《2020年秋九年級化學(xué)上冊 第二單元 我們周圍的空氣 課題3 制取氧氣課時(shí)訓(xùn)練 （新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020年秋九年級化學(xué)上冊 第二單元 我們周圍的空氣 課題3 制取氧氣課時(shí)訓(xùn)練 （新版）新人教版（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、課題3制取氧氣 5分鐘訓(xùn)練 (預(yù)習(xí)類訓(xùn)練，可用于課前) 1.氧氣制備方法： 最早：英人卜利士力加熱紅色_____________（_____________，三仙丹）制得。 現(xiàn)今工業(yè)：①分餾_____________；②_____________。 思路解析:本題考查氧氣的發(fā)現(xiàn)和工業(yè)制備方法，屬于了解內(nèi)容。 答案：氧化汞（紅粉）　①液化空氣?、陔娊馑? 2.氧氣制備實(shí)驗(yàn)： 注意事項(xiàng)： 瓶內(nèi)水位略高于長頸漏斗末端，避免_____________。廣口瓶內(nèi)_____________有空氣，_____________氣體不收集；將_____________，用手壓住漏斗口,每次加入

2、雙氧水不可太多，以免氧氣產(chǎn)生速率_____________，用_____________法收集。 思路解析:本題考查過氧化氫分解法制備氧氣的實(shí)驗(yàn)原理。 答案：產(chǎn)生的氧氣逸出　殘存　反應(yīng)剛開始產(chǎn)生的　塞子塞緊　太快　排水 10分鐘訓(xùn)練 (強(qiáng)化類訓(xùn)練，可用于課中) 1.下列說法中正確的是（ ） A．工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣是分解反應(yīng) B.動(dòng)植物的呼吸過程是一種緩慢氧化 C.紅磷易發(fā)生自燃 D.物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)時(shí)，都伴隨著發(fā)光、放熱 思路解析：工業(yè)分離液態(tài)空氣屬于物理變化；動(dòng)植物吸入氧氣，呼出二氧化碳，使體內(nèi)的有機(jī)物氧化分解釋放能量，屬于氧化反應(yīng)，也可說是緩慢氧

3、化；紅磷著火點(diǎn)很高，不容易發(fā)生自燃，白磷則容易自燃，因?yàn)榘琢椎闹瘘c(diǎn)很低；物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)，不一定都發(fā)光，但可以發(fā)熱。 答案：B 2.某學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)了五種制取氧氣時(shí)使用藥品的方案，其中可行的是（ ） ①用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱②將氯酸鉀加熱③將高錳酸鉀加熱④將高錳酸鉀和氯酸鉀混合加熱⑤將二氧化錳加熱 A.①②③ B.③④⑤ C.①③④ D.②③⑤ 思路解析：氯酸鉀直接加熱，很難分解；二氧化錳加熱不分解，無法產(chǎn)生氧氣。故②⑤不可能。 答案：C 3.燃燒、緩慢氧化、自燃的相同點(diǎn)是（ ） A.反應(yīng)都很劇烈 B.反應(yīng)時(shí)都發(fā)光

4、、放熱 C.都屬于氧化反應(yīng) D.都需要達(dá)到著火點(diǎn) 思路解析：燃燒、緩慢氧化、自燃，三者的共同點(diǎn)都是與氧氣反應(yīng)，都屬于氧化還原反應(yīng)。 答案：C 快樂時(shí)光 考試篇 老師說：“平時(shí)考是點(diǎn)心，百吃不厭； 段考是正餐，定時(shí)定量； 聯(lián)考是滿漢全席，一次就夠。 你們?yōu)槭裁床缓煤糜霉δ?？? 學(xué)生說：“報(bào)告老師，我們正在減肥！” 30分鐘訓(xùn)練(鞏固類訓(xùn)練，可用于課后) 1.工業(yè)上制取大量氧氣的方法是 （ ） A.加熱氯酸鉀 B.加熱高錳酸鉀 C.分離液態(tài)空氣 D.加熱二氧化錳 思路解析：大量氧氣

