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1、一年級(jí)上冊(cè)音樂 可愛的動(dòng)物教案 人音版 教學(xué)內(nèi)容：? 1、聆聽《三只小豬》? 2、聆聽《快樂的小熊貓》? 3、?表演《動(dòng)物說話》? 4、?樂器伴奏《我有一只小羊羔》? 教學(xué)重點(diǎn)：? 1、用柔和、親切的聲音演唱歌曲。? 1、?用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)。? 2、?認(rèn)識(shí)木魚、碰鐘，學(xué)習(xí)演奏方法。? 教學(xué)難點(diǎn)：? 歌曲演唱與間奏表演的連接。? 教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)? 第一課時(shí)? 教學(xué)目標(biāo)：? 1、?欣賞《快樂的小熊貓》，對(duì)音樂形象充分展開想象。? 2、?欣賞《三只小豬》，自編動(dòng)作表演。? 3、?聆聽《我有一只小羊羔》，學(xué)習(xí)碰鈴的演奏方

2、法。? 教學(xué)準(zhǔn)備：? 1、《快樂的小熊貓》欣賞帶? 2、《三只小豬》欣賞帶? 3、《我有一只小羊羔》歌曲范唱? 教學(xué)過程：? 一、欣賞《快樂的小熊貓》? 1、?今天，劉老師帶小朋友去大森林看動(dòng)物音樂會(huì)。一大早，森林里可美了！讓我們輕輕地走進(jìn)大森林，仔細(xì)地聽聽、看看。（聆聽著《快樂的小熊貓》中表現(xiàn)早晨的音樂片段輕輕地走進(jìn)教室。? 2、?小朋友在大森林里看到了什么？聽到了什么呢？（自由說說）? 3、?動(dòng)物音樂會(huì)的第一位演員出場(chǎng)了，它就是可愛的熊貓。這只熊貓是什么樣子的？它在表演什么動(dòng)作？請(qǐng)小朋友仔細(xì)地聽聽。（悄悄地說給老師聽）（欣賞1）? 4、?小朋友看到的

3、熊貓有……的，它在表演……，我們也來學(xué)學(xué)熊貓可愛的樣子。（隨熊貓主題音樂自編動(dòng)作表演）? 二、聆聽《我有一只小羊羔》，學(xué)習(xí)碰鈴的演奏方法。? 1、?第二位動(dòng)物演員是誰呢？請(qǐng)小朋友聽一聽。（聆聽歌曲）? 2、?演員是誰？（回答）小羊羔唱歌可好聽了，我們一起來學(xué)學(xué)。（用“咩”模唱“3—|3—|2—|3—|3—|3—|2 —|1—||”的旋律，然后為歌曲伴唱。? 3、?我們來給小羊羔的歌聲配上伴奏。? 出示碰鈴——認(rèn)識(shí)——演奏方法——模擬演奏（集體）——實(shí)物演奏（按小組）? 4、?歌曲演唱（會(huì)唱的小朋友）、伴唱、伴奏合成。? 三、欣賞《三只小豬》? 1、?下面的節(jié)

4、目更有趣，演員是小豬三兄弟。這三只小豬是什么樣子的呢？仔細(xì)地聽（仔細(xì)聆聽，悄悄地說）? 2、?說說自己想象中的三只小豬的樣子和小豬的表演（個(gè)別表演）? 3、?模仿小豬的動(dòng)作：扭著身子走路、翹鼻子、大耳朵扇風(fēng)? 4、?學(xué)小豬走走（聽老師提示按小組表演：1、3組，2、4組，5組）? 5、動(dòng)物音樂會(huì)的節(jié)目真精彩，下一次課我們?cè)賮硇蕾p。? 第二課時(shí)? 教學(xué)目標(biāo)：? 1、復(fù)習(xí)聆聽動(dòng)物音樂并表演。? 2、學(xué)唱與表演歌曲《動(dòng)物說話》，用木魚、碰鈴為歌曲伴奏。? 教學(xué)準(zhǔn)備：? 1、《三只小豬》、《我有一只小羊羔》、《快樂的小熊貓》欣賞? 2、《動(dòng)物說話》范唱與伴奏?

5、 教學(xué)過程：? 一、復(fù)習(xí)聆聽動(dòng)物音樂? 1、?上一次課，我們欣賞了哪幾位動(dòng)物演員的表演（小朋友回憶）?，F(xiàn)在，這幾位演員要一個(gè)接著一個(gè)地 表演，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽，邊聽邊學(xué)學(xué)它們的表演。（分別聆聽《三只小豬》、《我有一只小羊羔》、《快樂的小熊貓》的音樂表演進(jìn)教室）? 二、學(xué)唱、表演《動(dòng)物說話》 1、?今天的動(dòng)物音樂會(huì)又會(huì)有哪幾位演員呢？它們是嘰嘰|嘰嘰?嘰|（小朋友說說是誰），嘎嘎?嘎|?嘎嘎?嘎|（說說），呱呱?呱呱|?呱?呱|（說說）。今天是小雞、小鴨和青蛙為大家表演。我們用X?X?|?X?X?|擊掌聲來歡迎它們。（隨《動(dòng)物說話》伴奏音樂按X?X?|?X?X?|的節(jié)奏擊掌

