《2022年高中美術(shù) 第五課 走進(jìn)抽象藝術(shù)教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年高中美術(shù) 第五課 走進(jìn)抽象藝術(shù)教案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年高中美術(shù) 第五課 走進(jìn)抽象藝術(shù)教案 教學(xué)目標(biāo)： 一、 通過(guò)名畫(huà)賞析開(kāi)闊眼界、增長(zhǎng)知識(shí)、陶冶情操，提高藝術(shù)鑒賞的能力。 二、 感受抽象藝術(shù)的語(yǔ)言和藝術(shù)上的美。 三、 讓學(xué)生產(chǎn)生巨大的感性認(rèn)識(shí)和思想疑問(wèn)。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解和認(rèn)識(shí)抽象藝術(shù)是怎樣產(chǎn)生的及其兩種基本形態(tài)。 教學(xué)難點(diǎn)： 如何結(jié)合實(shí)例講清美術(shù)的主要分類(lèi)方法、美術(shù)鑒賞的概念、一般過(guò)程及方法，使學(xué)生了解藝術(shù)、認(rèn)識(shí)世界的方式是多種多樣的。 是不是亂畫(huà)的都算抽象藝術(shù)？ 教學(xué)用具： 多媒體課件、作品一副。 教學(xué)方法設(shè)計(jì)： 講授法、演示法、討論法 教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)： 一、導(dǎo)入新課 1、出示課前準(zhǔn)備的作品

2、問(wèn)：①你看到的畫(huà)面里有什么？（線、大小不同的色塊、好看的顏色）；②作品的線條有什么特點(diǎn)？有形還是無(wú)形?（亂、沒(méi)有具體形）。 復(fù)習(xí)美術(shù)的基本藝術(shù)語(yǔ)言（點(diǎn)、線、面、色）。 2、欣賞兩段音樂(lè)（《二泉映月》和《新春到》）（兩端音樂(lè)可以選擇一首傳統(tǒng)的和一首非主流形勢(shì)的對(duì)比，以此來(lái)引出抽象藝術(shù)） 問(wèn)：你能從音樂(lè)中聽(tīng)到音樂(lè)給我們描述了作曲家什么樣的內(nèi)心世界嗎？ 引語(yǔ)：音樂(lè)可以通過(guò)音符、旋律表現(xiàn)出作曲家的內(nèi)心世界，為我們所感知。美術(shù)作品也可以通過(guò)點(diǎn)、先、面、色呈現(xiàn)抽象的主觀世界，為我們所感知。 引出課題：美術(shù)作品可以什么都不像嗎——走進(jìn)抽象藝術(shù) 二、課堂發(fā)展 （一）、兩種抽象藝術(shù): 抽

3、象藝術(shù)的概念和背景。 1、介紹蒙德里安，分享一段爵士樂(lè) 問(wèn)：聽(tīng)到這段曲子讓你聯(lián)想到什么？（繁華的夜景、霓虹閃爍、歌舞生平……） 欣賞蒙德里安作品《百老匯的爵士樂(lè)》學(xué)生談感受 問(wèn)：這幅畫(huà)的語(yǔ)言元素有什么特點(diǎn)?（引導(dǎo)學(xué)生從點(diǎn)、線、面方面分析） 老師歸納：凡是由直線、幾何形構(gòu)成，看起來(lái)比較冷靜、理性的抽象作品就是冷抽象作品。蒙德里安是冷抽象代表人。 2、康定斯基簡(jiǎn)介，欣賞康定斯基的作品《即興之31》 問(wèn)：從即興二字，我們可以看出畫(huà)家當(dāng)時(shí)是怎樣的心態(tài)？ （充滿激情） 這幅畫(huà)的結(jié)構(gòu)又是怎樣的？是不是還是由直線，幾何形構(gòu)成的比較冷靜、理性的呢？ （它是由曲線，比較亂的形構(gòu)成，一點(diǎn)也不理

4、性，相反比較隨意） 老師：康定斯基的這幅畫(huà)是典型的熱抽象作品，我們只要記住像這種由曲線，自由形構(gòu)成，感受性較強(qiáng)，筆勢(shì)較明顯的大都是熱抽象作品,康定斯基是熱抽象代表人。 3、學(xué)生練習(xí)辨別冷抽象和熱抽象作品 讓學(xué)生辨別一些作品，哪些是冷抽象，哪些是熱抽象。（通過(guò)提問(wèn)，回答并說(shuō)出為什么，來(lái)鞏固理解兩種抽象風(fēng)格） 完善表格。 （二）、藝術(shù)如何走向抽象 1、欣賞新石器時(shí)代《人面魚(yú)紋彩陶盆》和《蒙娜麗莎》、高一集體照，講述藝術(shù)由抽象走向具象再回歸抽象的必然規(guī)律。 2、畫(huà)家是怎么做的？ 欣賞蒙德里安《紅樹(shù)》、《灰樹(shù)》、《開(kāi)花的蘋(píng)果樹(shù)》； 欣賞畢加索的11稿公牛圖； （三）、理解抽象藝術(shù)的藝術(shù)美 抽象藝術(shù)的藝術(shù)美：形式與色彩、構(gòu)圖與筆觸、材料與肌理、空間與透視、光影與運(yùn)動(dòng)； 分組欣賞，學(xué)生談感受。 三、嘗試練習(xí)畫(huà)抽象畫(huà) 大師能創(chuàng)作抽象藝術(shù)，我們能不能創(chuàng)作抽象作品呢？ 欣賞更多的抽象藝術(shù)，嘗試結(jié)合背景音樂(lè)《命運(yùn)交響曲》進(jìn)行即興創(chuàng)作 問(wèn)：當(dāng)你聽(tīng)到貝多芬的《命運(yùn)交響曲》的時(shí)候，你對(duì)那幾聲沉重的敲擊聲會(huì)有什么感覺(jué)？你能用抽象藝術(shù)的形式把你的感覺(jué)表現(xiàn)出來(lái)嗎？ （可以用冷抽象也可以用熱抽象的風(fēng)格） 巡回播放音樂(lè)及大師的作品 四、展示評(píng)價(jià)－自評(píng)、點(diǎn)評(píng) 五、作業(yè) 1、自己創(chuàng)作冷抽象或熱抽象作品來(lái)布置教室 2、把自己創(chuàng)作出來(lái)的作品畫(huà)到白色T恤上作為班服