《七年級(jí)歷史與社會(huì) 1.1《我的家在哪里》教案 人教新課標(biāo)版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)歷史與社會(huì) 1.1《我的家在哪里》教案 人教新課標(biāo)版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第一課 我的家在哪里 一、課程目標(biāo) （1）1-1使用地球儀、地圖等等工具，知道它們的主要特點(diǎn)和功能。 （2）1-2恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用表示地理方位和位置的術(shù)語(yǔ)。 （3）2-2參與調(diào)查活動(dòng)，了解本地自然條件和社會(huì)生活的主要特點(diǎn)及顯著變化。 .教學(xué)要求 （1）知識(shí)目標(biāo)：初步掌握地圖三要素。 （2）情感目標(biāo)：從自己所在的社區(qū)入手，感受社區(qū)的生活，體會(huì)社區(qū)的功能。 （3）能力目標(biāo)：能根據(jù)平面圖上的方向，描述一個(gè)地點(diǎn)的具體位置；能用比例尺計(jì)算圖上某兩地之間的距離。 二、 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：地圖三要素 教學(xué)難點(diǎn)：地圖知識(shí)的運(yùn)用 三、教學(xué)準(zhǔn)備 同學(xué)們收集的各種各樣的地圖；對(duì)自家周?chē)?/p>

2、環(huán)境的調(diào)查。 四、教學(xué)方法 情境式、活動(dòng)式 五、教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入 老師上節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們了解自家周?chē)沫h(huán)境，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位討論、交流。 教師總結(jié)：我們每個(gè)家庭都生活在城市的社區(qū)里，家在社區(qū)中的位置，是我們了解與認(rèn)識(shí)社區(qū)的出發(fā)點(diǎn)?！币錾鐓^(qū)概念。 【板書(shū)】從社區(qū)看我家 【板書(shū)】1．社區(qū) 根據(jù)同學(xué)們的講述，感性講解“什么叫社區(qū)”：相對(duì)固定的區(qū)域、一定數(shù)量的人口、共同的區(qū)域身份、相關(guān)的利益、共同的生活空間──人類(lèi)生活共同體。 “社區(qū)有許多共同的地方，但每個(gè)社區(qū)有不同的位置和環(huán)境。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)你們帶來(lái)的深圳地圖，找找自己的家在哪里?！? 進(jìn)一步引導(dǎo)：“你是如何在地圖上找到自己的

3、家的？”請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏磿?shū)上的圖1-1和1-2，看看兩幅圖有什么不同？ 圖1-1和圖1-2的不同之處 大?。? 形狀： 方向、位置： 圖案、符號(hào)： 顏色： …… 那兩幅圖是不是一個(gè)社區(qū)呢？如果是一個(gè)地方，老師分別請(qǐng)一個(gè)同學(xué)扮演杜鵑，說(shuō)說(shuō)怎樣從自家走到王朋家，再請(qǐng)一個(gè)同學(xué)扮演王朋，說(shuō)說(shuō)怎樣從自家走到杜鵑家。 “同學(xué)們能聽(tīng)清楚這兩位同學(xué)說(shuō)的話(huà)嗎？為什么聽(tīng)不懂？” “如果我們將這兩幅圖改成圖1-3，再?gòu)亩霹N家走到王朋家，是不是就很清楚了？為什么？” 引出地圖的語(yǔ)言：地圖三要素──方向、比例尺和圖例。 【板書(shū)】2．地圖三要素 老師：方向、比例尺和圖例是地圖的語(yǔ)言，只有懂得了地圖的語(yǔ)

4、言才能正確地閱讀圖，和地圖對(duì)話(huà)。 介紹方向的三種表示方法，結(jié)合地圖，讓學(xué)生懂得地圖上表示方向的方法有三種：指向標(biāo)、經(jīng)緯網(wǎng)和通常的“上北下南，左西右東”，通過(guò)反復(fù)閱讀地圖，鞏固記憶。 教師：地圖就是將實(shí)際事物畫(huà)在平面上的圖形，但我們又不可能將實(shí)際事物原封不動(dòng)地畫(huà)在圖上，所以，就要縮小，從而引出比例尺概念。讓學(xué)生記住比例尺有三種表示方法：線(xiàn)段式、數(shù)字式和文字式，讓學(xué)生看圖操作，訓(xùn)練學(xué)生能三種方式互相轉(zhuǎn)換；知道比例尺有大有小，以及它與地圖上內(nèi)容與范圍的關(guān)系；知道用比例尺計(jì)算地圖上任何兩地的距離。 地圖上表示地理事物的符號(hào)、顏色和文字說(shuō)明就是地圖的圖例，它幫助我們識(shí)別地圖上不同類(lèi)型的信息，認(rèn)識(shí)地

5、圖上的地理事物。讓學(xué)生記住一些常見(jiàn)的圖例，知道表示城市、界限、河流、湖泊、地形、道路等各種圖例。利用圖冊(cè)，反復(fù)閱讀各種地圖，鞏固學(xué)生方向、比例尺和圖例知識(shí)。 【板書(shū)】3．地圖 教師：我們知道了地圖的語(yǔ)言，也就是地圖的三要素，那么，我問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：什么是地圖：地圖是將地球表面各種地理事物和現(xiàn)象加以綜合，按照一定的數(shù)字法則建立地球和平面間的相互聯(lián)系，用符號(hào)、文字和顏色把地球空間現(xiàn)象表現(xiàn)在平面上的圖形，它是一種特殊的語(yǔ)言。 地圖按內(nèi)容分為： 1．普通地圖：地形、地理 2．專(zhuān)題地圖 （1）自然地圖（地質(zhì)、地貌、水文、氣候、土壤等） （2）人文地圖（人口、歷史、經(jīng)濟(jì)、教育文化等） 地圖

6、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、國(guó)防建設(shè)、科學(xué)技術(shù)和日常生活等方面都有重要作用。地圖與我們的生活息息相關(guān)，我們?cè)谏钪袝?huì)經(jīng)常用到地圖。 【板書(shū)】在社區(qū)中生活 教師：我們每個(gè)人都生活中社區(qū)中，社區(qū)會(huì)為我們提供很多服務(wù)，請(qǐng)同學(xué)們想一想，你家所在的小區(qū)為你做了什么？ 學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：有保安、有清潔工、有球場(chǎng)、有幼兒園、有食街…… 教師：這些都體現(xiàn)了社區(qū)的功能。那么社區(qū)有哪些功能呢？請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)上圖1-5、1-6、1-7、1-8，想一想，它們分別體現(xiàn)了社區(qū)的什么功能？ 師生總結(jié)：圖1-5是社區(qū)的人在進(jìn)行選舉，選舉是一種政治生活，還有如宣傳黨和政府的有關(guān)政策等，體現(xiàn)了社區(qū)的政治管理功能；圖1-6和圖1-7是人們?cè)谶M(jìn)行健身和學(xué)習(xí)，還有體育比賽、文藝活動(dòng)，以及各種各樣的講座和培訓(xùn)等，都體現(xiàn)了社區(qū)的文化教育功能；圖1-8是人們?cè)诔欣镔?gòu)物，則體現(xiàn)了社區(qū)的經(jīng)濟(jì)功能。 社區(qū)為我們提供的各種各樣的服務(wù)，使我們與社區(qū)的關(guān)系密切，也使我們對(duì)社區(qū)產(chǎn)生了很深的感情，同時(shí)也為社區(qū)發(fā)展盡自己的一份力量。 （課堂測(cè)評(píng)）請(qǐng)同學(xué)們利用所學(xué)的知識(shí)，畫(huà)一幅我們學(xué)校的平面草圖。