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1、2022年高中生物 第6章 第1節(jié) 細胞的增殖教案 新人教版必修1 授課年級 高一 課題 第6單元 第1課時 細胞的增殖 課程類型 新授課 課程 學習 目標 目標 解讀 1．模擬探究細胞大小與物質運輸?shù)年P系，探討細胞不能無限長大的原因；2．準確描述細胞有絲分裂各時期的重要特征，比較動、植物細胞有絲分裂的異同；3．比較細胞有絲分裂各時期染色體行為及核DNA和染色體的數(shù)量變化規(guī)律；4．制作植物根尖臨時裝片，使用高倍顯微鏡觀染色體的形態(tài)和數(shù)目。 重點 難點 重點：1．細胞生長和增殖的周期性；2．真核細胞有絲分裂過程中，各個時期染色體行為和數(shù)目的變化，以及DNA數(shù)量的

2、變化。 難點：真核細胞有絲分裂過程中，各個時期染色體行為和數(shù)目的變化，以及DNA數(shù)量的變化。 課程導學建議 課前 準備 1.材料用具：含酚酞的瓊脂塊、質量分數(shù)為0.1%的NaOH溶液等（用于“細胞大小與物質運輸?shù)年P系”實驗）；洋蔥、顯微鏡、載玻片、蓋玻片、質量分數(shù)為15%的鹽酸、質量濃度為0.01g/mL的龍膽紫溶液等（用于“觀察根尖分生組織的有絲分裂”實驗）。 2.PPT演示：有絲分裂周期示意圖；植物細胞有絲分裂模式圖；有絲分裂過程中染色體、核DNA、 染色單體數(shù)目變化比較表及坐標曲線圖；動物細胞有絲分裂模式圖；動植物細胞有絲分裂特點的區(qū)別比較；觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂的

3、實驗步驟圖解；蛙的紅細胞的無絲分裂示意圖；課堂上知識引導所提出的問題及答案等。 教學 建議 建議教師在教學過程中，通過模擬實驗，讓學生明白細胞不能無限長大的道理。細胞的有絲分裂是靠細胞周期實現(xiàn)的，教師要重點講解細胞有絲分裂各時期的重要特征，特別是染色體的行為變化，通過這些特征再來判斷各分裂細胞又處于何種分裂時期。通過坐標曲線幫助學生理解各個時期染色體、核DNA及染色單體數(shù)量的變化規(guī)律，強調含染色單體時，染色體與核DNA數(shù)量之比是1：2，否則是1：1的事實。 課 堂 教 學 過 程 設 計 程序 學習內容 教師行為 學生行為 媒體運用 導入 新課 創(chuàng)

4、設 情境 1.展示含酚酞的瓊脂塊等材料用具，引導學生思考細胞表面積與體積的關系限制了細胞的生長。 2.PPT演示植物細胞有絲分裂模式圖，引導學生思考細胞增殖的方式，突出細胞的有絲分裂，點明本節(jié)課的重點，引入新課。 1.觀看材料用具，思考含酚酞的瓊脂塊等材料用具與學習內容有何聯(lián)系——說明細胞不能無限長大。 2.觀看圖片，了解學習的重點內容是有絲分裂，做好學習新課的思想準備。 實物展示、PPT演示 第一 層級 學習 過程 自主 預習 1.布置學生預習教材，補充完成[知識體系梳理]的內容，思考討論以下問題。 2.PPT演示問題： ①細胞不能無限長

5、大的原因是什么？ ②什么是細胞周期？細胞有絲分裂的意義是什么？ ③細胞有絲分裂的中期和后期，其特點分別是什么？ ④動物細胞的有絲分裂和植物細胞的有絲分裂的區(qū)別體現(xiàn)在什么時期？ 1.獨立完成[知識體系梳理]的填空。 2.把握基礎知識，思考 問題。 3.做好預習筆記，用筆在教材適當處做出必要的注解。 PPT演示問題 交流 討論 1.抽檢學生[知識體系梳理]的完成情況。 2.討論PPT演示的問題，了解預習效果。 3.PPT演示答案：①細胞不能無限長大的原因是細胞的相對表面積與體積的關系限制了細胞的長大；細胞核是細胞的控制中心，細胞太大，細胞

6、核的“負擔”就會過重；②細胞周期是指連續(xù)分裂的細胞，從一次分裂完成時開始，到下一次分裂完成時為止，為一個細胞周期；細胞有絲分裂的意義是保持了細胞的親代和子代之間遺傳性狀的穩(wěn)定性，對于生物的遺傳有重要意義；③中期：著絲粒排列在中央赤道板位置，染色體形態(tài)比較穩(wěn)定，數(shù)目清晰可數(shù)；后期：著絲粒分裂，姐妹染色單體分離形成染色體，移向細胞兩極，染色體數(shù)目暫時加倍；④前期和末期。 1.分組交流預習中存在的疑問，提煉問題，組間討論，師生討論。 2.思考討論教師提出的問題，分析本課時的重、難點內容。 PPT演示問題答案 第二 層級