5、的制備即工業(yè)制備氧氣，一般采用分離液態(tài)空氣法。A、B都是實(shí)驗(yàn)室制備少量氧氣的方法；D無法得到氧氣。 答案：C 2.催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用是（ ） A.加快化學(xué)反應(yīng)速率 B.使生成物質(zhì)量增加 C.改變化學(xué)反應(yīng)速率 D.減慢化學(xué)反應(yīng)速率 思路解析：催化劑可以改變化學(xué)反應(yīng)速率，在生產(chǎn)上我們一般要求加快反應(yīng)速率，在其他領(lǐng)域則需要用催化劑降低化學(xué)反應(yīng)速率；如食品的防腐、橡膠的防老化等領(lǐng)域。 答案：C 3.(經(jīng)典回放)小蘭同學(xué)用下圖所示的裝置測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)測定氧氣的體積分?jǐn)?shù)低于1/5。針對這

6、一事實(shí)，你認(rèn)為下列做法或想法不可取的是( ) A.查看實(shí)驗(yàn)裝置是否漏氣 B.實(shí)驗(yàn)中可能紅磷的量不足，沒有將瓶內(nèi)氧氣耗盡 C.實(shí)驗(yàn)中可能未冷卻至室溫就打開止水夾，使進(jìn)入瓶內(nèi)水的體積減少 D.將紅磷改為木炭再重做實(shí)驗(yàn) 思路解析:本題旨在探究實(shí)驗(yàn)室測定空氣中氧氣體積的方法。用題給實(shí)驗(yàn)方法測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)若低于1/5，則造成誤差的原因可能有三種。一是紅磷不足量；二是裝置漏氣；三是未等瓶內(nèi)氣體冷卻就打開了止水夾。這三個(gè)方面，無論哪一個(gè)方面出問題，所測O2體積分?jǐn)?shù)都會低于1/5。因此，應(yīng)從這三方面去檢查失誤原因，切不可用木炭代替紅磷再做實(shí)驗(yàn)。因木炭燃燒產(chǎn)生的是CO2，CO2填充

7、了所耗O2的體積，瓶內(nèi)氣體壓強(qiáng)基本不變，實(shí)驗(yàn)?zāi)康母y達(dá)到。所以用題給實(shí)驗(yàn)方法測定空氣中氧氣體積時(shí)，所選可燃物應(yīng)滿足兩個(gè)條件：①能在空氣中燃燒；②燃燒的產(chǎn)物是固體。 答案：D 4.某同學(xué)用氯酸鉀和二氧化錳的混合物加熱制取氧氣時(shí)發(fā)生了爆炸，分析其可能的原因是（ ） A.管受熱不均勻 B.氣體發(fā)生裝置漏氣 C.二氧化錳中混有可燃性雜質(zhì) D.加熱溫度太高 思路解析：由于加熱時(shí)體系溫度比較高，且產(chǎn)生了大量氧氣，只要有可燃物，就可能發(fā)生爆炸。 答案：C 5.實(shí)驗(yàn)室除了用加熱高錳酸鉀的辦法制氧氣外，還常用以下兩種方法制取氧氣。 (1)氯酸鉀在二氧化錳催

8、化劑和加熱的條件下制取氧氣。 （注：催化劑能改變反應(yīng)的速率，這里是加快反應(yīng)速率） (2)用雙氧水在二氧化錳作催化劑的條件下制取氧氣。 (注：雙氧水是過氧化氫的水溶液，這里用稀溶液) (3)研究表明，許多金屬氧化物對氯酸鉀的分解有催化作用。分別用下列金屬氧化物作催化劑，氯酸鉀開始發(fā)生分解反應(yīng)和反應(yīng)劇烈時(shí)的溫度如下表所示： 催化劑 溫度/℃ 反應(yīng)程度 Fe2O3 Al2O3 CuO MgO 開始反應(yīng) 470 515 305 490 劇烈反應(yīng) 490 540 350 545 實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀來制取氧氣，在以上物質(zhì)中選用催化劑，最好用（

