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1、一年級(jí)語文上冊(cè) 第2單元 漢字家園一（ie üe er）教學(xué)設(shè)計(jì)4 長春版 1.學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie üe er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫，會(huì)讀它們的四聲。 2.能掌握ü上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。 3.能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。認(rèn)識(shí)“夜、兒、學(xué)、習(xí)、朵”5個(gè)生字，并能在一定的語境中使用。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie üe er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue。能掌握ü上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀 能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。 教學(xué)難點(diǎn) 能掌握ü上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。 教學(xué)

2、準(zhǔn)備 多媒體課件、卡片 課時(shí)安排 三課時(shí) 教學(xué)流程 第一課時(shí) 一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。 1.用卡片指名認(rèn)讀復(fù)韻母ɑi ei ui ɑo ou iu，讀后說說復(fù)韻母發(fā)音的口形特點(diǎn)。 2.我們學(xué)過哪些整體認(rèn)讀音節(jié)？ 3.指名認(rèn)讀音節(jié)：nü lü和ju qu xu，復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省略規(guī)則的兒歄。 二、提出教學(xué)任務(wù) 三、教學(xué)復(fù)韻母ie，和整體認(rèn)讀音節(jié)ye。 小朋友，你們喜歡旅游嗎？那你去過海南島嗎？今天老師就要帶大家坐著飛機(jī)去美麗的海南島玩一玩，好嗎？你們看，飛機(jī)來了出發(fā)了。（播放音樂

3、）閉上眼睛，伸開雙臂，飛呀，飛呀，我們的飛機(jī)越飛越高，越飛越遠(yuǎn)飛啊，飛啊，海南島馬上就要到了……看！海南島到了。（出示多媒體課件）小朋友睜開眼睛，海南島美不美?。浚溃┠阍诿利惖暮Ｄ蠉u看見了什么？ 1. 看插圖說話，引出ie：圖上畫著什么？啟發(fā)學(xué)生回答“椰樹”，板書ie 2.教學(xué)ie的發(fā)音，記清形。ie老師是怎么讀的呢？（先發(fā)i，緊接著向e滑動(dòng)，i重e輕，就成了ie。）領(lǐng)讀，指名讀，開火車讀，齊讀。 3.板書ye，教師講解：ie是復(fù)韻母，不能給漢字注音，整體認(rèn)讀音節(jié)ye跟復(fù)韻母ie的讀音一樣，寫的時(shí)候，要把i換成聲母y。 4.復(fù)韻母ie和整體認(rèn)讀音節(jié)ye的四聲練習(xí)。（自

4、由讀、抽讀、組詞讀）yē 椰樹yé 爺爺yě 田野yè 葉子 四、教學(xué)復(fù)韻母üe及整體認(rèn)讀音節(jié)yue 海南島的椰樹很美，到了晚上，海南島的月色更加迷人，看。（媒體出示海南月夜圖，播放音樂） 引出 üe： 喜歡嗎？你喜歡這里的什么？指名說，多么美的月亮呀，我們一起說一說（月亮）今天學(xué)的第二個(gè)復(fù)韻母就是月亮的月讀成第一聲，（出示 üe ）學(xué)生自學(xué)。 說說這個(gè)復(fù)韻母的組成。 根據(jù)ie的讀法，學(xué)生試著讀復(fù)韻母ue. 3．在黑板上出示四個(gè) üe ,指名加上四聲調(diào)號(hào)，并說出理由。 4．教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yue： üe 看到ie變成了整體認(rèn)讀音節(jié)，可急壞了

5、，它也想成為音節(jié)。可是ü沒有辦法，好心的大y說：“別急別急，我來幫你。”于是，大y就站到üe的前面.üe連忙叫ü把帽子摘下來，感謝大y。 出示yue的四聲，領(lǐng)讀，指名讀。 五、鞏固練習(xí)。 1.看卡片認(rèn)讀：ie üe ye yue 2.打亂次序認(rèn)讀帶調(diào)ie üe ye yue 3.做“摘星星”的游戲。 指導(dǎo)書寫。 小結(jié)。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)檢查。 1.找整體認(rèn)讀音節(jié)。把拼音卡片ie ye üe yue er放在黑板上，指名學(xué)生找整體認(rèn)讀音節(jié)，并領(lǐng)讀一遍。 2.拼讀音節(jié)。 二、拼讀üe構(gòu)成的音節(jié)，

6、使學(xué)生掌握ü上去點(diǎn)的規(guī)則。 1.n—üe—nüe j—üe—jue l—üe—lüe q—üe—que x—üe—xue （復(fù)習(xí)j q x碰上ü，兩點(diǎn)省略規(guī)則。） 2.練習(xí)lüe nüe jue que xue的四聲，并組詞。lüè（掠奪）lüè（簡(jiǎn)略）nüè（虐待）juē（撅起）jué（感覺）qué（瘸子）juè（倔強(qiáng)） 三、教學(xué)特殊韻母er。 1.（出示掛圖３）問圖上畫的是什么？（一只耳朵），出示音節(jié)詞ěr duo。 2.這個(gè)ěr去掉聲調(diào)號(hào)就變成了我們今天要學(xué)的韻母er，板書er。 3.聽老師讀er，并告訴讀的方法先讀e，然后把舌頭輕輕向上一卷就出來e

7、r的音了。指名讀er。 4.板書ēr ér ěr èr，指名讀。讀er的四聲卡片。 5.說明er是一個(gè)特殊韻母，只能自己獨(dú)立成為音節(jié)，不能跟聲母相拼組成音節(jié)，如 ér（兒童的“兒”）、èr（一、二的“二”）、ěr（耳朵的“耳”）。 四、鞏固練習(xí)。 1.比一比，讀一讀。 ie—ei ei—er iu—ui ie—üe 2.讀一讀，用音節(jié)口頭組詞。 yē椰子 yé爺爺 yě田野 yè樹葉 ér兒童 ěr耳朵 èr一二三四 五、拼讀兒歌。 1.出示兒歌《月兒彎彎》，請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？ 2.

8、選出你會(huì)拼讀的音節(jié)讀一讀。 3.請(qǐng)認(rèn)字多的學(xué)生讀兒歌，其他同學(xué)邊聽邊看圖。 4.學(xué)生領(lǐng)讀，其他同學(xué)隨讀兒歌。 5.自己試讀。 6.同桌互讀，相互糾正。 7.指名讀，鼓勵(lì)學(xué)生背下來 第三課時(shí) 一、復(fù)習(xí)檢查。 1.聽老師讀音節(jié)，說說韻母是什么，是第幾聲。 寫xiě 謝xiè 雪xuě 學(xué)xué 耳ěr 2.拼讀音節(jié)。 3.指名背誦兒歌。 二、看圖拼讀音節(jié)。

9、1.出示34頁下面的圖（多媒體顯示） 指導(dǎo)學(xué)生看圖：老爺爺在干什么？院子里有些什么呢？ 2.出示音節(jié) 3.自己試著讀一讀。 4.同桌小伙伴互讀。 5.指名讀，如果讀得不準(zhǔn)，其他同學(xué)補(bǔ)充。你能用這些詞語說一句話嗎？ 三、看圖拼讀句子。 1.看多媒體圖，說說圖上畫的是什么？他們?cè)诟墒裁矗磕隳芸磮D說幾句話嗎？ 2.拼拼讀讀圖中的音節(jié)。 3.拼拼讀讀圖下面的音節(jié)，（自由讀、指名讀、齊讀）連成句子讀一讀，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓。 四、認(rèn)生字。（多媒體顯示） 1.抽讀認(rèn)過的生字。 2.出示生字：夜、兒、學(xué)、習(xí)、朵。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么知道的？

10、不認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法能把它們記住？ 3.擴(kuò)詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友？ 五、游戲： “看誰聽得清，找得快”。拿出自制的復(fù)韻母卡片，老師找一位同學(xué)讀韻母，看誰找得又快又準(zhǔn)。 附送： 2019年(秋)一年級(jí)語文上冊(cè) 第2單元 漢字家園一 （y w）教學(xué)設(shè)計(jì)5 長春版 教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)會(huì)y、w 2個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫，學(xué)會(huì)yi、wu、yu 3個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，認(rèn)讀四聲。 2.認(rèn)讀2個(gè)詞語，認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，簡(jiǎn)單了解“衣、烏”字理演變過程。 3.通過觀察情境圖畫，感受在生活中識(shí)字和拼讀的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)y、w及整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu。 教

11、學(xué)難點(diǎn) 掌握整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu的四聲。 教學(xué)準(zhǔn)備 1.配合學(xué)習(xí)y、w、yi、wu、yu及四聲發(fā)音的磁帶。 2.準(zhǔn)備學(xué)習(xí)字母、整讀音節(jié)、字詞的掛圖；字母、整讀音節(jié)四聲卡片。 3.生字、詞語拼讀卡片。 4.區(qū)別字母及整讀音節(jié)的活動(dòng)卡片。 5.多媒體課件。 教學(xué)課時(shí) 2課時(shí) 基礎(chǔ)知識(shí) 字 音節(jié) 大寫字母 結(jié)構(gòu) 部首 字義 組詞 衣 yī Y 獨(dú)體 衣 衣服，衣裳。 衣服 外衣 衣物 烏 wū W 獨(dú)體 丿 烏鴉，鳥名，有的地方叫老鴰。 烏鴉 烏龜 烏云 教學(xué)資料 1. y和w，是起隔音作用的字母。小學(xué)語文拼音教材把y

12、、w當(dāng)作聲母教學(xué)。y讀音同i，w讀音同u，用來跟后面的韻母拼成音節(jié)。 2.漢字資料。 衣：象形字，甲骨文，像衣服之形，上邊像領(lǐng)與袖的上線，兩側(cè)空虛之處像袖口，下邊像衣襟形。 烏：象形字。烏鴉：俗稱老鴰，一種鳥，全身羽毛都是黑色的，民間認(rèn)為是不吉祥的鳥。 3.擴(kuò)展練習(xí)。 （1）讀一讀，用音節(jié)口頭組詞。 yī 醫(yī)院　衣服　一年級(jí) yí 阿姨　疑問 移動(dòng) yǐ 所以　椅子　以后　 yì 容易 意見 益蟲 wū　房屋　烏龜　烏鴉　 wú 無數(shù) 蜈蚣 梧桐樹 wǔ　跳舞　午睡　五星　 wù 錯(cuò)誤 服務(wù) 大霧 yū　淤泥

13、 yú 愉快　鯉魚 金魚 yǔ　雨傘　語言 羽毛 yù 相遇　玉石 體育 （2）讀一讀，找出聲母、韻母和音節(jié)。 yi　　i　　y u　　wu　　w　ü yu 教學(xué)流程 第一課時(shí) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師指導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 達(dá)成目標(biāo) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 二、新聲母y、w的教學(xué)。 復(fù)習(xí)學(xué)過的7個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，回憶什么是整體認(rèn)讀音節(jié)。復(fù)習(xí)韻母i、u、ü。 組織學(xué)生讀卡片并相機(jī)指導(dǎo)。 1．看掛圖（課文彩圖） 圖上有什么？ 你能完整地說說嗎？

14、 2．那我們想認(rèn)識(shí)這些新的漢字就得借助兩個(gè)新的聲母。（幻燈片出示y、w） （1）指導(dǎo)讀音。出示衣服、烏鴉二詞，然后師示范發(fā)音，指出發(fā)音部位和方法。 （大y與小i ，大w與小u讀音相似但一是聲母一是韻母，要分清 ） （2）認(rèn)清字形。指導(dǎo)書寫。 兒歌：像個(gè)樹杈——ｙｙｙ，兩個(gè)對(duì)號(hào)——ｗｗｗ 邊讀邊回憶什么是整體認(rèn)讀音節(jié)。 邊復(fù)習(xí)邊總結(jié)聲母與這三個(gè)韻母相拼的特點(diǎn)。 學(xué)生開始零星地看，鴨、魚、青蛙、窩、樹等，慢慢地一句一句地說：魚在水里游，青蛙在荷葉上，烏鴉在樹上等。 認(rèn)真體會(huì)觀察老師的發(fā)音。 個(gè)別同學(xué)試著站起來發(fā)音，同學(xué)給以評(píng)價(jià)。老師指正。

15、齊讀。 看老師示范，并記誦兒歌。然后在本子上寫兩遍。 喚起舊知，為新知做鋪墊。 培養(yǎng)觀察及說話的能力。 學(xué)生能夠準(zhǔn)確發(fā)音。 正確掌握兩個(gè)聲母的書寫。 第二課時(shí) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師指導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 達(dá)成目標(biāo) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 二、學(xué)習(xí)三個(gè)新的整體認(rèn)讀音節(jié)。 yi、wu、yu 三、學(xué)習(xí)兩個(gè)字：衣、烏 組織復(fù)習(xí)韻母i、u、ü的四聲及與其他聲母相拼的特點(diǎn)。復(fù)習(xí)聲母y、w。 1.我們學(xué)過了7個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，回憶什么是整體認(rèn)讀

16、音節(jié)（可以舉例子來說） 2.今天我們來學(xué)習(xí)三個(gè)新的整體認(rèn)讀音節(jié)?？匆皇變焊瑁? 小i沒媽媽，大y來找它， 小u沒爸爸，大w來找它， 小ü沒爸也沒媽， 大y就來照顧它。 兒歌二： 小ü很驕傲，眼睛往上瞧，大y幫助它，摘掉驕傲帽。 3.重點(diǎn)區(qū)分整體認(rèn)讀音節(jié)和聲母及韻母的發(fā)音特點(diǎn)。 4.四聲的練習(xí)。 通過y和w的讀音引出兩個(gè)生字：衣和烏。 你能用什么方法記住這個(gè)字呢？ 開火車復(fù)習(xí)。 回顧舊知：不用拼讀，帶調(diào)直呼的音節(jié)。 讀兒歌，看幻燈片的演示： y　 i——yi w 　u——wu y ü——yu 聲 韻 音 母 母 節(jié) 小ü見大y，去掉兩點(diǎn)還讀ü 重點(diǎn)：二聲和三聲的指導(dǎo)和練習(xí)。 通過字理圖，組詞等方法識(shí)記生字。 為新知作準(zhǔn)備。 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 弄懂相拼規(guī)則。 攻克難點(diǎn)。 形象記憶生字。