《四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案 四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文小木偶的故事教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案 四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文小木偶的故事教案（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案 四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文小木偶的故事教案 《小木偶的故事》富有童趣,條理明晰,既合適學(xué)生獨(dú)立閱讀,又是把握主要內(nèi)容、積累語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的好材料。以下便是WTT整理的關(guān)于小木偶的故事教案，吧! 人教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文小木偶的故事教案 教學(xué)目的 1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字 2、理解課文內(nèi)容，在反復(fù)朗讀中體會(huì)故事的道理。 3、體會(huì)小木偶的心理活動(dòng)，能較合理的讀編故事。 教學(xué)重點(diǎn) 體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理，讀編故事。 教學(xué)難點(diǎn) 準(zhǔn)確把握小木偶被曲解后的內(nèi)心活動(dòng)，進(jìn)步閱讀才能。 課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入 1.師：你們知道什么是木偶嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)? 學(xué)生答復(fù)。

2、老師展示木偶圖片。講解，讓學(xué)生理解什么是木偶。 2.師：咱們今天一起來(lái)玩?zhèn)€木偶人的游戲好嗎? 誰(shuí)先來(lái)學(xué)當(dāng)木偶人? 集體游戲：我是小小木偶人(做動(dòng)作：如走路、彎腰、揮手、吃飯、寫(xiě)字、跑步) 3.師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文《小木偶的故事》 板書(shū)：小木偶的故事 齊讀課題。看了課題、你想知道什么?那今天就請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)讀懂課文。 二、學(xué)習(xí)步驟 1.自學(xué)課文，理解課文內(nèi)容。(想想讀懂一篇文章的步驟是什么?) (1)借助拼音，讀準(zhǔn)生字字音，讀通課文。 播放媒體資中課件中的范讀動(dòng)畫(huà)，更正學(xué)生發(fā)音 (2)讀課文、理解課文內(nèi)容。 (3)同桌交流，讀體會(huì)。 2.指名朗讀課文，讀后互評(píng)，

3、字音是否讀準(zhǔn)，句子是否通順。 三、學(xué)習(xí)情況反應(yīng)： 1.交流：讀課文后，理解了什么，有什么感受。(或說(shuō)說(shuō)小木偶身上發(fā)生了什么事) 隨機(jī)板書(shū)：笑嘻嘻--快樂(lè)? 2.讀體會(huì)：從文章最后一段話中，你體會(huì)到了什么。 3.老師對(duì)以上問(wèn)題進(jìn)展小結(jié)，主要點(diǎn)撥故事蘊(yùn)含的道理。 四、熟悉內(nèi)容、合作表演： 1.自讀課文，邊讀邊把你想讀的角色，說(shuō)的話“臺(tái)詞”劃出來(lái)，認(rèn)真讀一讀。 2.分角色讀課文。 3.分角色表演，(想想你最想扮演的是哪個(gè)角色) 4.觀眾評(píng)議，老師指導(dǎo)。 5.學(xué)生表演 五、拓展延伸 1.同學(xué)們?cè)谟H身經(jīng)歷小木偶遭遇中，你一定有好多話說(shuō)，能告訴大家嗎? 2.齊讀課文最后一句話：

4、“笑是---遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的”。說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。 學(xué)生討論 3.小結(jié)：生活是多姿多彩的，酸甜苦辣，喜怒哀樂(lè)都需要我們?nèi)ソ?jīng)歷，去面對(duì)這樣才是完好的生活。 板書(shū)：喜怒哀樂(lè)--生活 4.啟示：僅有一種本領(lǐng)是不行的，人應(yīng)該多方面開(kāi)展。 六、拓展訓(xùn)練 1.展開(kāi)想象續(xù)編故事。 2.把編的故事寫(xiě)下來(lái)。 七、積累語(yǔ)言(詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)) 1.讀讀寫(xiě)寫(xiě) 2.讀讀記記 3.將自己喜歡的詞語(yǔ)或句子摘抄下來(lái)。 八、作業(yè) 將《小木偶的故事》講給爸爸媽媽聽(tīng)，并閱讀《小木偶的故事》里面包含的三篇童話故事：《只有笑是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的》、《我不是一段普通的木頭》和《我喜歡做我自己》 板書(shū)設(shè)計(jì)： 12、小木偶的故

5、事 笑嘻嘻----快樂(lè)? 喜怒哀樂(lè)----生活! 啟示：僅有一種本領(lǐng)是不行的，人應(yīng)該多方面開(kāi)展。 人教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文小木偶的故事教學(xué)反思 經(jīng)過(guò)前面一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)童話的特點(diǎn)已經(jīng)有了一定的理解。這篇童話故事興趣性強(qiáng)，而且是一篇略讀課文，學(xué)生理解課文并不難。因此我在教這課時(shí)，采用了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)： 一、讀懂連接語(yǔ)。 二、帶問(wèn)題自讀課文，理解課文內(nèi)容。 三、以“笑嘻嘻”為線索，找小木偶經(jīng)歷的委屈。并在課堂上以自己喜歡的方式學(xué)習(xí)。四、體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。五、展開(kāi)想象，續(xù)編故事。 其中，我感覺(jué)最有特色的地方是：分角色讀，因?yàn)檫@課表情的詞特別多，所以我安排了讓學(xué)生運(yùn)用自己感悟的表情

6、和語(yǔ)氣讀。這篇童話人物眾多，情景對(duì)話也很多，讓學(xué)生據(jù)此演童話是個(gè)非常不錯(cuò)的主意。在表演的時(shí)候，讓學(xué)生用自己學(xué)會(huì)的方法學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，要把自己的理解用自己的話自己的動(dòng)作和表情發(fā)揮出來(lái)，這樣才叫表演。每個(gè)孩子熱情高漲，表演欲和表現(xiàn)欲極強(qiáng)。四組學(xué)生表演完后，我適當(dāng)進(jìn)展了點(diǎn)評(píng)，一堂也就差不多了。 最后是續(xù)編故事，我感覺(jué)很好，在這樣的教學(xué)中，既輕松又收效好。這一節(jié)課在輕松愉快的氣氛中度過(guò)，連我也被他們豐富多彩的表情所感染，假如每一節(jié)語(yǔ)文課都能這樣輕松愉悅，又何愁學(xué)生不愛(ài)學(xué)語(yǔ)文呢?能讓學(xué)生在輕松的課堂中學(xué)到各種語(yǔ)文知識(shí)，讓學(xué)生深深地感受語(yǔ)言文字的魅力，這就是有效教學(xué)吧。 第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè)