《2022-2023年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 7.我不是最弱小的 圖文欣賞 雨露滋潤(rùn)禾苗壯素材 新人教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2022-2023年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 7.我不是最弱小的 圖文欣賞 雨露滋潤(rùn)禾苗壯素材 新人教版（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022-2023年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 7.我不是最弱小的 圖文欣賞 雨露滋潤(rùn)禾苗壯素材 新人教版 快要放學(xué)了，教室外卻下起雨來(lái)，有些送雨具的家長(zhǎng)已等在門(mén)外。 我家離學(xué)校近，父母沒(méi)下班，不會(huì)給我送傘的，我就冒雨飛跑回家。 回到家里，我想起許虹是新來(lái)的寄讀生，離家又遠(yuǎn)，一定焦急地盼著雨停，我應(yīng)該給她送一件雨具。 我翻箱倒柜地找，只找到一件雨衣，我要把它送給許虹去。 我一溜煙跑到學(xué)校，想把雨衣交給許虹，哪知道老師已將自己的傘送給了許虹。 說(shuō)來(lái)也怪，盡管我白跑了一趟，但心中卻有一種說(shuō)不出的舒暢。 附送： 2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 9 日月潭教案 人教版

2、 教學(xué)目的 　　　1.學(xué)會(huì)12個(gè)生字，掌握生詞和由熟字組成的新詞。 　　　2.能借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，理解課文內(nèi)容，知道日月潭在什么地方，它的名字是怎么來(lái)的，練習(xí)默讀課文。 　　　3.能聽(tīng)寫(xiě)課后作業(yè)中的詞語(yǔ)。 　　　4.能有感情地朗讀課文，背誦課文。 　　教學(xué)重點(diǎn) 　　　　練習(xí)默讀課文，體會(huì)文中在描述中表達(dá)出的熱愛(ài)日月潭，熱愛(ài)寶島臺(tái)灣的感情。 　　教學(xué)難點(diǎn) 　　　　在理解課文的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確背誦全文。 　　教學(xué)時(shí)間3課時(shí) 　　教學(xué)過(guò)程 　　　　　　　　　　　　　　　第一節(jié) 　　教學(xué)責(zé)任 　　能借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，理解課文內(nèi)容知道日月潭在什么地方，它的名字是怎么來(lái)的

3、并練習(xí)默讀課文。 　　一、亮責(zé)任 　　　　借助漢語(yǔ)拼音讀字音，理解課文內(nèi)容，知道日月潭在什么地方及它名字的由來(lái)。 　　二、落實(shí)責(zé)任 　　　1.范讀課文，劃分段落。 　　　2.指名讀第一段 　　　　問(wèn)：日月潭在什么地方？ 　　　　理解詞語(yǔ)： 　　　　樹(shù)木茂盛：樹(shù)木長(zhǎng)得又多又壯。 　　　　群山環(huán)繞：本課說(shuō)日月潭周?chē)际巧?，潭水在群山懷抱之中? 　　　　名勝古跡：有優(yōu)美風(fēng)景或古代遺跡的著名地方。古跡，多指古代流傳下來(lái)的建筑物。 　　　3.默讀第二段。 　　　　問(wèn)：日月潭的名字是怎么來(lái)的？ 　　　?。ㄌ岢瞿x課文要求：不出聲，不指讀，邊讀邊想） 　　　4.齊讀第三段。

4、 　　　　問(wèn)：本段寫(xiě)什么時(shí)候的景色？（清晨） 　　　　晨星：清晨還未隱去的星星。 　　　　隱隱約約：本課指看起來(lái)不很清楚。 　　　　倒映：指天上的星星和岸上的燈光映在湖中。 　　　5.問(wèn)：這段寫(xiě)了日月潭的哪些時(shí)候的景色？ 　　　　（太陽(yáng)高照和蒙蒙細(xì)雨中） 　　　　清晰：非常清楚。和隱隱約約相對(duì)。 　　　　展現(xiàn)：完全顯現(xiàn)出來(lái)，讓人看。 　　　　輕紗：輕飄飄的紗。本課比喻雨中日月潭的景象。 　　　　讀本段第二句： 　　　　問(wèn)：拿什么比喻什么？ 　　　?。?）拿輕沙比喻日月潭在雨中的景象。 　　　?。?）拿仙境比喻日月潭的周?chē)木拔铩? 　　　　指導(dǎo)。 　　　　整個(gè)日月潭的

5、美景/和周?chē)慕ㄖ?都清晰地/展現(xiàn)在眼前。 　　　6.由于風(fēng)景優(yōu)美，許多中外游客都來(lái)游覽。 　　　7.練習(xí)分段背誦。 　　三、驗(yàn)收責(zé)任 　　　　背誦課文。 　　　　　　　　　　　　　　　第二節(jié) 　　教學(xué)責(zé)任 　　熟讀課文，學(xué)會(huì)12個(gè)生字，掌握生詞和由熟字組成的新詞。 　　一、亮責(zé)任 　　　　學(xué)會(huì)本課的生字及由這些生字組成的詞語(yǔ)，并能熟練讀課文。 　　二、落實(shí)責(zé)任 　　　1.學(xué)生分段讀課文。 　　　　（讀清生字讀音，看準(zhǔn)字形） 　　　2.復(fù)習(xí)舊字。 　　　　雀急勺健沙 　　　3.學(xué)習(xí)新字。 　　　　省隱約建紗 　　　　左中右結(jié)構(gòu)：附 　　　　半包圍結(jié)構(gòu)

6、：跡 　　　　左右結(jié)構(gòu)：稱(chēng) 　　　　稱(chēng)獨(dú)體字：升 　　　　上下結(jié)構(gòu)：秀筑照 　　　4.重點(diǎn)指導(dǎo)。 　　　　隱：注意右邊“彐”橫都不出頭。 　　　　建：注意“廴”的捺要出頭。秀：上部最后一筆為捺。 　　　5.擴(kuò)詞 　　　　省：臺(tái)灣省省區(qū)省市 　　　　附：附近附加附和 　　　　跡：古跡跡象水跡 　　　　稱(chēng)：對(duì)稱(chēng)稱(chēng)職 　　　　升：升起公升升旗 　　　　隱：隱約隱藏隱蔽 　　　　約：相約約束和約約定 　　　　照：照相照片照顧 　　　　建：建筑建設(shè)建國(guó) 　　　　筑：筑壩泥筑 　　　　紗：薄紗紗巾細(xì)紗 　　　　秀：秀麗優(yōu)秀秀美 　　　6.指名讀詞。 　　三、驗(yàn)收責(zé)任默寫(xiě)生字。 　　　　　　　　　　　　　　　第三節(jié) 　　教學(xué)責(zé)任通過(guò)課后練習(xí)，鞏固本課的所學(xué)知識(shí)。 　　一、亮責(zé)任通過(guò)課后的練習(xí)，鞏固本課的所學(xué)知識(shí)。 　　二、落實(shí)責(zé)任 　　　1.讀P47/2讀讀寫(xiě)寫(xiě)，理解每個(gè)詞的意思。 　　　2.聽(tīng)寫(xiě)這些詞語(yǔ)。 　　　3.讀句子。 　　　4.抄在練習(xí)冊(cè)上。 　　　5.指導(dǎo)背誦。 　　?。?）分段背誦。 　　　　　齊背分句背自己背分組背齊背指名背 　　　（2）連段分別背誦。 　　三、驗(yàn)收責(zé)任檢查背誦 　　板書(shū)設(shè)計(jì)