結(jié)構(gòu)的基本單位，也是生物體代謝和遺傳的基本單位 細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)： 核膜 染色質(zhì) 核仁 核孔 高度螺旋化，縮短變粗 染色質(zhì) 染色體（同一種物質(zhì)在細(xì)胞不同時期的兩種存在狀態(tài)） 名稱 項(xiàng)目 染色質(zhì) 染色體 同種 物質(zhì) 成分相同 特性相同 功能相同 不同時期 兩種形態(tài) 旁欄思考題 提示：同一個生物體內(nèi)所有細(xì)胞

5、的“藍(lán)圖”都是一樣的（除非發(fā)生體細(xì)胞突變或細(xì)胞癌變）。生物體內(nèi)細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能的多種多樣，是細(xì)胞分化的結(jié)果。 技能訓(xùn)練 1.細(xì)胞無核部分隨著培養(yǎng)天數(shù)的增加，死亡個數(shù)迅速增加，第4天就沒有存活的了，這是因?yàn)闆]有細(xì)胞核，細(xì)胞的生命活動就無法進(jìn)行。而細(xì)胞有核部分存活個數(shù)和時間都要比無核部分多和長，說明細(xì)胞核對于細(xì)胞的生命活動是不可或缺的。 2.提示：細(xì)胞有核部分出現(xiàn)死亡現(xiàn)象的可能原因有兩方面，一是實(shí)驗(yàn)過程中人為因素對細(xì)胞造成了傷害，導(dǎo)致部分細(xì)胞死亡；二是細(xì)胞的正常凋亡。 理解細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)以及物質(zhì)組成。在老師引導(dǎo)下，講出DNA和染色質(zhì)、染色體之間的關(guān)系 就老師的問題展開討論 細(xì)胞是一個有機(jī)的統(tǒng)一整體 細(xì)胞只有保持完整性，才能正常地完成各種生命活動。（草履蟲實(shí)驗(yàn)：證明核質(zhì)關(guān)系） 細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，也是生物體代謝和遺傳的基本單位。 五、布置作業(yè): 自編練習(xí) 六、教學(xué)效果追憶: