《2020學(xué)年九年級化學(xué)上冊 第七單元 課題1 燃燒和滅火教學(xué)案(無答案)(新版)新人教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2020學(xué)年九年級化學(xué)上冊 第七單元 課題1 燃燒和滅火教學(xué)案(無答案)(新版)新人教版(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、燃 燒 和 滅 火
一、教學(xué)目標
(1).知識與技能
1.認識燃燒的條件和滅火的原理。
2.了解化學(xué)與社會生活實際聯(lián)系。
3.能設(shè)計和完成一些簡單的化學(xué)實驗。
(2)、過程與方法
1.通過實驗認識探究問題的方法;認識科學(xué)探究的意義和基本過程,進行初步的探究活動。
2.通過活動和探究,體會對獲得的事實進行分析得出結(jié)論的科學(xué)方法。
3.能主動與他人進行交流與討論,清楚表達自己的觀點。
(3)、情感態(tài)度價值觀
1.認識燃燒實質(zhì)、滅火的原理及其對生活產(chǎn)生重大影響;
2.學(xué)生通過對火更深的認識,進一步增強了消防意識。
二、教學(xué)重點 探究燃燒的條件和
2、滅火的原理。
三、教學(xué)難點 利用燃燒條件和滅火原理解釋一些日?,F(xiàn)象。
四、教學(xué)方法 實驗—探究式教學(xué)法、分析—歸納法
五、教學(xué)過程
【創(chuàng)設(shè)情境】:多媒體展示四幅圖片,(1)古代人點燃篝火取暖和燒烤食物(2)煤氣點火做飯(3)篝火晚會(4)工業(yè)生產(chǎn)(5)消防隊員滅火。
教師通過引導(dǎo)學(xué)生觀看,分析,產(chǎn)生聯(lián)想。問:看到圖片你想到什么?
教師將學(xué)生的發(fā)言予以充分的肯定,調(diào)動學(xué)生主動參與的積極性。并以此進行設(shè)問:
【設(shè)問引入】:
1、生活中我們見到的燃燒有哪些現(xiàn)象?
學(xué)生討論發(fā)言……。教師充分肯定學(xué)生的發(fā)言,并從中獲取有用的信息,將學(xué)生的思路引到新問題上:
3、
2、物質(zhì)燃燒需要什么條件?
進一步激發(fā)學(xué)生的思考,讓學(xué)生進行大膽猜想來探討燃燒問題,最終達成共識——實驗探究:
【探究實驗一】“燃燒條件”探究一:學(xué)生分組進行探究實驗,要求學(xué)生做完實驗后完成實驗報告(教師巡回指導(dǎo)并參與到小組的研究和討論中去,注意對學(xué)生的表現(xiàn)加以肯定和表揚)
【匯報交流】各小組分別派代表把本組的實驗現(xiàn)象和實驗結(jié)論(實驗報告)通過多媒體投影到大屏幕,然后進行小結(jié)歸納得出燃燒的條件。其它小組同學(xué)可以提出問題進行置疑和參與討論。
導(dǎo)氣管
豉氣
破底小試管內(nèi)裝白磷
完好小試管內(nèi)裝紅磷
熱水
NaOH
“燃燒條件”探究二:老師用右圖自制裝置演示
4、
【討論小結(jié)】
教師對各個小組的匯報進行歸納,引導(dǎo)學(xué)生從感性認識上升到理性認識。得出物質(zhì)燃燒的條件,與下列三要素有關(guān):(1)、物質(zhì)具有可燃性(2)、與氧氣或空氣接觸(3)、達到燃燒所需的最低溫度(也叫著火點)的結(jié)論。
教師重點講解著火點的概念,介紹幾種常見物質(zhì)的著火點,使學(xué)生了解物質(zhì)的基本性質(zhì)知識,并用大屏幕展示“火山角”的示意圖,使學(xué)生加深對燃燒條件的理解。
【總結(jié)板書】
1、燃燒:指可燃物與氧氣發(fā)生的一種發(fā)光、放熱的劇烈的氧化反應(yīng)。
2、燃燒的條件: (1)、物質(zhì)具有可燃性
(2)、物質(zhì)要與氧氣或空氣接觸
(3)、物質(zhì)要達到燃燒所需的最低溫度(也叫著火
5、點)
3、著火點:可燃物燃燒所需達到的最低溫度。它是物質(zhì)的固有屬性,通常不會改變。
【設(shè)問過渡】 燃燒三個條件的關(guān)系是“只具其一”還是“缺一不可”呢?
燃燒三個條件是“缺一不可”的,破壞一個條件燃燒反應(yīng)將停止。
依據(jù)這個思路同學(xué)們是否有辦法使燃燒反應(yīng)停止以達到滅火的目的呢?
【探究實驗二】“滅火方法”探究實驗:
請你設(shè)計不同的方法將燃著的蠟燭熄滅。
方法一
向蠟燭吹氣、向蠟燭噴水等
實驗現(xiàn)象
蠟燭熄滅
滅火原理
降低可燃物溫度到著火點以下
……
【匯報交流】滅火接力
學(xué)生分別進行匯報,用不同的實驗方法進行滅火接力,然后進行小結(jié)、歸納得出滅火的方法和原理。其它
6、同學(xué)可以提出問題進行置疑和參與討論。
【討論小結(jié)】
教師對各同學(xué)的實驗方法進行歸納,引導(dǎo)學(xué)生得出滅火的方法和原理:
(1)、可燃物與氧氣或空氣隔絕(2)、降低可燃物溫度到著火點以下(3)、隔離可燃物。
教師重點幫助學(xué)生分析各種方法的原理,如吹氣、噴水、噴二氧化碳、剪燈芯等等方法的實際原理,以便學(xué)生更好地理解滅火的方法和原理。
【總結(jié)板書】
4、滅火的方法和原理:
(1)、可燃物與氧氣或空氣隔絕 (窒息法)
(2)、降低可燃物溫度到著火點以下 (冷卻法)
(3)、隔離可燃物
7、 (隔離法)
【課件展示】
用課件展示火災(zāi)的圖片──說明燃燒失控時給人類帶來的災(zāi)難。認識常見的消防標志,并進行消防安全知識競答比賽。(體現(xiàn)從生活走進化學(xué),用化學(xué)知識來認識生活、解決實際問題的新理念)
【交流體會】
完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)與探究你有哪些體會和收獲?
【課后探究】
預(yù)習(xí)泡沫滅火器原理用自制的儀器設(shè)計一個簡單的滅火器。
附:學(xué)生實驗報告
第 一 組 實 驗 報 告
探 究
燃 燒
條 件
探究內(nèi)容
用鑷子分別夾取一根小木條和一塊小石子,在酒精燈上點燃。
實驗現(xiàn)象
實
8、驗結(jié)論
【探究實驗一】
第 二 組 實 驗 報 告
【探究實驗一】
探 究
燃 燒
條 件
探究內(nèi)容
分別點燃兩支小蠟燭,將其中的一支用燒杯罩住。
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
第 三 組 實 驗 報 告
【探究實驗一】
探 究
燃 燒
條 件
探究內(nèi)容
用燃著的火柴分別放入盛有水和酒精的表面皿中
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
第 四 組 實 驗 報 告
【探究實驗一】
探 究
燃 燒
條 件
探究內(nèi)容
用鑷子分別夾取一根小木條和一塊小煤塊,在酒精燈上點燃。
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
【探究實驗二】
請你設(shè)計不同的方法將燃著的蠟燭熄滅。
方法一
實驗現(xiàn)象
蠟 燭 熄 滅
滅火原理
方法二
實驗現(xiàn)象
蠟 燭 熄 滅
滅火原理