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1、一年級(jí)英語下冊(cè) 1B Unit6 In the park(1)教案 蘇教牛津版
一、教學(xué)內(nèi)容
(1)能聽懂、學(xué)會(huì)a bee,a bird,a kite和a balloon,發(fā)音準(zhǔn)確。
(2)能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀字母Ll,Mm和Nn。
(3)熟悉兒歌A bee.
二、教學(xué)目標(biāo)
(1)能聽懂、學(xué)會(huì)a bee,a bird,a kite和a balloon,發(fā)音準(zhǔn)確。
(2)能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀字母Ll,Mm和Nn。
三、教學(xué)用具
課件、詞語卡片、小黑板
四、主要板書
Unit 6 In the park
a bee a bird a kite
2、 a balloon,
Ll Mm Nn。
五、教學(xué)過程
A. Free talk
T: Class begging.
S1: Stand up.
T: Hello, boys and girls.
Ss: Hello, Miss Qi.
T: Is this a …?
S: Yes, it is. It’s a pen. / No, it isn’t.
T: Is that a …?
S: Yes, it is. It’s a book. / No, it isn’t.
運(yùn)用學(xué)過的有關(guān)學(xué)習(xí)用品的單詞pen、book或是有關(guān)交通工具的單詞與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。
3、
B. look and Learn
(1)教師先在黑板上畫一個(gè)橢圓形,請(qǐng)學(xué)生看黑板用英語猜猜老師要畫的是什么,教師用yes和no來回答學(xué)生,如學(xué)生猜不出來,教師可以用不斷添加筆劃的方法啟發(fā)學(xué)生,直至學(xué)生猜對(duì)。
(2)帶領(lǐng)學(xué)生讀準(zhǔn)每個(gè)單詞。
(3)組織學(xué)生開展What’s missing?的游戲,讓學(xué)生快速反應(yīng)哪個(gè)單詞“飛走了”,從而加深他們對(duì)單詞的理解和記憶。
C. look and read
(1)教師出示寫有字母的半角的卡片,示范發(fā)音,并引導(dǎo)學(xué)生眼看教師的口型,聽清發(fā)音。在靜聽?zhēng)妆橐院?,再模范讀音。
(2)在教字母Ll時(shí),可采用分解音素的方法,如/e/+/l/ /el/
4、,以有利于學(xué)生發(fā)好字母的音。
(3)用類似的方法教學(xué)Mm和Nn兩個(gè)字母。
(4)引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀例詞ruler,mouth和nose,進(jìn)一步感受字母Ll,Mm和Nn在單詞中的發(fā)音。
D. Say a rhyme
(1)播放兒歌錄音,讓學(xué)生熟悉兒歌。
(2)教師領(lǐng)讀兒歌中的單詞,讓學(xué)生初步了解單詞大意。
E. Assign homework
(1)聽錄音,朗讀B部分單詞。
(2)聽錄音,朗讀D部分兒歌。
附送:
2019-2020年一年級(jí)英語下冊(cè) 1B Unit6 In the park(2)教案 蘇教牛津版
一、教學(xué)內(nèi)容
(1)能聽懂特殊疑問句What’s
5、that?并能根據(jù)情況用It’s…回答。
(2)能使用特殊疑問句What’s that?向他人詢問和確定某種物品,語音語調(diào)準(zhǔn)確。(3)復(fù)習(xí)單詞a bee,a bird,a kite和a balloon,發(fā)音準(zhǔn)確。
(4)會(huì)唱歌曲A bee.
二、教學(xué)目標(biāo)
(1)能聽懂What’s that?并能根據(jù)情況用It’s…回答。
(2)能使用What’s that?向他人詢問和確定某種物品,語音語調(diào)準(zhǔn)確。
三、教學(xué)用具
課件、詞語卡片、小黑板
四、主要板書
Unit 6 In the park
What’s this? It’s…
What’s that?
6、 It’s…
五、教學(xué)過程
A. Free talk
T.: Class begins.
S1: Stand up.
T: Hello, boys and girls. Hi, what’s your name?
S: Hello, my name is ….
T: How are you?
S1: I’m fine, thank you.
T: Nice to meet you.
S1: Nice to meet you, too.
開起小火車,一個(gè)接一個(gè)和后面的小朋友打招呼。
B. Learn to say
(1)教師出示一張公園的圖片。
T: Loo
7、k!What’s this?
在教師引導(dǎo)下學(xué)生a park,教師領(lǐng)讀park。
T: Today,we will learn new lesson。教師領(lǐng)讀課題。
T: Now,Mike and Helen are in the park(圖片顯示遠(yuǎn)處的bee)Look!
What’s that?
Ss: A bee.
T: Let’s listen to the tape. ( 聽兩遍課文) What’s that?
在教師引導(dǎo)下復(fù)習(xí)a bee.
(2)教師先讓學(xué)生聽課文錄音, 弄清Helen問的是什么,再帶領(lǐng)學(xué)生跟錄音朗讀課文,注意讀準(zhǔn)單詞bee。
(3)教師讓學(xué)生兩人一
8、組操練對(duì)話,再互換角色進(jìn)行對(duì)話,操練時(shí)要注意that中a的發(fā)音。
(4)結(jié)合B部分的單詞運(yùn)用What’s this?/What’s that?/It’s…進(jìn)行問答。
C. Practice
教師給出幾幅圖片:A. In the park B. At the Stationer’s C. At the zoo
請(qǐng)學(xué)生選擇其中的一張,鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)畫面內(nèi)容,開動(dòng)腦筋,提出問題。
D. Say a rhyme
(1)播放錄音,讓學(xué)生跟讀。
(2)教師要注意重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生發(fā)音比較困難的單詞的朗讀。
(3)組織多種形式的朗讀,如齊讀、分組讀、對(duì)讀等形式。
E. Assign homework
(1)聽錄音,進(jìn)行對(duì)話。
(2)鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)用本單元所學(xué)的日常交際用語相互打招呼。
(3)鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生學(xué)習(xí)其他的打招呼用語。