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1、二年級品生下冊《多彩的校外活動》教案2 冀教版 教學設計思路 本活動主要通過故事“冬冬的星期天”，讓學生知道家庭、社會都是學習的大課堂，激發(fā)學生參與校外活動的興趣；“說一說”活動，讓學生聯(lián)系自己的實際生活，說一說自己校外活動的樂趣和收獲，加深學生對校外活動好處的理解；“了解校外活動場所”活動，使學生知道一些對自己有益的校外活動場所，引導學生到有益的場所參加校外活動。最后，通過建議學生和爸爸媽媽利用節(jié)假日參加校外活動，整理自己校外活動的收獲和感受的形式，來提升學生對活動的感知能力，使學生的生活質量得到提升。 教學目標 （一）知識目標 知道家庭、社會都是學習的大課堂，鼓勵學生多觀察，勤思

2、考，并注意整理自己的收獲。 （二）能力目標 了解當?shù)匾恍┬Ｍ饣顒訄鏊? （三）情感、態(tài)度與價值觀目標 知道校外活動是豐富多彩的，通過交流校外活動的體驗和收獲，激發(fā)學生參與校外活動的興趣，使學生玩得高興，學得快樂，開闊視野。 教學重點 知道家庭、社會都是學習的大課堂，鼓勵學生多觀察，勤思考，并注意整理自己的收獲。 教學難點 激發(fā)學生參與校外活動的興趣。 教學方法 討論法、探究式教學法、聯(lián)系學生的實際生活經驗和感受 教學媒體 多媒體、投影儀等 課時安排 ２～３個課時 教學結構與過程 【課前準備】 1．通過網絡或其他途徑，搜集一些與學生校外活動相關的場所資料。 2

3、．讓學生到自己居住的小區(qū)走走看看，了解自己生活的周圍環(huán)境。 【導入新課】 （讓大家欣賞視頻“戶外活動”。） 老師：同學們，大家參加過這些活動嗎？這些活動對我們有什么好處呢？ 學生：（略） 老師：對，它可以使我們的身體強健，可這些我們在課堂上和書本中是學不到的。只有在一些校外活動中才能有所收獲，是不是??？ 學生：（略） 老師：我們看一看冬冬的星期天是怎么過的？他都學到了什么？（過渡） 【講授新課】 一、冬冬的星期天（板書） 老師：同學們，打開課本第二頁，我們看一看圖中說了一個什么故事，冬冬的星期天是怎么過的？然后把自己對故事的理解，給同學們說一說。 學生：（略） 老師：大

4、家說一說，冬冬在這些活動中，增長了哪些知識呢？ 學生：（略） 老師：大家有沒有參加過冬冬這些活動呢？你們從中學到了哪些知識？ 學生：（略） 老師：同學們講的很好，可見知識不僅在課堂上能夠學到，在生活中我們也能學到很多在課本上學不到的知識。大家說是不是??？ 學生：（略） （讓大家欣賞視頻“到超級市場去”、“超級市場學知識”。） 老師：校外活動是豐富多彩的，它使我們充滿歡樂，還學到了很多書本上沒有的知識。我們都有哪些校外活動呢？下面我們大家就來說一說。（過渡） 二、說一說（板書） 老師：我們打開課本第四頁，認真看一看圖中的同學們都在說什么？ 學生：（略） （讓大家欣賞圖片“參

5、觀農家倉庫”、“參觀熱帶植物”、“校外的公益活動”、“校外拉練活動”、“周末逛超市”。） 老師：我們大家的校外活動都有哪些呢?我們在活動中都有哪些收獲呢？下面大家可以自由結組，互相討論一下，然后把自己的想法說一說。 學生：（略） 老師：大家說了很多，可見家庭、社會都是我們學習的大課堂，只要我們多觀察，勤思考，就會有意外的收獲。大家說對不對？ 學生：（略） 老師：日?；顒又形覀兡軐W到一些知識，而社會還給我們提供了許多學習和娛樂的場所，在那里我們可以學到更多的知識，下面我們就來了解一些校外的活動場所。（過渡） 三、了解校外的活動場所（板書） 老師：同學們，我們一起看課本第五頁，課本上

6、畫的這些場所大家都去過嗎？ 學生：（略） 老師：大家去這些場所能學到些什么知識，有什么收獲呢？我們討論一下，然后說一說。 學生：（略） （讓同學們欣賞視頻“游動物園”“科技館”、“臺灣原生稀有植物展覽”和圖片“河北省博物館”、“軍事博物館”、“游泳池”、“中國古車博物館”、“電影院”；還可以給同學們介紹一些活動場所如：“石家莊市青少年宮”、“河北省科技館”、“石家莊市植物園”等，詳見文本資源。） 老師：大家還去過哪些地方，有什么收獲呢？ 學生：（略） 老師：可以看出，有的同學很少去一些校外的活動場所，有的同學雖然參加了一些校外的活動，但是沒有及時整理自己活動后收獲，是不是？ 學

7、生：（略） 老師：我建議大家可以利用節(jié)假日和爸爸媽媽一起出去參加一些校外活動，到校外的活動場所去經歷一下，然后把自己的感受記錄在課本第六頁的圖中。 【課堂反思】 通過這節(jié)課的學習，大家知道了家庭、社會都是學習的大課堂，只有多參與一些校外活動，勤思考，有創(chuàng)意地生活，及時整理自己的收獲，才能玩得高興，學的快樂，開闊我們的眼界。 附送： 2019年(春)二年級品生下冊《大自然的奧秘》教案 冀教版 《大自然的奧秘》學案 【教學目標】 知道大自然中有許多有趣的現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的觀察能力。 能對自然現(xiàn)象提出問題，并愿意尋找問題的答案。 激發(fā)學生對自然現(xiàn)象或生活中的問題進行探究的興趣。

8、 【學前準備】 1．教師通過網絡或其他途徑，搜集一些自然現(xiàn)象的答案，便于給同學們解答。 2．讓學生通過網絡或查資料，搜集一些生活中感興趣的問題和解答。 【自主學習】 　一、　導入新課 出示目標 （讓大家欣賞圖片“麻雀在電線上為什么不怕觸電”。） 老師：同學們，大家看圖片上的麻雀站在電線上為什么不怕觸電呢？學生：（略） （讓同學們欣賞視頻“為什么鳥落在電線上不會觸電”。） 老師：這回大家知道為什么了嗎？自然界和生活中有很多有趣的現(xiàn)象，我們來看一看。（過渡） 二、合作交流 解決問題 圖中畫的是什么？ 老師：大家見過這些自然現(xiàn)象嗎？誰知道這些現(xiàn)象是怎樣

9、產生的嗎？大家可以討論一下，然后給同學們說一說。 在大自然中，還有好多有趣的自然現(xiàn)象，大家以前遇到過什么不理解、不明白的現(xiàn)象嗎？說給大家聽。 看來有些問題，我們現(xiàn)在還沒有足夠的科學知識來解決，但是它肯定會隨著我們知識的積累逐一攻克的。在生活中，有很多類似的自然現(xiàn)象，需要我們去發(fā)現(xiàn)，去解決，下面讓我們看一看，這些同學在做什么?（過渡） 三、全班展示 教師點撥 我們打開課本第七十頁，看圖中的同學們在做什么？他們發(fā)現(xiàn)了什么有趣的自然現(xiàn)象？然后說一說。 可見在自然界中，只要我們去探索，善于觀察，就會發(fā)現(xiàn)很多我們感興趣的自然現(xiàn)象，大家說呢？ 老師有的同學會問，我們發(fā)現(xiàn)問題了，還是不知

10、道答案，該怎么辦呢？同學們說一說。 我們對于我們發(fā)現(xiàn)的問題，我們可以通過問老師、問長輩、上網查詢等方式來解決，當然隨著我們科學知識的積累，終有一天，我們這些問題都會解決得，同學們說是嗎？ 不僅是上面我們所說的這些問題，大自然中還有很多問題是我們沒有發(fā)現(xiàn)的，讓我們去找一找吧！ 【課堂檢測】 讓同學們欣賞圖片“冰窗花是怎么形成的”、“楓葉為什么是紅的”等；還可讓同學們欣賞視頻“反沖現(xiàn)象”、“鳥兒為什么會飛”、“為什么蝴蝶五彩繽紛”等 【學習小結】 【活動預設】 【導入】 【自主學習】 【小組交流】 【展示點撥】 【課堂檢測】 【歸納總結】