7、學習 過程 知識一： 植物細胞有絲分裂過程解讀 1.PPT演示有絲分裂周期示意圖，引導學生分析掌握細胞有絲分裂周期。 2.PPT演示植物細胞有絲分裂模式圖，引導學生認識不同時期的細胞分裂圖形，分析掌握各時期細胞分裂的特點。 3.PPT演示動物細胞有絲分裂模式圖，引導學生比較動植物細胞有絲分裂各時期特點，找出動植物細胞有絲分裂的區(qū)別。 4.說明染色體與核DNA之間的數(shù)量關系，引導學生分析有絲分裂過程中染色體、核DNA、染色單體數(shù)目變化。 5.PPT演示有絲分裂過程中染色體、核DNA、染色單體數(shù)目變化比較表及坐標曲線圖。 6.參與學生的分組討論，并進行必要的點評

8、、提示和解答。 觀看圖片。 1.掌握細胞周期的組成和定義。 2.分析掌握細胞分裂各時期的特點，了解動物細胞有絲分裂與植物細胞有絲分裂的區(qū)別。 3.定量分析有絲分裂過程中各時期細胞中染色體、核DNA、染色單體數(shù)目。 4.小組交流，師生探討，學會繪制有絲分裂過程中各時期細胞中染色體、核DNA、染色單體數(shù)目的變化坐標曲線。 PPT演示 知識二：觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂實驗解讀 1.展示洋蔥、顯微鏡、載玻片、蓋玻片、質量分數(shù)為15%的鹽酸、質量濃度為0.01g/mL的龍膽紫溶液等材料用具。引導學生思考： ①上述材料

9、用具有什么作用？ ②如何利用這些材料用具制作洋蔥根尖分生組織細胞的有絲分裂臨時裝片？ ③實驗的原理是什么？ ④制作臨時裝片應注意哪些事項？ 2.PPT演示觀察洋蔥根尖分生組織細胞的有絲分裂的實驗步驟圖解，使學生對該實驗的學習有一個整體的觀念。 觀看材料用具和圖片，學習掌握實驗的主要內容，如： 1.實驗原理。 2.制作臨時裝片的步驟：取材→解離→漂洗→染色→制片。 3.顯微鏡視野中某時期細胞的數(shù)目與該時期在細胞周期中的所占時間的關系。 4.明白觀察的細胞已死亡的道理，不能觀察一個細胞有絲分裂的動態(tài)變化等等。 展示材 料、PPT 演示問題

10、和圖片 第三 層級 學習 過程 課堂 鞏固 布置學生完成[基礎智能檢測]。 課堂獨立完成[基礎智能檢測]中的題目。 PPT演示答案 展示 講評 1.抽查完成情況及通過提問檢查學習效果。 2.對學生課堂所作出的努力給予鼓勵，肯定學生的成績，同時點評題目中容易出錯的內容，分析原因，引導學生得出合理的答案。 如學生容易忽視漂洗和染色的順序（先漂洗后染色），容易忽視解離的結果（殺死細胞，使細胞相互分離開）等。 3.對課堂教學內容作必要的補充。如細胞增殖的三種方式中，細胞的種類不同，采取的方式不同：①減數(shù)分裂：生殖細胞精子、卵細胞的形成過程；

11、②有絲分裂：體細胞的增殖過程、形成精（卵）原細胞、受精卵的分裂；③無絲分裂：PPT演示蛙的紅細胞的無絲分裂示意圖。 1.分組討論題目答案，配合教師課堂教學，與教師探討易錯知識點，做好筆記。 2.認真記好教師補充的內容。 口述、PPT演示 第四 層級 學習 過程 反思 感悟 1. 隨同學生一起思考這一堂課中學了什么內容，學到了什么內容。 2. 指導學生補充完成[思維導圖構建]，將知識進行初步的有機綜合。 1.思考課堂上接觸到的知識，完成一個知識由“厚”變“薄”的過程。 2.填寫[思維導圖構建]，加強知識間的聯(lián)系，爭取對所學內容有更進一步的理解

12、。 師生互動 課堂 小結 1. 簡述本課堂學習的主干知識，如①細胞有絲分裂過程中各時期的特點；②細胞有絲分裂各時期染色體數(shù)目、核DNA數(shù)目、染色單體數(shù)目的變化情況；③觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂實驗的原理、方法步驟、注意事項等。 2.講述學習中需多加注意之處及知識之間的聯(lián)系，明確該部分內容在整個高中生物中的 地位。 3.完善板書，布置課外作業(yè)（如固學案）。 1.與教師共同梳理本課堂主干知識，找出自己的不足，完善自己的知識結構。 2.理解該部分內容在整個高中生物中的地位，做到對知識進行宏觀的控制。 3.完善筆記，合理安排作業(yè)時間。 師生互 動、PPT 演示板書 課外 拓展 繼續(xù) 探究 提出問題，引導學生思考，為下一課時內容的學習做好鋪墊：多細胞生物體從小長大，不僅有細胞的增殖，使細胞數(shù)目增加，還有細胞在結構和功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的變化，這是細胞的什么生命活動呢？（細胞的分化） PPT演示問題