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1、2022年高中生物 第3章 第3節(jié) DNA的復(fù)制教案 新人教版必修2 三 維 目 標(biāo) 知識(shí) 與 技能 過程 與 方法 培養(yǎng)學(xué)生探索求知、分析圖解、討論交流激發(fā)獨(dú)立思考、主動(dòng)獲取新知識(shí)的能力。 情感態(tài)度與 價(jià)值觀 通過DNA復(fù)制的學(xué)習(xí)，探索生物界豐富多彩的奧秘，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。 教學(xué)用具 PPT演示文稿（內(nèi)有DNA復(fù)制過程的動(dòng)畫） 教學(xué)重點(diǎn) DNA分子的復(fù)制過程 教學(xué)難點(diǎn) DNA分子的復(fù)制過程 教學(xué)步驟及要點(diǎn)： 程序 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 復(fù)習(xí)舊知 引入新

2、課 展示課件并提問： 1、DNA化學(xué)組成的基本單位是什么？ 2、DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和DNA分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是什么？ 總結(jié)學(xué)生的回答之后，引出DNA復(fù)制的課題。 思考回答： 1、DNA化學(xué)組成的基本單位是脫氧核苷酸，由一分子磷酸、一分子脫氧核糖、一分子含氮堿基組成。 2、DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)是：DNA分子結(jié)構(gòu)具有穩(wěn)定性、多樣性、特異性。 一．對(duì)DNA分子復(fù)制的推測(cè) 一份重要的文件要留下完全一樣的副本，最好的辦法是將它復(fù)印一份。那么作為遺傳物質(zhì)DNA，在傳遞遺傳信息的時(shí)候是如何由一份變成兩份傳遞給后代的呢？沃森和克里克提出了自己的猜想：半保留復(fù)制。后來

3、被科學(xué)家通過實(shí)驗(yàn)的到了證實(shí) 二．DNA復(fù)制的條件和過程探討 1.請(qǐng)同學(xué)們思考DNA復(fù)制至少需要什么條件？ 2.閱讀教材54頁，完成導(dǎo)學(xué)案42頁自主學(xué)習(xí)二 3教師詳細(xì)講述DNA復(fù)制的過程中的以下問題： ①復(fù)制的時(shí)間是？真核細(xì)胞復(fù)制完了的兩個(gè)一模一樣的DNA分子位于幾條染色體上？什么時(shí)候分離的？ ②真核細(xì)胞細(xì)胞核，細(xì)胞質(zhì)，以及原核生物擬核中的DNA主要的區(qū)別在哪里？ ③過程： 解旋：DNA分子斷開氫鍵，形成兩條母鏈（模板鏈） 需要：解旋酶，ATP 合成子鏈：合成互補(bǔ)子鏈 需要：模板鏈，原料，DNA聚合酶 遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則

4、 邊解旋邊復(fù)制 形成子代DNA：1條子鏈與1條母鏈螺旋為1個(gè)新的DNA分子 半保留復(fù)制 小結(jié)DNA分子復(fù)制的過程 ④條件:原料，酶，模板，能量 ⑤特點(diǎn)：邊解旋邊復(fù)制，半保留復(fù)制 ⑥準(zhǔn)確復(fù)制的原因：獨(dú)特的雙螺旋結(jié)構(gòu)為復(fù)制提供了精確模板；堿基互補(bǔ)配對(duì)原則保證了復(fù)制能夠準(zhǔn)確進(jìn)行 ⑦結(jié)果：形成了兩個(gè)完全相同的DNA分子 ⑧意義：將遺傳信息從親代傳給子代，保證了遺傳信息的連續(xù)性 學(xué)生討論后回答： 模板：兩條鏈分別作為模板 原料：四種脫氧核苷酸 能量：由ATP提供 酶：解旋酶、聚合酶等 三．DNA復(fù)

5、制的計(jì)算 探究一：導(dǎo)學(xué)案43頁探究三 1. DNA為半保留復(fù)制，一個(gè)DNA復(fù)制n次，則子代有多少條？其中含親代鏈的DNA有多少條？不含親代鏈的DNA有多少條？ 2. 一個(gè)DNA復(fù)制N次，則子代DNA共有多少條脫氧核苷酸單鏈?其中親代脫氧核苷酸單鏈有多少條？新合成的脫氧核苷酸單鏈有多少條？ 3. 若一親代DNA分子含有腺嘌呤脫氧核苷酸m個(gè)，經(jīng)過n次復(fù)制需要消耗腺嘌呤脫氧核苷酸為多少個(gè)？第n次復(fù)制所需該脫氧核苷酸多少個(gè) 探究二： 1.假設(shè)將1個(gè)全部被15N標(biāo)記的DNA分子（0代）轉(zhuǎn)移到14N的培養(yǎng)基中培養(yǎng)3代，則子一代，二代，三代DNA分子的組成是怎樣的？ 2.若將每一代DNA分子進(jìn)行離心，離心后在試管中的位置有何特點(diǎn) 教學(xué)后記：