《二年級(jí)美術(shù) 重疊的形狀教案1 人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)美術(shù) 重疊的形狀教案1 人教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、二年級(jí)美術(shù) 重疊的形狀教案1 人教版 教學(xué)目的： 1.認(rèn)識(shí)重疊圖案的藝術(shù)特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生審美感受能力。 2.發(fā)掘?qū)W生創(chuàng)造性思維能力、想象力。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)多種形式的重疊排列方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 如何處理重疊的遮擋關(guān)系。 教學(xué)具準(zhǔn)備： 課件、彩紙、剪刀、膠水、彩筆。 教學(xué)過(guò)程 一、組織教學(xué) 二、導(dǎo)入（展示課題） 生活中我們經(jīng)常能夠看見物體互相重疊排列的現(xiàn)象，今天我們來(lái)試試看物體互相重疊會(huì)產(chǎn)生什么效果。 三、授課 1.通過(guò)課件演示，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并提出問(wèn)題，通過(guò)欣賞這些重疊的圖形你有什么感覺？ 師歸納：通過(guò)把大小、形狀相同或不同的圖案運(yùn)用多種排列方式進(jìn)行重疊排列，

2、能產(chǎn)生不同的美感。 2.啟發(fā)學(xué)生觀察生活中的事物，你們?cè)谏钪锌匆娛裁次矬w重疊排列，具有什么美感？ 3.師示范步驟：先構(gòu)思設(shè)計(jì)好圖形后畫出或剪出圖形再進(jìn)行重疊排列。 4.啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作設(shè)計(jì)。 5.引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中的作品。 四、作業(yè)要求：畫出或剪刀動(dòng)物、人物重疊排列。 五、教師巡視輔導(dǎo)。 六、作品展示。 附送： 2019-2020年二年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 七彩飛虹2教案 湘美版 *教材分析 小學(xué)低年級(jí)的美術(shù)課教學(xué)，主要以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主。教師要盡量使課程內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相結(jié)合，以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)在學(xué)生面前，調(diào)動(dòng)孩子們的感官細(xì)胞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興

3、趣轉(zhuǎn)化為持久的情感態(tài)度。為此，應(yīng)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)踐緊密聯(lián)系在一起，使學(xué)生在體驗(yàn)和感悟過(guò)程中領(lǐng)吾美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。 新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們：注重美術(shù)課程與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)緊密關(guān)聯(lián)，使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高觀察力、想象力和創(chuàng)造力，提高審美意識(shí)和審美能力，增強(qiáng)大自然和人類社會(huì)的熱愛及責(zé)任感，發(fā)展創(chuàng)造美好生活的愿望與能力?！镀卟曙w虹》教案設(shè)計(jì)是我根據(jù)湘版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)下冊(cè)《七彩飛虹》一課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的教案。本課的設(shè)計(jì)意圖是教師在課堂中進(jìn)行彩虹再現(xiàn)的情景模擬，讓學(xué)生在興趣的驅(qū)使下積極主動(dòng)進(jìn)行觀察思考，通過(guò)探索與感知，掌握七種色彩的名稱，感受美的一般規(guī)律；通過(guò)欣賞作品讓學(xué)生動(dòng)手

4、繪畫，表現(xiàn)奇妙的和想象的色彩，并帶給大家不同的美的感受和樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、感受、創(chuàng)造美的能力。 *教學(xué)思路 出示問(wèn)題，然后讓學(xué)生了解彩虹，掌握彩虹的七種顏色和色彩的排列規(guī)律，并在彩筆盒或顏料盒中找到相應(yīng)的顏色。教師帶領(lǐng)領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)顏色的名稱；接著讓學(xué)生欣賞一些關(guān)于彩虹的圖片，進(jìn)行彩虹出現(xiàn)的動(dòng)畫情景模擬，加深孩子們對(duì)彩虹的了解，欣賞小朋友的作品，為學(xué)生自主表現(xiàn)做準(zhǔn)備；最后要求學(xué)生畫一幅自己心中的七彩飛虹。 我針對(duì)一年級(jí)學(xué)生好奇，想象力豐富的特點(diǎn)，通過(guò)探索與感知、欣賞與情景再現(xiàn)等一系列活動(dòng)，使學(xué)生能充分感知，從而激發(fā)他們對(duì)大自然的表現(xiàn)欲望。 *教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)知目標(biāo)：了解彩虹的色彩排序，

5、認(rèn)識(shí)常用色 2.技能目標(biāo)：靈活的運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，畫出心中的彩虹 3、能力目標(biāo)：增加學(xué)生的自然常識(shí) 4、感情目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情 *教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)常用顏色，畫出幅自己心目中的七彩飛虹。 *教學(xué)難點(diǎn) 正確排列色彩順序，大膽表現(xiàn)心中的彩虹，通過(guò)豐富的色彩變化再組織協(xié)調(diào)的畫面，形成獨(dú)特韻律美。 *教學(xué)用具準(zhǔn)備 顏水彩筆或毛筆、彩筆、教學(xué)課件 *教學(xué)過(guò)程 一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課 1.穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生準(zhǔn)備用具情況。 2.出示問(wèn)題，激趣導(dǎo)入 我們?cè)谑裁吹胤揭娺^(guò)彩虹呢？（出示幻燈片，再現(xiàn)彩虹出現(xiàn)的情景） 二、探索與感知 ※問(wèn)題：彩虹是什么形狀的？（觀察引導(dǎo)認(rèn)知

6、） ※問(wèn)題：彩虹是什么顏色的呢？（觀察引導(dǎo)認(rèn)知） 1.根據(jù)我們觀看的圖片，今天我們大家一起來(lái)數(shù)一數(shù)彩虹到底有多少種顏色？他們是這樣排列的？并在我們的水彩盒中找出這幾種顏色。 2.讓學(xué)生數(shù)一數(shù)彩虹有多少種顏色：（答案是七種）；分別是：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。教師介紹這就是彩虹色彩的排列規(guī)律。 ※問(wèn)題：彩虹是怎樣形成的？ 1.同桌討論，思考，反饋。 2.課件出示，模擬彩虹形成的過(guò)程。 三、欣賞、深化認(rèn)知 ※欣賞作品 通過(guò)欣賞作品引導(dǎo)學(xué)生觀察想象，啟發(fā)學(xué)生談出對(duì)彩虹的情感，以及自己與眾不同的想象，為自主表現(xiàn)做準(zhǔn)備。（在這個(gè)環(huán)節(jié)里因?yàn)閷W(xué)生的年齡還比較小，不一定能說(shuō)出很多的想法，教

7、師不做過(guò)多的要求，談?wù)劶纯?，主要是要肯定與眾不同的想法，以免學(xué)生把思維限定在范畫里，使創(chuàng)作流于形式。） 四、學(xué)生作業(yè) 1.教師提出作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)同學(xué)們用你手中的畫筆，加上你與眾不同的想象，畫出自己心中的彩虹！ 2.教師提出作業(yè)要求： （1）注意彩虹顏色順序的正確排列 （2）在設(shè)計(jì)畫面的時(shí)候先確定彩虹的位置和大小 （3）注意用筆衛(wèi)生 （二）教師巡視指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)（在指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)的時(shí)候，以幫助學(xué)生確定彩虹的位置和鼓勵(lì)學(xué)生大膽刻畫為主） 五、總結(jié) 1.評(píng)價(jià)：作業(yè)評(píng)價(jià)以學(xué)生自評(píng)為主，學(xué)生互相欣賞作品，表達(dá)自己的看法。（以學(xué)習(xí)他人作品的優(yōu)點(diǎn)為主）教師選取有創(chuàng)意的作品點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作。 2.總結(jié)本課學(xué)習(xí)及作業(yè)情況，提出希望和未來(lái)學(xué)習(xí)目標(biāo)。 六、教學(xué)反思 小學(xué)低年級(jí)美術(shù)課主要是以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)作的習(xí)慣。然而，要想讓這種興趣和習(xí)慣成為持久的情感態(tài)度是需要長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持培養(yǎng)和訓(xùn)練的。因此，我們要抓住學(xué)生感興趣的課程，讓學(xué)生在觀察、思考、動(dòng)手過(guò)程中潛移默化的發(fā)展自己的這種情感態(tài)度。最終達(dá)到我們的教學(xué)目的！