6、。? 2、?小朋友這么熱情，小雞、小鴨和青蛙可真高興！聽，它們唱起來了。（聆聽范唱）? 3、?小朋友在歌曲中聽到了小雞、小鴨和青蛙的歌聲，還聽到什么聲音？（拍手）是怎樣拍的？（拍一拍）這是觀眾的掌聲。請(qǐng)小朋友再聽一遍，有掌聲的地方一起拍。? 4、?我們也跟著小雞、小鴨和青蛙唱一唱、拍一拍。（集體）? 5、?分角色唱唱、拍拍? 小雞：女生唱男生拍? 小鴨：男生唱女生拍? 青蛙：老師唱學(xué)生拍? 6、?樂器伴奏：? 認(rèn)識(shí)木魚? 選擇樂器：小雞—碰鈴，小鴨、青蛙—木魚? 分組伴奏：每組1、2人木魚，3、4人碰鈴? 7、?兩人小組自編動(dòng)作表演唱。（按小組依

7、次排列）? 8、?找好朋友自由合作表演唱。? 9、?即興創(chuàng)編節(jié)奏：小雞、小鴨和青蛙的節(jié)目真不錯(cuò)，不過，他們總是按一種節(jié)奏在演唱（嘰嘰?嘰、嘎嘎?嘎、呱呱?呱），如果能有變化就更棒了。誰能編出不同的節(jié)奏。? 10、老師說“小雞說話嘰嘰嘰”，小朋友接著編兩小節(jié)節(jié)奏。? 11、今天的動(dòng)物音樂會(huì)不僅欣賞了小雞、小鴨和青蛙的表演，還自己編了許多的節(jié)奏，收獲可真大！? 附送： 2019-2020年一年級(jí)上冊(cè)音樂 可愛的動(dòng)物（第一課時(shí)）教案 人音版 教學(xué)內(nèi)容： 1、表演《動(dòng)物說話》（學(xué)習(xí)歌謠） 2、用木魚為歌曲伴奏（學(xué)習(xí)木魚的演奏方法），掌握二拍子的強(qiáng)弱。 教學(xué)目標(biāo)：

8、 1、能夠用親切的聲音演唱歌曲，在歌聲的表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。 2、認(rèn)識(shí)木魚，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。 教材分析： 《動(dòng)物說話》是一首歌謠風(fēng)的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，五聲將E羽調(diào)式一段體結(jié)構(gòu)，歌曲節(jié)奏簡(jiǎn)單以四、八音符為主，旋律較為平和，緊密結(jié)合了語言特點(diǎn)，表現(xiàn)了小動(dòng)物稚嫩的拙態(tài)和叫聲，是一首便于表演的兒童歌曲，很有趣味。 教學(xué)重點(diǎn)： 有表情的演唱歌曲。 教學(xué)難點(diǎn)： 準(zhǔn)確讀出二拍子的強(qiáng)弱。 課時(shí)安排： 三課時(shí)（第一課時(shí)） 教具準(zhǔn)備： 木魚、歌曲錄音、頭飾 教學(xué)過程： 一、請(qǐng)學(xué)生說一說自己最喜愛的小動(dòng)物（用語言、動(dòng)作等方式

9、表現(xiàn)出它的動(dòng)作、神態(tài)及模仿出叫聲）。 （提問：“誰能說出老鴨與小鴨的叫聲有什么不同？”） （聲調(diào)高低不同、粗、細(xì)不同） 1、學(xué)一學(xué)，叫一叫 2、學(xué)習(xí)歌謠P21 ① 初步的學(xué)習(xí)，只要求學(xué)生按節(jié)奏讀下來， ② 提示2/4拍的強(qiáng)弱，結(jié)合書中標(biāo)記顏色的深淺進(jìn)行練習(xí)(告訴學(xué)生顏色深的地方強(qiáng)，淺的弱)。 ③ 認(rèn)識(shí)木魚：木制打擊樂器，聲音短促，是節(jié)奏性樂器，老師示范它的敲擊方法，并請(qǐng)學(xué)生也來試一試。 ④ 為歌謠加入打擊樂伴奏 1）先敲強(qiáng)拍 2）敲擊出●○ 二、學(xué)習(xí)歌曲《動(dòng)物說話》 （師）：“聽到老鴨與小鴨叫的這么高興，其它的動(dòng)物也忍不住叫了起來，你們聽。” 1

10、、師生先對(duì)照書中的表格，學(xué)習(xí)歌詞：老師說出動(dòng)物的名字，學(xué)生說出叫聲后，按節(jié)奏拍手。 （由于節(jié)奏是個(gè)難點(diǎn)，需多進(jìn)行練習(xí)） 2、聽歌曲錄音，感受歌曲活潑、風(fēng)趣的情緒。 3、隨老師的伴奏，視唱歌曲 （可先不加入拍節(jié)奏） （對(duì)演唱中的不足進(jìn)行糾正） 4、提示學(xué)生：怎樣演唱能表現(xiàn)出很愛小動(dòng)物的心情？ （用你的表情、聲音、動(dòng)作來告訴大家） 5、熟練地、有表情的演唱歌曲。 6、加入拍手等不同的節(jié)奏動(dòng)作來烘托氣氛，使學(xué)生情緒更加激動(dòng)。 7、加入動(dòng)作表演及木魚的伴奏。 8、教師啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的能力創(chuàng)編歌詞，自編動(dòng)作表現(xiàn)自己喜愛小動(dòng)物的心情—自選頭飾。 三、課堂小結(jié) 小結(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)情況