9、） A.Fe2O3 B.Al2O3 C.CuO D.MgO 思路解析：本題考查氧氣的制備過程中催化劑的作用。催化劑能夠改變（一般指加快）化學(xué)反應(yīng)速率，但自身質(zhì)量不發(fā)生變化。根據(jù)上述表格得知：選擇催化劑最佳依據(jù)是在條件最低但催化效果最好。 答案：C 6.在實(shí)驗(yàn)室制取某種氣體時(shí)，該氣體既能用排水集氣法收集，又能用向上排空氣法收集。由此可肯定該氣體的物理性質(zhì)中有： （1）________________________，（2）________________________。 思路解

10、析：排水法收集氣體，要求氣體在水中的溶解度很小，或者是難溶于水；能用向上排氣法收集，要求該氣體密度比空氣的大。 答案：(1)難溶于水　(2)比空氣重 7.以美國為首的北約軍隊(duì)使用一種“油氣炸彈”，這種炸彈炸時(shí)首先釋放出大量可燃性氣體，然后可將可燃性氣體引燃，這時(shí)躺在防護(hù)工事里的人即使未被炸死，也會因窒息而死亡，其原因是____________________________________________________________。 思路解析：汽油炸彈在爆炸后大量燃燒消耗空氣中的氧氣，使得防御工事中的士兵窒息死亡。 答案：汽油炸彈在爆炸后大量燃燒消耗空氣中的氧氣，使得防御工事中的

11、士兵窒息死亡 8.右圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置圖。 (1)寫出有標(biāo)號的儀器名稱： ①____________，②____________，③____________，④____________。 (2)改正圖中的錯(cuò)誤： ①____________________________________________________________。 ②____________________________________________________________。 ③_________________________________________________

12、___________。 ④____________________________________________________________。 ⑤____________________________________________________________。 思路解析：該裝置錯(cuò)誤分析：對固體加熱，應(yīng)該使得試管管口向下傾斜，以防止固體中含有的水蒸汽冷凝后回流，炸裂試管；導(dǎo)氣管管口應(yīng)該緊貼橡皮塞，不應(yīng)該伸入試管太長；應(yīng)該用酒精燈的外焰加熱，不能使用焰心加熱；鐵夾不應(yīng)該夾在試管的中部，而應(yīng)該夾在離管口處；導(dǎo)氣管應(yīng)該深入到集氣瓶瓶底，不應(yīng)該在集氣瓶瓶口。 答案：(1)①酒精燈

13、?、谠嚬堋、坭F架臺?、芗瘹馄? (2)①應(yīng)該使得試管管口略向下傾斜?、趯?dǎo)氣管應(yīng)拽出一部分　③應(yīng)該用酒精燈的外焰加熱?、荑F夾應(yīng)該夾在試管口三分之一處?、輰?dǎo)氣管應(yīng)該插入到集氣瓶瓶底 9.如圖所示： (1)寫出①②兩種儀器的名稱：①____________,②____________。 (2)實(shí)驗(yàn)室室制取氧氣，應(yīng)將氣體發(fā)生裝置____________和收集裝置____________（只填排空氣法）連接（填字母代號）。 思路解析：本題考查氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法，包括氣體發(fā)生、收集裝置。 答案：(1)①錐形瓶　②長頸漏斗　(2)A　D 10. （2020年黑龍江哈爾濱）繪制實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)圖是填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告常用的一項(xiàng)重要技能。下圖是某同學(xué)正在繪制的實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的裝黃圖。 (1)請你幫他將裝置圖補(bǔ)充完整： (2)用收集到的氧氣完成右圖實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到：在空氣中加熱鐵絲只能發(fā)生紅熱現(xiàn)象．但在氧氣中卻能劇烈燃燒，原因是 。 答案：（1） （2）空氣中氧氣的含量(或濃度)相對較少，因此在空氣中只能發(fā)生紅熱現(xiàn)象，而在氧氣中 卻能劇烈燃燒【要求進(jìn)行空氣和集氣瓶中氧氣含量(或濃度)的對比，其它答法合理的均可】